东营研学课程设计大赛

东营研学课程设计大赛一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握东营地区的地理特征、生态环境及文化背景；

2.学生能了解东营研学课程的相关知识点，如湿地保护、石油开发与环保等；

3.学生能运用所学知识分析东营地区的社会、经济及环境问题。

技能目标：

1.学生具备收集、整理、分析东营地区相关信息的能力；

2.学生能运用观察、调查、研究等方法进行实地研学；

3.学生通过小组合作、讨论等方式，提高解决问题的能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对自然环境的热爱和保护意识，关注生态文明建设和可持续发展；

2.学生树立正确的地域观念，尊重地域文化，增强对家乡的热爱；

3.学生通过研学活动，培养勇于探索、积极进取的精神风貌。

课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合东营地区的实际，注重理论与实践相结合。

学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，具备一定的独立思考能力，喜欢实践活动。

教学要求：教师需引导学生积极参与研学活动，关注学生的个体差异，提高学生的实践能力和综合素质。在教学过程中，注重目标导向，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.东营地理环境概述

-东营地理位置、气候特征、地形地貌

-东营地区的自然资源和生态环境

2.湿地保护与生态平衡

-湿地的作用和价值

-东营湿地保护现状及面临的问题

-生态平衡的重要性及保护措施

3.石油开发与环保

-东营石油资源的开发与利用

-石油开发对环境的影响

-环保技术在石油开发中的应用

4.东营地域文化

-东营的历史文化背景

-东营的民间习俗和非物质文化遗产

-地域文化在研学活动中的传承与弘扬

5.实地研学活动

-湿地观鸟、植物调查

-石油开发区的实地考察

-采访当地居民，了解地域文化

教学大纲安排：

第一课时：东营地理环境概述

第二课时：湿地保护与生态平衡

第三课时：石油开发与环保

第四课时：东营地域文化

第五课时：实地研学活动及成果展示

教学内容与课本关联性：本课程内容紧密联系教材中关于地理、生态、环保、文化等方面的知识点，结合东营地区的实际情况，进行深入讲解和实践活动。在教学过程中，教师需根据课程目标和学生的实际情况，合理调整教学内容和进度，确保教学的科学性和系统性。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度和实践能力。

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，讲解东营地区的地理环境、湿地保护、石油开发与环保等理论知识，为学生奠定坚实的理论基础。

2.讨论法：针对课程内容中的重点和难点，组织学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。例如，在讨论湿地保护问题时，引导学生从生态、经济、社会等多角度分析原因和提出解决方案。

3.案例分析法：选择具有代表性的案例，如东营湿地保护的成功案例、石油开发中的环保措施等，让学生通过分析案例，深入了解课程内容，提高分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：组织学生进行实地调查、观察、采样等实验活动，使学生亲身体验东营的自然环境和地域文化，提高学生的实践能力。例如，在实地研学活动中，让学生观察湿地生态环境，了解湿地保护的重要性。

5.互动式教学：鼓励学生提问、分享观点，教师及时给予反馈，形成良好的教学互动。通过问答、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.创新实践法：鼓励学生运用所学知识，开展创新性实践活动，如设计湿地保护宣传册、制作地域文化展板等，培养学生的创新意识和动手能力。

7.情景教学法：通过创设情境，如模拟石油开发中的环保问题、地域文化传承等，让学生在情境中学习，提高课程的趣味性和实效性。

8.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的知识视野。

在教学过程中，教师应根据课程内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，注重学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，为每位学生提供适宜的学习方法和指导，确保教学质量。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生出勤率，鼓励学生积极参与课程学习；

-课堂表现：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与度，鼓励学生主动思考和交流；

-小组合作：评估学生在小组活动中的协作能力、责任心及贡献程度，培养学生团队精神；

-实践活动：评估学生在实地研学活动中的表现，如观察记录、数据整理、报告撰写等。

2.作业评估：

-知识性作业：评估学生对课程知识点的掌握程度，如课后习题、知识总结等；

-实践性作业：评估学生运用所学知识解决实际问题的能力，如调研报告、案例分析等；

-创新性作业：评估学生的创新思维和动手能力，如设计宣传册、制作展板等。

3.考试评估：

-期中考试：评估学生对课程内容的掌握程度，包括选择题、填空题、简答题等；

-期末考试：综合评估学生在整个课程中的学习成果，包括理论知识、实践技能和综合素质；

-口试与答辩：针对实地研学成果，组织口试和答辩，评估学生的表达能力、分析问题和解决问题的能力。

4.档案袋评估：

-建立学生成长档案袋，收集学生在课程学习过程中的作品、报告、反思等，全面反映学生的学习过程和成果；

-通过学生自评、同伴互评和教师评价，对学生的学习成果进行多维度评估。

教学评估过程中，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导和反馈，鼓励学生不断进步。同时，确保评估方式的客观、公正，充分体现学生在知识、技能、情感态度价值观等方面的综合表现。通过教学评估，促进学生全面发展，提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学进度和教学质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为五个课时，每个课时侧重于不同的教学内容，确保课程结构的系统性和完整性；

-每个课时的教学时间为45分钟，保证足够的时间进行理论讲解和实践活动的开展；

-教学进度的安排将根据学生的实际掌握情况适时调整，确保学生能够充分理解和吸收课程内容。

2.教学时间：

-课程安排在每周固定的时间段进行，避免与学生的其他课程和活动冲突；

-实地研学活动将选择在周末或节假日进行，以便学生能够有充足的时间参与；

-教学时间的安排考虑学生的作息时间，避免在学生疲劳时段进行教学。

3.教学地点：

-理论教学地点安排在学校的多媒体教室，便于利用多媒体资源进行教学；

-实地研学活动将在东营地区的相关地点进行，如湿地保护区、石油开发区等；

-教学地点的选择旨在让学生在真实的环境中感受和学习，提高教学效果。

4.教学资源：

-教师提前准备教学所需的教材、案例、实验器材等资源，确保教学的顺利进行；

-利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的课外学习资料；

-与当地相关部