安徽省六安市第一中学2025届高三语文下学期模拟考试题六含解析

PAGE26-安徽省六安市第一中学2025届高三语文下学期模拟考试题（六）（含解析）测试范围：学科内综合。共150分，考试时间150分钟第Ⅰ卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（一）（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下面小题。明星污名化现象的思索郑宜庸作为公众人物，明星的形象管理至关重要，一旦形象受损，明星的名誉、地位与价值也随之下降，被大众指责、抛弃甚至遗忘。近年来，明星因违法被公安机关查处的事务屡屡曝光，引起国家新闻出版广电总局的重视，自2012年起，多次下发通知、文件，严禁丑闻劣迹者在各类媒体发声出镜。而部分明星违反法规、道德的行为，令大众产生“贵圈真乱”的错觉，影响了大众对于艺人这一职业的看法，进而出现对明星群体的污名化现象。“污名”一词来源于古希腊，指在人体刻画特殊记号以标记奴隶、罪犯或者叛徒等社会个体的劣等性。随着污名探讨理论的丰富和发展，一般认为，污名指社会大众给具有某种社会不期望、不名誉的个体或群爱护上的贬低性、羞辱性的标签。相应地，污名化就是这些个体或群体由于被贴上标签导致身份、社会信誉或社会价值贬损，并遭遇社会卑视和排斥的过程。也就是说，标签界定的事务或行为，最初可能只是某个个体或某一行为，一旦被标签定义后，就可能被更多人接受并用以某一群体或某一品质，然后被泛化。特殊是在现代发达的信息传播网络作用下，标签得以快速地波及整个行业。因此，在各种新媒体层出不穷的当下，明星的污名化现象更加严峻。这种污名化一旦形成，就可能接着发展成为一种社会偏见和卑视，将明星群体妖魔化，并且很难在短时间内消退。明星作为一个集体概念被指责，除了部分明星的自我堕落，还在于大众对于明星的期望值过高。明星也是人，其他人可能犯下的过错，明星也在所难免。而大众既简单对明星有美化的倾向，也习惯于放大明星的言行。明星不是完人，但为明星祛魅并不意味着过度贬损其人格，丑化其职业；清除明星污名也不意味着接着为明星加魅，只是维护艺人职业的纯净。当然，首先明星本身应当意识到，形象的制造与管理须要长远的规划，道德修养与职业素养同样重要，既然是公众人物，就要发挥好示范、引领作用。媒体与大众，应当把留意力放在明星的艺术才华上，客观冷静看待、处理明星的危机事务，而不是消遣明星的私人生活，以“揭短亮丑”为乐。而当一个职业群体被污名化，受损的不仅仅是职业中人，还是社会中的每个人。职业原来没有神圣与非神圣之分，“泛污名化”这种现象所暴露出来的社会心态中的不理性，才是我们应当警觉的。不美化也不丑化任何一个职业群体，才是一个健康社会应有的品质。（摘自《人民日报》2024年5月24日）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.明星是公众人物，应当留意维护自己的形象，假如形象受损，会影响他们在大众心目中的名誉、地位和价值。B.自2012年起，国家新闻出版广电总局多次下发通知和文件，严禁有丑闻劣迹的明星出现在公众视野之中。C.明星出现丑闻劣迹后，接着在媒体发声出镜，会让大众觉得演艺圈充溢乱象，影响他们对艺人职业的看法。D.明星作为一个集体概念被指责，继而出现污名化现象，明星、大众和媒体应当都对此负有确定的责任。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.污名化是大众对某些个体或群爱护上贬低性、羞辱性标签而导致其形象贬损，进而遭到社会卑视和排斥的过程。B.明星个体的某种行为一旦被大众贴上定义性标签，就有可能适用于明星群体或某种品质，导致泛化现象出现。C.当今社会，网络特别发达，新媒体层出不穷，信息传播速度快，使得明星的污名化现象比以前更加严峻。D.明星污名化现象形成之后，大众就有可能把明星群体妖魔化，继而对明星群体形成难以更改的偏见，产生卑视。3.依据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.大众对于明星的期望值过高，对明星有美化的倾向，习惯于用放大镜谛视明星的言行，这是造成明星污名化现象的重要缘由。B.当明星出现过错时，大众不应当过度贬损他们的人格，丑化他们的职业，而应当公正、理性地帮助他们改正错误。C.明星要想避开出现污名化现象，就应当对自己的形象打造和管理作长远规划，同时留意提高道德素养和职业素养。D.任何一个职业群体被污名化，都会让职业中人的利益受损，大众应当丢弃不理性的心态，避开泛污名化现象出现。【答案】1.B2.D3.D【解析】【1题详解】本题考查对原文内容的理解和分析实力，要做好这类题，须要全面提取信息，精准筛选，细心比对，敏捷理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交织、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。B项，“严禁有丑闻劣迹的明星出现在公众视野之中”分析错误，原文第1段说的是“严禁丑闻劣迹者在各类媒体发声出镜”，而该项说的是严禁他们“出现在公众视野之中”，二者的内涵是不一样的，选项扩大了范围。故选B。【2题详解】本题考查对材料相关内容的概括和分析实力。首先审清题干要求，然后在读完一遍文本的基础上快速找出选项中可能有问题的敏感处，再次回来原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以比照分析的句子，细致分析敏捷理解，做好选择。D项，“继而对明星群体形成难以更改的偏见”分析错误，原文第2段说对明星的妖魔化认知“很难在短时间内消退”，而选项的陈述是“难以更改”，曲解文意。故选D。【3题详解】本题考查依据原文内容进行推断的实力，做这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟识和理解，以便解题时快速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清晰选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，驾驭一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加灵敏，提高解题速度和精确率。D项，“任何一个职业群体被污名化，都会让职业中人的利益受损，大众应当丢弃不理性的心态，避开泛污名化现象出现”分析错误。从文中最终一段“‘泛污名化’这种现象所暴露出来的社会心态中的不理性，才是我们应当警觉的。不美化也不丑化任何一个职业群体，才是一个健康社会应有的品质”，可知，选项把文中“警觉”偷换成“丢弃”曲解文意，避开一词语表述也确定了。故选D。【点睛】论述类文本阅读要揣摩的命题陷阱：1.以偏概全——即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的推断。阅读科技文原文时确定要特殊留意“凡、凡是、全部、都、全、几乎、到……为止、除……之外、一些、某些”等表范围的词语。严格区分“部分”与“整体”。做这类题关键是镇静细心推敲。2.无中生有——选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。留意：在做题时要细致检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能依据有效信息句合理地推断出来。3.有意缺失——原文中某些信息在选项中被命题者有意略去。4.强加因果——选项把原文没有因果关系信息都说成是有因果关系的。5.因果颠倒——选项把原文的因错断为果，果错断为因。颠倒了两者之间关系。6.偷换概念——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。常见是漏字、添字、换字、错位。7.指代不明——指选项中代词的指代内容发生错误。方法：要留心文中的“这些”、“那些”、“这个”、“哪个”、“其”、“即”等词。联系上下文，弄清晰它们的指代内容。8.转化失误——将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将确定变否定，否定变确定，全称变特称，变相对为确定，变确定为相对，把未然说成已然和已然说成未然等。二、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。屠呦呦和她的学生疟疾，与艾滋病和癌症一起，被世界卫生组织列为世界三大死亡疾病之一。在青蒿素问世和推广前，全世界每年约有4亿人次感染疟疾，至少有100万人死于此病。感染和死亡者主要集中在撒哈拉以南非洲地区，很多病人死亡，只是因为他们用不起昂贵的传统抗疟药物。青蒿素的问世，成为当之无愧的“救命药”。在疟疾重灾区非洲，青蒿素已经挽救了上百万生命。依据世卫组织的统计数据，自2000年起，撒哈拉以南非洲地区约2.4亿人口受益于青蒿素联合疗法，约150万人因该疗法避开了疟疾导致的死亡。津巴布韦自2008年起先推广以青蒿素为基础的复方药物。本世纪初，津巴布韦疟疾患病率为15%，到2013年这一比率已下降至2.2%，青蒿素抗疟药物的普及和推广在其中发挥了重要作用。在南非的夸祖鲁纳塔尔省，中国的复方蒿甲醚使疟疾患病人数削减了78%，死亡人数下降了88%；在西非的贝宁，当地民众都把中国医疗队给他们运用的这种疗效明显、价格便宜的中国药成为“来自遥远东部的神药”。中药探讨所2001年申报中药学博士点成功后，她于2002年又招收了博士生王满元。王满元现任首都医科高校中医药学院中药药剂学系主任，他第一次“相识”自己的导师屠呦呦，是通过一个笔记本。这个32开深绿色的笔记本，记载着她年轻时对中药中各大类化学成分提取、分别的一些信息。2002年，王满元刚刚入学时，屠呦呦将这本笔记慎重赠与弟子，让他对植物化学有所了解，在当时的王满元看来，这本写满了中药化学属性的笔记“照旧不过时”。王满元说，透过泛黄的扉页，仿佛看到了一位严谨笃行的学术前辈每日伏案的瞬间。这本扉页上写着“向雷锋同志学习”的笔记，成稿于20世纪60年头末70年头初，当时屠呦呦刚刚接手中国抗疟疾药物研发的“523”项目，在科研资料不易得的状况下，很多中药信息只能从各地学校“革委会”的传阅材料中收集。每每获得，她就抄录其中，纤毫必录。2002年，屠呦呦承接“中药标准及相关中医药临床疗效评价标准”专项中有关青蒿的子项目，当时，唯一的组员杨岚探讨员将要去日本进修。因为缺人手，当时刚刚成为屠呦呦博士生的王满元，就被要求进组。彼时，72岁的屠呦呦每个月都会打车到试验室，指导王满元开展相关探讨。“屠老师原委算西医还是中医呢?”王满元记得，每次有人这么问她，屠呦呦都不作回答。作为她的弟子，王满元知道，中医西医之争，屠呦呦并不关切。“屠老师一辈子做科研的奔头儿就是利用科学技术探究中药更好的疗效，她对我的培育也是坚持这个信念。”在他攻读博士期间，屠呦呦还出资让他去北大医学部、协和医科高校学习中草药化学、波普解析等课程。“屠老师是一个特殊执着、坚决、事业心特殊重的人，心无旁骛。”令王满元印象深刻的是，屠呦呦平常有做剪报的习惯，尤其关注健康卫生领域的重大事务和新闻，常常让王满元找寻相关资料补充学问。在非典期间，她和中国预防医学科学院合作，探讨青蒿素类药物对非典疫情可能的治疗效果。王满元说：“他们这一辈科学家，有着很强的国家荣誉感和集体归属感，也有着很坚决和朴实的科学信仰。她对我的影响是潜移默化的，从她身上，我学到了做科研，在找到你关注的方向后，就要坚决地走完科研道路。”2011年度，屠呦呦喜获拉斯克等国际大奖。相比青蒿素的抗疟实力，屠呦呦在得奖后，尤为关注的，还有这个奖对于中医药学的意义。在颁奖典礼上，屠呦呦表情安静地讲解并描述完青蒿素的研发历程后，她才颇有些激烈地说：“要呼吁进一步发掘传统中医药，继承发扬、继承提高、继承创新。中医药是宏大宝库，对世界人民健康的潜力还有待接着发掘。我们老祖宗替我们保留了很多有益的阅历。我们找到了青蒿素，解决了全球迫切想解决的问题。类似的传统药还有很多。”（摘自《屠呦呦传》）【相关链接】①屠呦呦，药学家，中国中医探讨院终身探讨员兼首席探讨员，青蒿素探讨开发中心主任。突出贡献是创制新型抗疟药——青蒿素和双氢青蒿素。2011年9月，获得拉斯克奖。2024年10月，因发觉青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。②为了让191号青蒿乙醚中性提取物尽快应用于临床试验，屠呦呦向领导提交了志愿试药报告。领导不放心地问：“试药有风险，再说你刚得过病毒性肝炎。”屠呦呦义不容辞：“不，我是组长，这是我的珍宝，我有责任第一个试药！”当年，她的表态令很多人惊羡：这位戴着眼镜、斯斯文文的江南女子有着鲜为人知的女汉子的一面。（摘自《北京文学》）4.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.疟疾被世界卫生组织视为死亡疾病，非洲每年都会有至少100万人死于此病，随着青蒿素的问世和推广，死亡人数大大削减。B.青蒿素是非洲人的救命药，已挽救了上百万生命，其主要缘由是此药不仅疗效显著，而且价格便宜，贫困的百姓能够用得起。C.从青蒿素对疟疾患者的治疗效果来看，研制者屠呦呦可谓功劳卓著，功德无量，她做了一件有益于全人类健康的大事。D.在研制青蒿素的过程中，屠呦呦付出了辛勤艰苦的劳动，为了让青蒿素尽快用于临床试验，她不惜冒着危急去做试药，志气实为可嘉。5.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A.笔记本是屠呦呦赠与王满元的入学礼物，她认为王满元通过笔记本可以感受到她的良苦专心，这体现了身教赛过言教的道理。B.屠呦呦当年招收的学生王满元，在她严谨的治学看法和崇高的价值追求的影响下，成为了当今中医药领域颇具影响力的学者。C.本文引用了王满元评价屠呦呦的很多话语，通过学生视角呈现了一个既平凡又宏大的科学家形象，显得真实可信，有劝服力。D.每次有人问及屠呦呦原委属于中医还是西医时，她都不作回答，因为她本人对这个问题也比较模糊，不能给出准确的答案。E.屠呦呦获得了拉斯克等国际大奖后，最终可以让具有抗疟实力的青蒿素应用到病人身上，谈及此事，她的心情显得特别激烈。6.结合文本，探究屠呦呦身上有哪些值得我们学习的东西，选择你感受最深的几点进行分析。【答案】4.A5.BC6.①工作不辞辛苦，富有奉献精神。她搜集资料，做剪报，年逾古稀仍旧不辞劳苦地工作，为探讨青蒿素付出了毕生的精力。②有坚决的信念和持之以恒的精神，遇到很多困难，也不放弃。”③有很强的国家荣誉感和集体归属感，有坚决和朴实的科学信仰，有用医药挽救全人类的大爱情怀。【解析】4题详解】本题考查对原文内容的理解分析实力。做这类题须要考生细致细致阅读文本，快速提取信息，与选项内容加以细致比对，筛选、聚焦错误点，并敏捷理解精确做出推断。A项，“非洲每年都会有至少100万人死于此病”分析错误，从原文第1段“在青蒿素问世和推广前，全世界每年约有4亿人次感染疟疾，至少有100万人死于此病”可知，应当是“全世界每年至少有100万人死于此病”而并不是“非洲每年都会有至少100万人死于此病”。此处缩小了范围。故选A。【5题详解】本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的实力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，细致阅读题干，明确选项内容，然后回来文本，细致阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的答案。A项，“她认为王满元通过笔记本可以感受到她的良苦专心，这体现了身教赛过言教的道理”分析错误，从原文第2段“2002年，王满元刚刚入学时，屠呦呦将这本笔记慎重赠与弟子，让他对植物化学有所了解，在当时的王满元看来，这本写满了中药化学属性的笔记‘照旧不过时’。王满元说，透过泛黄的扉页，仿佛看到了一位严谨笃行的学术前辈每日伏案的瞬间”可知，屠呦呦送王满元笔记本是为了“让他对植物化学有所了解”，没有体现出“她认为王满元通过笔记本可以感受到她的良苦专心，这体现了身教赛过言教的道理”。D项，“因为她本人对这个问题也比较模糊，不能给出准确的答案”分析错误，从原文第3段“‘屠老师原委算西医还是中医呢？’王满元记得，每次有人这么问她，屠呦呦都不作回答。作为她的弟子，王满元知道，中医西医之争，屠呦呦并不关切”“屠老师一辈子做科研的奔头儿就是利用科学技术探究中药更好的疗效”可知，中医西医之争，并不是屠呦呦关切的问题，她关切的是药物的实效，并不是如选项中所说屠呦呦本人对这个问题也比较模糊，不能给出准确的答案。E项，“最终可以让具有抗疟实力的青蒿素应用到病人身上”原文没有提到，“谈及此事，她的心情显得特别激烈”分析错误，从原文第5段“相比青蒿素的抗疟实力，屠呦呦在得奖后，尤为关注的，还有这个奖对于中医药学的意义”以及屠呦呦在颁奖典礼上的话语可知屠呦呦激烈的是这个奖对于中医药学的意义。故选BC。【6题详解】本题考查考生对传主形象的把握及传主精神品质的概括实力。解答此类试题，首先要通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经验或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想特性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的看法与评价；把握传主的自我相识和评价等。这就要求考生驾驭对传记中形象的把握及对传主精神品质的概括方法。本题实际是要求考生依据文本总结屠呦呦的精神品质。从原文第2段“这个32开深绿色的笔记本，记载着她年轻时对中药中各大类化学成分提取、分别的一些信息”“当时屠呦呦刚刚接手中国抗疟疾药物研发的‘523’项目，在科研资料不易得的状况下，很多中药信息只能从各地学校‘革委会’的传阅材料中收集。每每获得，她就抄录其中，纤毫必录”以及第4段“屠呦呦平常有做剪报的习惯，尤其关注健康卫生领域的重大事务和新闻，常常让王满元找寻相关资料补充学问”可知屠呦呦工作不辞辛苦，通过第3段“彼时，72岁的屠呦呦每个月都会打车到试验室，指导王满元开展相关探讨”以及原文相关链接②的内容可知屠呦呦年逾古稀仍旧不辞劳苦地工作，为探讨青蒿素付出了毕生的精力，富有奉献精神。从第3段“2002年，屠呦呦承接“中药标准及相关中医药临床疗效评价标准”专项中有关青蒿的子项目，当时，唯一的组员杨岚探讨员将要去日本进修。因为缺人手，当时刚刚成为屠呦呦博士生的王满元，就被要求进组”“‘屠老师一辈子做科研的奔头儿就是利用科学技术探究中药更好的疗效，她对我的培育也是坚持这个信念。’在他攻读博士期间，屠呦呦还出资让他去北大医学部、协和医科高校学习中草药化学、波普解析等课程。‘屠老师是一个特殊执着、坚决、事业心特殊重的人，心无旁骛。’”可知屠呦呦有坚决的信念和持之以恒的精神，遇到很多困难，也不放弃。从第4段王满元对屠呦呦的介绍中可知屠呦呦有很强的国家荣誉感和集体归属感，从第5段屠呦呦的话语中可知屠呦呦有坚决和朴实的科学信仰，有用医药挽救全人类的大爱情怀。三、现代文阅读（三）（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。仁慧汪曾祺仁慧是观音庵的当家尼姑。观音庵是一座不大的庵。当时建庵的时候，我的祖母曾经捐助过一笔钱，这个庵有点像我们家的家庵。我还是这个庵的寄名徒弟。二师父是个面色微黄的胖胖的中年尼姑，是个很忠厚的人，一天只是潜心念佛，对庵里的事不大过问。在她当家的这几年，弄得庵里佛事稀有，香火冷落，房屋漏雨，院子里长满了荒草，一片败落景象。庵里的尼姑背后管她叫“二无用”。二无用也知道自己无用，就退居下来，由仁慧来当家。仁慧是个能干人。二师父大门不出，仁慧对施主家走动很勤。谁家老太太生日，她要去拜寿。谁家小少爷满月，她去送长命锁。每到年下，她就会带一个小尼姑，提了食盒，用小磁坛装了四色咸菜给我的祖母送去。别的施主家想来也是如此。观音庵的咸菜特别好吃，是风过了再腌的，吃起来不是苦咸苦咸，带点甜味儿。祖母收了咸菜，道声：“叫你费心”。随即取十块钱放在食盒里。仁慧一再推辞，祖母说：“就算是这一年的灯油钱。”仁慧到年底，用咸菜总能换来百十块钱。她请瓦匠来检了漏，请木匠修理了窗槅。窗槅上尘土积累的槅扇纸全都撕下来，换了新的。而且把庵里的全部亮槅都打开，说：“干嘛弄得这样暗无天日！”院子里的杂草全锄了，养了四大缸荷花。正殿前种了两棵玉兰。她说：“施主到庵堂寺庙，图个幽静，荒荒芜凉的，连个坐坐的地们都没有，谁还情愿来烧香拜佛?”我的祖母隔一阵就要到观音庵看看，她的散生日都是在观音庵过的。每次都是由我陪她去。祖母的散生日总要在观音庵吃顿素斋。素斋最好吃的是香蕈饺子。香蕈（即冬菇）汤，荠菜、香干末作馅，包成薄皮小饺子，油炸透酥。倾入滚开的香蕈汤，嗤啦有声，以勺舀食，香美无比。仁慧募化到一笔重款，把正殿修缮油漆了一下。面貌一新，给三世佛重新装了金。在正殿对面盖了一个高敞的过厅。正殿完工，菩萨“开光”之日，请赞助施主都来参加盛典。这一天观音庵气象庄重，香烟缭绕、花木灼灼，佛日增辉。施主们全部盛妆而来，长裙曳地。礼赞拜佛之后，在过厅里设了四桌素筵。素鸡、素鸭、素鱼、素火腿……使这些吃长斋的施主们最不能忘的是香蕈饺子。她们吃了之后，把仁慧叫来，问:“这是怎么做的?怎么这么鲜?没有放虾籽么？”仁慧忙答：“不能不能，怎能放虾籽呢?就是香蕈！——黄豆芽吊的汤。”观音庵的素斋于是出了名。于是就有人来找仁慧商议，请她办几桌素席。仁慧说可以。但要二天前预订。因为竹荪、玉兰片、猴头、都要事先发好。来赴斋的有女施主，也有男性的居士。也可以用酒，但限于木瓜酒、狶莶酒这样的淡酒，不预备烧酒。二师父对仁慧这样的做法很不以为然，说：“这叫做什么?观音庵是清静佛地，现在成了一个素菜馆！”但是合庵尼僧都支持她。赴斋的人多，收入的香钱就多，大家都能沾惠。佛前“乐助”的钱柜里的香钱，一个月一结，仁慧都是按比例分给大家的。至少，办斋的日子她们也能吃点有味道的东西，不是每天白水煮豆腐。尤其使二师父不能容忍的，是仁慧学会了放焰口。放焰口本是和尚的事，从来没有尼姑放焰口的。仁慧想。一天老是敲木鱼念那几本经有什么意思?为什么尼姑就不能放焰口?哪本戒律里有过这样的规定？她要学。她去请教了善因寺的方丈铁桥。这铁桥听说一个尼姑想学放焰口，很惊异，就一字一句地教了她。她对经卷、唱腔、仪注都了然在心了，就找了本庵几个聪慧尼姑和别的庵里的也不大守本分的年轻尼姑，学起放焰口来。起初只是在本庵演习，在正殿上摆开桌子凳子唱诵。尼姑放焰口，这是簇新事。你别说，这十几个尼姑的声音真是又甜又脆，比起和尚的癞猫嗓子要好听得多。仁慧正座，穿金蓝大红袈裟，戴八瓣莲花毗卢帽，两边两条杏黄飘带，美极了！于是慢慢有人家请仁慧等一班尼姑去放焰口，不再有人争论。观音庵气象兴盛，朝气蓬勃。7.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A.二师父在观音庵当家的时日里，由于她个人性情的缘由，使得观音庵香火冷清，一片萧条景象。B.因为二师父无所作为，所以仁慧当家之后想尽各种方法复原观音庵的朝气，以显示自己聪慧能干。C.仁慧对施主家走动很勤，凭借热忱心细手巧，拉近了与施主的关系，这是复原观音庵朝气的基础。D.观音庵实行盛典时，仁慧特意设了四桌素筵，目的是让她做的素斋著名，让施主有事时请她做素斋。E.保守的二师父不能容忍仁慧学习放焰口，她认为仁慧应当守本分，不应当学习原本属于男人的技能。8.小说三次写到仁慧的手艺，一次写四色咸菜，两次写素斋和香蕈饺子，每次的用意各有不同。请结合小说内容进行详细分析，并说明这样写有什么效果。9.作者说“仁慧是个能干人”，她的“能干”有哪些详细表现？【答案】7.CE8.①四色咸菜特别好吃，仁慧把咸菜送到施主家，既让施主家人品尝到了美味，也感受到仁慧的和善、热心与心灵手巧，亲密了观音庵与各位施主的关系，这是观音庵复原朝气的基础。②祖母过散生日时，仁慧为我们做好吃的香蕈饺子，这是祖母宠爱去观音庵的缘由，表明观音庵已经富有朝气，香火兴盛。③仁慧请赞助施主参加盛典时，做了四桌素筵，让各位施主对香蕈饺子留下难忘的记忆，表明观音庵已经得到了众多施主的认可，已经变得气象华蜜，朝气蓬勃。9.①做当家后，对施主家走动很勤，不仅拉近了与各位施主的距离，还为观音庵换来了些许钱财。②把观音庵修缮一新，变更了原来的败落景象，吸引各位施主前来。③心灵手巧，会做好吃的素斋，特殊是香蕈饺子。④能组织规模较大的盛典，让各项活动进行得井井有条。⑤可以操劳为施主们办素斋。⑥学会了放焰口。【解析】【7题详解】此题考查考生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏实力。解答此题，应从语句理解、修辞分析、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析推断。依据对文本内容的感知与理解，细致辨识选项与原文的微小差别，做出推断。A项，“二师父在观音庵当家的时日里，由于她个人性情的缘由”说法不当，从原文第2、3、4段的叙述“庵里的尼姑背后管她叫‘二无用’”“二无用也知道自己无用，就退居下来，由仁慧来当家”“仁慧是个能干人”，可知缘由主要是“无用”，不能干。B项，“因为二师父无所作为，所以仁慧当家之后想尽各种方法复原观音庵的朝气，以显示自己聪慧能干”分析错误，缘由和结果推断都有误，任慧想尽方法做事是她的性格实力所致，也并非为了显示聪慧能干。D项，“目的是让她做的素斋著名，让施主有事时请她做素斋”对仁慧设四桌素筵目的的表述错误，应当是带有感恩性质。故选CE。【8题详解】本题考查观赏作品形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此题主要考查学生对文本内容分析与概括实力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。小说写四色咸菜是在介绍仁慧刚接管观音庵时写的，从原文第5段“每到年下，她就会带一个小尼姑，提了食盒，用小磁坛装了四色咸菜给我的祖母送去。别的施主家想来也是如此”可知仁慧用四色咸菜亲密了观音庵与各位施主的关系，从“观音庵的咸菜特别好吃，是风过了再腌的，吃起来不是苦咸苦咸，带点甜味儿。祖母收了咸菜，道声：‘叫你费心’。随即取十块钱放在食盒里。仁慧一再推辞，祖母说：‘就算是这一年的灯油钱。’”和第6段“仁慧到年底，用咸菜总能换来百十块钱”可知四色咸菜特别好吃，仁慧把咸菜送到施主家，既让施主家人品尝到了美味，也感受到仁慧的和善、热心与心灵手巧，这是观音庵复原朝气的基础；作者在文章第8段介绍祖母宠爱去观音庵了，她的散生日都是在观音庵过的，祖母过散生日时，仁慧为我们做好吃的香蕈饺子，表明观音庵已经富有朝气，香火兴盛；文章在第9段介绍仁慧请赞助施主参加盛典时，做了四桌素筵，让各位施主对香蕈饺子留下难忘的记忆，表明观音庵已经得到了众多施主的认可，已经变得气象华蜜，朝气蓬勃。【9题详解】本题考查考生对小说内容的筛选概括实力。解答本类型题目确定要擅长追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐藏的、分散的。依据要求特别谨慎地从原文中找寻辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。解答本题要留意必需与文章的中心相结合。本文仁慧的“能干”详细表现在六个方面：一、从第5段“仁慧对施主家走动很勤。谁家老太太生日，她要去拜寿。谁家小少爷满月，她去送长命锁”以及每到年下，仁慧就会带一个小尼姑，提了食盒，用小磁坛装了四色咸菜给施主家送去，可知仁慧的能干表现在仁慧做当家后，对施主家走动很勤，从原文“仁慧到年底，用咸菜总能换来百十块钱”可知仁慧不仅拉近了与各位施主的距离，还为观音庵换来了些许钱财。二、从原文第7段的描写可知仁慧的能干表现在把观音庵修缮一新，变更了原来的败落景象，吸引各位施主前来。三、从第8段“祖母的散生日总要在观音庵吃顿素斋。素斋最好吃的是香蕈饺子”可知仁慧的能干表现在心灵手巧，会做好吃的素斋，特殊是香蕈饺子。从第9段“仁慧募化到一笔重款，把正殿修缮油漆了一下。面貌一新，给三世佛重新装了金。在正殿对面盖了一个高敞的过厅。正殿完工，菩萨‘开光’之日，请赞助施主都来参加盛典。这一天观音庵气象庄重，香烟缭绕、花木灼灼，佛日增辉。施主们全部盛妆而来，长裙曳地。礼赞拜佛之后，在过厅里设了四桌素筵。素鸡、素鸭、素鱼、素火腿”可知仁慧的能干表现在能组织规模较大的盛典，让各项活动进行得井井有条。五，通过11段“于是就有人来找仁慧商议，请她办几桌素席。……不预备烧酒”可知仁慧的能干表现在可以操劳为施主们办素斋。六，从原文13段仁慧学放焰口的描写可知仁慧的能干表现在学会了放焰口。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种：一种是依据文章的内容进行分析概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节支配、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。四、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。王虔休，字君佐，汝州梁人也。本名延贵。少涉猎书籍，乡里间以信义畏慕之，尤好武艺。大历中，汝州刺史李深用之为将。久之，泽潞节度李抱真著名，厚以财帛招之，累授兵马使押衙。建中初，抱真统兵马与诸将征讨河北，其双冈、水寨营等阵，虔休攻战居多，擢为步军都虞候，累加兼御史中丞、大夫，赐实封百户。洎抱真卒，裨将元仲经等议立抱真子缄，军中扰乱，虔休正色言于众曰：“军州是天子军州，将帅阙，合待朝命，何乃云云，妄生异意！”军中听从其言，由是竟免溃乱。朝廷知而嘉之以邕王为昭义节度视察大使授虔休潞州左司马依前兼御史大夫掌留后仍赐名虔休号令安抚军州大理。二岁，迁潞州长史、昭义军节度、泽潞磁邢洺视察使，寻加检校工部尚书。贞元十五年卒，年六十二。废朝三日，赠左仆射，赙以布帛米粟。虔休性恭勤，俭省节用，管内州仓庾皆积粮储，可支军人数岁。又尝撰《诞圣乐曲》以进，其表曰：臣窃以陛下降诞之辰，未有惟新之曲。适遇有知音者，与臣论及乐章，探微赜奥，穷理尽性，臣乃遣造《继天诞圣乐》一曲。大抵以宫为调，表五音之奉君也；以土为德，知五运之居中也。凡二十五遍，法二十四气而足成一岁也。每遍一十六拍。可使九域之人，顿忘于肉味；四夷之俗，皆播于薰风。与唐惟休，终古尽善。臣不胜恳款屏营之至，谨昧死陈献以闻。其所造谱，谨同封进。先时，有太常乐工刘玠流落至潞州，虔休因令造此曲以进，今《中和乐》起此也。（摘自《旧唐书》，有改动）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.朝廷知而嘉之/以邕王/为昭义节度视察大使/授虔休潞州左司马/依前兼御史大夫/掌留后/仍赐名虔休号令/安抚军州/大理/B.朝廷知/而嘉之/以邕王为昭义节度视察大使/授虔休/潞州左司马/依前兼御史大夫/掌留后/仍赐名/虔休号令安抚/军州大理/C.朝廷知而嘉之/以邕王为昭义节度视察大使/授虔休潞州左司马/依前兼御史大夫/掌留后/仍赐名虔休/号令安抚/军州大理/D.朝廷知而嘉/之以邕王为昭义节度视察大使/授虔休潞州左司马/依前兼御史大夫/掌留后/仍赐名虔休/号令安抚/军州大理/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.河北，指唐代设的河北道，管辖古时黄河以北的地区。B.裨将，在古代是能够给朝廷和百姓都带来好处的官员。C.表，是写给皇帝上的奏章，如《出师表》《陈情表》。D.乐工，在古代是指掌管音乐的官吏或歌舞演奏艺人。12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的—项是（）A.王虔休品德贤良。自幼勤奋好学，有才能，武功好，讲诚信，重义气，被乡邻们尊仰慕慕，也为他走上仕途奠定了基础。B.王虔休以大局为重。李抱真死后，元仲经欲独立为王，搞得军心大乱，王虔休义正辞严的演讲稳定了军心，避开了内乱。C.王虔休治政有方。王虔休做官时严明号令，勤恳处理军政事务，并俭省节用，使得粮仓丰满，民富军强。D.王虔休宠爱音乐。在潞州时，让乐工刘玠创作《继天诞圣乐》，气概恢宏，节奏感强，并呈表力荐用它为徳宗庆贺诞辰。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）久之，泽潞节度李抱真著名，厚以财帛招之，累授兵马使押衙。（2）先时，有太常乐工刘玠流落至潞州，虔休因令造此曲以进，今《中和乐》起此也。【答案】10.C11.B12.B13.（1）时间久了，泽潞镇的李抱真听说他很出名气，用重金和财物招揽他，连续加封官职，让他担当兵马使押衙。（2）在这之前，有一位名叫刘玠的太常乐工流落到潞州，王虔休趁此机会让他谱了这首曲子进献给君王，现在的《中和乐》就是依据这首曲子谱成的。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句实力。明辨句读，是阅读古文最基本的实力。平常，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培育文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领悟，因此诵读就显得尤为重要。遇到断句题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。也可以运用解除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一些技巧，比如语法学问、人名地名、借助虚词、对称结构等，解除选项。本题句意为：朝廷知道后对王虔休的所作所为特别赞许，让邕王担当昭义节度视察大使，授予王虔休潞州左司马的官职，照旧仍旧兼任御史大夫，担当留后一职，并赐给他虔休的名字。王虔休严明号令，勤勤恳恳地处理军政事务，军队治理得很好。本句有很多古代官职升降的词语，如“以……为、授、兼、掌”，还有很多官职名称，这些都可作为断句的标记。本句中“朝廷”是“知”和“嘉”的主语，“之”是“嘉”的宾语，所以“朝廷知而嘉之”是一个完整的句子，中间不能断开，解除B、D两项；“以邕王为昭义节度视察大使”中“以……为”是固定结构，中间不能断开，解除A项。故选C。【11题详解】本题考查考生文化常识理解识记实力。解答此类试题时考生依据平常积累驾驭的学问作出答案，文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专出名词等，学习过程中留意精确积累。本题B项，“在古代是能够给朝廷和百姓都带来好处的官员”说法错误，裨将为副将，“裨”读音为pí，副、偏、小之意。故选B。【12题详解】此题考查考生筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的实力。命题主要着眼于与主要人物相关的事务、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的详细内容进行分析印证。解答此类题要求考生在全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域细致比对。选项设错，包括信息错位（详细事务在时间、地点、人物、缘由、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种状况。本题B项，“李抱真死后，元仲经欲独立为王”分析错误，依据原文“洎抱真卒，裨将元仲经等议立抱真子缄”可知不是元仲经欲独立为王，而是要拥立李抱真的儿子李缄。故选B。【13题详解】本题考查考生翻译句子的实力。要做好这类题，首先熟识文言文常见的八种句式：省略句、推断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最终还要找好有助得分的关键词。本题第一句重点字词：闻，听说；厚，丰厚；招，招揽；授，授予官职；其次句重点字词：先时，在这之前；因，趁机；令，让；起，自，从。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看是否有特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文王虔休，字君佐，汝州梁人。本名叫王延贵。小时候广泛阅读书籍，因为讲信义、重言诺，颇得乡邻尊仰慕慕，尤其宠爱武功。大历年间，汝州刺史李深任用他，让他担当将领。时间久了，泽潞节度使李抱真听说他很出名气，用重金财物招揽他，多次提拔让他官至兵马使押衙。到了建中初年，李抱真率领兵马和其他将领一起攻打黄河以北地区，在双岗、水寨营等地，王虔休多次打仗，被提拔为步卒都虞候，连续加职，担当御史中丞、御史大夫，赐予他实封百户人家。等到李抱真死后，副将元仲经等人谋划拥立抱真的儿子李缄，一时军中大乱。王虔休义正言辞地对士兵们说：“军队，是国家的军队，汝州，是国家的国土。军中缺失将帅，应当等待朝廷任命，哪能自作主见，随意变乱法度闹独立？”众人信服他说的话，因此最终避开了一场内乱。朝廷知道后对王虔休的所作所为特别赞许，让邕王担当昭义节度视察大使，授予王虔休潞州左司马的官职，照旧仍旧兼任御史大夫，担当留后一职，并赐给他虔休的名字。王虔休严明号令，勤勤恳恳地处理军政事务，军队治理得很好。两年后，升为潞州长史、昭义军节度、泽潞磁邢洺视察使等职，不久加封检校工部尚书。贞元十五年去世，时年六十二岁。因为他的去世，朝廷停止朝会三天，追赠他为尚书左仆射，拿布帛米粟等财物为他办理丧事。王虔休性情敬重勤勉，俭省节约，所管辖州县的粮仓都存满了粮食，可以供士兵食用几年。也曾经撰写过《诞圣乐曲》进献皇帝，给皇帝的奏疏上写道：我私下里认为陛下庆贺寿辰之际，没有更新的乐曲。我恰逢遇到了一位懂得音乐的人，与我谈论音乐的内容结构，探求微小的深邃的学问，彻底推究其中的道理，我就让他谱了一曲《继天诞圣乐》。这首音乐大都以宫为音调，表明五音是为君王服务的；以土为德，让五运都凝合其中。总共演奏二十五遍，效法二十四节气组成一年的道理。每演奏一遍共有十六个节拍。可以让普天下的人们，听了以后立刻忘掉肉的美味；可以让周边少数民族依据习俗，都在暖风中演奏。和大唐一样无限奇妙，到任何时候都无比奇妙。我怀着无比恳切忠诚的心情，斗胆冒着掉头的危急把这首曲子献给您倾听。曲子的乐谱，请让我敬重地连同奏章一起进献给您。在这之前，有一位名叫刘玠的太常乐工流落到潞州，王虔休趁此机会让他谱了这首曲子进献给君王，现在的《中和乐》就是依据这首曲子谱成的。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。浣溪沙·和无咎韵陆游懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。【注】和无咎韵：韩元吉，字无咎，南宋许昌人，与陆游关系甚好，多有唱和。陆游通判镇江时，韩无咎从江西来镇江探母，陆游与其交游两月。《浣溪沙》作于韩无咎即将离开镇江之际。14.下列对本诗的理解，不正确的两项是（）A.“和无咎韵”表明这首词是陆游与韩无咎的彼此唱和之作，写于韩无咎即将离别之际。B.“懒”字写出了韩无咎临别之际慵懒伤感的精神状态，他懒得去沙洲边与作者一同饮酒。C.“夕阳吹角”营造了一种凄凉的氛围，“最关情”表明吹起的角声勾起了离别的伤感心情。D.“新愁常续旧愁生”表明陆游常是旧愁未去又添新愁，故而对韩无咎的陪伴充溢感谢。E.这首词上片表现了作者与韩无咎真挚的友情，下片写客中送客，表现了作者的孤寂心绪。15.结合全词分析，撩拨作者“愁”的因素有哪些？【答案】14.BD15.①作者远离家乡，到他乡做官，会生愁情；②平常劳碌不已，闲暇时间少，会生愁情；③夕阳西下时分，听到凄凉的角声，会生愁情；④挚友将别，客中送客，更会让他更生愁情。【解析】【14题详解】此题考查考生对诗词的理解鉴赏实力。这是一道综合考核诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时留意细致辨析。本题B项，‘“懒’字写出了韩无咎临别之际慵懒伤感的精神状态”分析错误，这一句中“懒”字写出了陆游慵懒伤感的精神状态，而非韩无咎，这里的“懒”也不是指韩无咎懒得去沙洲边与作者一同饮酒。D项，“故而对韩无咎的陪伴充溢感谢”分析错误，此句表明作者对与友人韩无咎的依依惜别之情。故选BD。【15题详解】本题考查考生鉴赏诗词内容理解诗词情感的实力。分析诗词的内容要在读懂诗词的基础上总结。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够精确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平常要积累一些常见的诗歌情感规范用语。本词从“夕阳吹角最关情”一句可知夕阳引发依恋之情，暮角引发凄凉之感，此情此感共同组成了一种适于促膝倾谈的环境气氛，所以说它“最关情”，它让词人生发愁情；“忙日苦多闲日少”一句说明词人平常劳碌不已，闲暇时间很少，因此会生愁情；“客中无伴怕君行”一句直言无隐、真情流露，将依依惜别之情和盘托出，表达出了作者远离家乡，到他乡做官而生的愁情；同时也把挚友将别，客中送客的愁情表达的淋漓尽致。（三）名篇名句默写（5分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中荀子认为人与人的天资差异本不大的一句是“_____________________”。（2）白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：___________________，___________________。（3）李白《蜀道难》中“______________________，______________________”两句，用夸张和想象的笔法，写出了峰离天近、枯松倒垂的状态。【答案】(1).君子生非异也(2).几处早莺争暖树(3).谁家新燕啄春泥(4).连峰去天不盈尺(5).枯松倒挂倚绝壁【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写实力。考查名篇背诵分干脆性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平常既要留意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需留意以下字词书写：“生”“莺”“啄”“盈”“壁”。【点睛】此题考查学生名句默写的实力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清晰，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所考的名句，字不确定有多困难，但确定很有迷惑性，考生常常在这些“浅水滩”“翻船”，缘由是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平常对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既精确还不简单写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。第Ⅱ卷（表达题共80分）五、语言文字运用（20分）17.下列各句中加点成语的运用不恰当的一项是（）A.中华民族历来讲求诚信，许下承诺就要兑现，言行相顾，表里如一，才是恪守诚信的典范，而不能说一套做一套。B.自从初中毕业后，李明和同学张翔已分别二十多年。现在，他们俩在同学会上相遇，照旧有一见如故的感觉。C.恪尽职守，乐于助人，危言危行,克己奉公，这些优秀的品质让他深受百姓爱戴，被评为先进工作者当之无愧。D.初次登台讲话，他显得特别惊慌，说话吞吞吐吐，逻辑特别混乱，讲的究竟是什么，连他自己都不知所云。【答案】B【解析】【详解】本题考查对成语的理解运用实力，平常应当多储备，复习成语时应当具有问题意识，也就是以设问的方式做好自我检测，比如意思是什么，有几个义项，搭配对象是什么，运用语境如何，情感或语体色调等等。事实上要做好此题还涉及到近义词辨析状况。近义词辨析的重点在于区分不同语素，大体有以下八种方法：（1）从字形上去区分，（2）从词性上去区分，（3）从词语涉及的对象上去区分，（4）从词语适用的对象上去区分，（5）从词语的侧重点上去分析，（6）从词语的感情色调上去区分，（7）从词语的轻重色调上去区分，（8）从词语的特指和泛指上去区分。B项，“一见如故”是指初次相见就像老挚友一样，形容彼此一接触就志同道合。而李明和张翔已是老挚友，所以不合语境；其它三项均正确。故选B。【点睛】正确运用成语，要弄清晰一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色调是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。18.下列各句中，没有语病一句是（）A.尽管前三节大比分领先，骑士队在第四节仍打得特别细致，本节一起先，詹姆斯就抢球得逞，扣篮成功，双方差距还在拉大。B.龙卷风是大气中最剧烈的涡旋现象，影响范围虽小，但破坏力极大，经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物。C.今年下半年即将推出的iPhone7，已经成了苹果能否扳回局面、稳住其智能手机之王宝座、破解外界对其拐点质疑的关键一役。D.6月23日是英国就脱欧进行公投的日子，截至公投日，除了BBC没有亮明立场外，英国其他媒体均给出了自己的显明立场。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的实力。要做好这类题，考生应当熟识常见的六大类型：语序不当、搭配不成分、残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。A项，不合逻辑，“得逞”，一般指阴谋实现，是贬义词，与“抢球”搭配不当，“得逞”应改为“得手”；B项，成分残缺，“发生”后缺少宾语，在“建筑物”后面加上“等现象”；D项，残缺成分导致搭配不当、表意不明，“就脱欧”表达不成立，可以改为“6月23日是英国就是否脱欧进行公投的日子”或者“6月23日是英国就脱欧问题进行公投的日子”。故选C。19.依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是（）中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，，，，，。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。①潜移默化地影响着中国人的行为方式②孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念③崇德向善、见贤思齐的社会风尚④精忠报国、振兴中华的爱国情怀⑤体现着评判是非曲直的价值标准⑥如天下兴亡、匹夫有责的担当意识A.④⑥③⑤②① B.⑥④③②⑤①C.⑤①⑥④③② D.①⑥③②⑤④【答案】B【解析】【详解】本题考查考生的语言连贯实力，属于连接排序题。排序类试题要求考生在留意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地找寻解决问题的切入口。解答语句排序试题一般从以下几个方面入手：1、揣摩语段的整体意义，理清选项内容所供应的信息和表达内容的主旨。2、分析选项内容与整体语段的语境联系。3、进行对比分析，解除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是依次不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的选项。本题第一句为总括句，阐述中华优秀传统文化具有丰富内涵之意，下面应承接列举丰富的道德理念和规范具有哪些的一句，⑥④③②都是这方面的内容，分析可知应当承接带有“如”字的⑥，④③②和⑥结构相同，四句应当相连。⑤①陈述中华优秀传统文化的作用，与后面的语句相连，是“传承发展”的理由。故选B。20.请在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。低调与张扬是两种迥然不同的生活看法。这两种看法可能在人的一生中交替出现，只是从整个人生来看，①____________________。有些人侧重于张扬的生活。由始而终的低调，会让你静默无闻，会让你持才但无用武之地，会让你的生活一片灰色。②_______________________，会让你的生活涌起波澜，会让你低调得很有特性。张扬在人生中也显得尤为重要，但生活中过于张扬，不分时间，不分场合，那你招致的将是祸害。所以，③____________________。【答案】(1).有些人侧重于低调的生活(2).适当在低调中张扬一下(3).张扬也要有度【解析】【详解】此题主要考查学生语言连贯实力，属于补写上下句题。补写题属于语言表达实力里的连接考查。此类试题一般依据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。一般是给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要留意话题要保持一样。从文段第一句“低调与张扬是两种迥然不同的生活看法”可知本段话是围绕“低调”和“张扬”两个词语来说的，依据①空后的“有些人侧重于张扬的生活”可知①空的句子应与它相对，从而得出答案“有些人侧重于低调的生活”；②空前的“由始而终的低调，会让你静默无闻，会让你持才但无用武之地，会让你的生活一片灰色”说的是低调的弊端，而②空后的“会让你的生活涌起波澜，会让你低调得很有特性”“波澜”“特性”指的是低调中的张扬，从而得出②空答案“适当在低调中张扬一下”；从“所以”一词可知③句是对前边内容的总结，通过分析文段内容可知此段前边讲的是“低调”，后边讲的是“张扬”，总后一句是对“张扬在人生中也显得尤为重要，但生活中过于张扬，不分时间，不分场合，那你招致的将是祸害”一句的总结，从“但生活中过于张扬，不分时间，不分场合，那你招致的将是祸害”可得出答案“张扬也要有度”。【点睛】“补写句子”是综合考点和实力的考查，这类题目一般要求“依据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。详细说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不行能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文连接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、连接”这两层意思一综合起来，我们发觉答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“依据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）留意标点符号的示意作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，依据字数要求，概括答案。21.右图标为2024年韩国U-20世界杯会徽，会徽为奖杯状，用韩国传统文化中的五彩丹青绘制而成。请写出会徽的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，100字左右。【答案】会徽以奖杯为主体，奖杯上绘有盛开的花卉和正在运动的运动员，下方数字和英文表明竞赛地点、时间和类型。会徽融合了韩国传统文化的五彩丹青和传统园艺气息，诠释了U-20世界杯主动向上的精神，表明本次竞赛将会多姿多彩，充溢朝气，全面开花，会因运动员的努力和球迷的关注显得精彩绝伦。【解析】【详解】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于解析徽标，解答此类试题一般从以下几方面考虑：一、主题，徽标名称中关键的一个字的汉字或拼音首写字母一般会出现，图形和颜色也会为主题服务；二、文字，包括汉字、阿拉伯数字、英文及首写字母、汉语拼音首写字母、汉字的分与合；三、图形，包括图形的多方面含意、图形的分与合、图形的明与暗等；四、颜色，试卷虽然是黑白的，但颜色在题干中会有提示，所以还是要留意。作答时先描述徽标构成要素，留意概括画面内容要全面，然后揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，徽标体现的地域性特色等。本徽标以奖杯为主体，奖杯上的图形是盛开的花卉和正在运动的运动员，下方的数字和英文表明白竞赛地点、时间和类型。会徽的颜色和图案融合了韩国传统文化的五彩丹青和传统园艺气息，诠释了U-20世界杯主动向上的精神，寓意是本次竞赛将会多姿多彩，充溢朝气，全面开花，大会会因运动员的努力和球迷的关注显得精彩绝伦。六、写作（60分）22.阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。一个年轻人，遭遇了一次失败的打击后，从今一蹶不振。父亲看在眼里，痛在心里。一日，父亲经过果园，看到一枚果子从树上掉下来，心里一亮，问年轻人果子掉下来会怎样。“摔烂，最终烂进泥里。”年轻人悲观地说。“你看到的只是它的眼前，只是它的灾难，而没有看到灾难背后的将来。”父亲说。“它有将来吗？它的将来是什么呢？”年轻人问。“是发芽！”父亲坚决地说。对于以上材料，你怎么看？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】参考范文用志气和毅力面对失败人生道路上，有苦有甜，有哭有笑，有失败也有成功。面对一个挫折，一次失败，或许有人会一蹶不振，因此而自卑，自暴自弃。但是，你是否知道沙子成为珍宝的过程是多么艰辛，世界上不存在一帆风顺的人。信任自己：在逆境中坚持不懈，学会用志气和毅力面对