好老师主要事迹材料（7篇）

好老师主要事迹材料（通用7篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对事迹都再熟识不过了吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。以下是我为大家收集的好老师主要事迹材料，仅供参考，大家一起来看看吧。

好老师主要事迹材料精选篇1

《好妈妈赛过好老师》是当代胜利的教育专家尹建萍的闻名作品。该书的7大章从孩子培育的各个方面阐述了胜利的教育方法，更让人们对于“母爱”一词产生了新的理解方式。

初读这本书，我尝试代入角色，站在“母亲”的角度阅读——假设自己在面对这些问题时会怎么做，相比之下就会发觉并感受到在教育方面细腻、敏锐的触觉，如在常规思维下，当孩子被凳子碰疼的时候，大多数父母都会首先教小孩“责备”凳子，表面上对孩子的心理劝慰是胜利的，但潜移默化中却给孩子灌输了“消失什么问题首先找别人的茬”的思想。相反，“给凳子揉揉痛”的做法却让孩子在与他人消失冲突时学会反省自身、换位思索、相互体谅。胜利的教育方式与平凡的教育方式的差别就在这种细节之处，但对孩子的影响是终身而巨大的。在文中多处都展现了诸如“给凳子揉痛”这般有爱而且耳目一新的教育思想及实操方法。擅长结合亲身经受，在文中列举了很多简洁而有用的操作方法，从实践总结出理论，使家庭教育不再是纸上谈兵、空泛飘渺，而是有理可依、有法可行。既保留了其专业性，又增加了书本的趣味性与可读性。

教育家克鲁普斯卡娅说过：“对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。”培根曾说：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生。因此，人从幼年起就应当通过教育培育一种良好的习惯。”父母是孩子的第一任导师，并且孩子的习惯的形成会深深受到父母教育的影响，因此，身为父母，必需首先树立正确的教育思想，言传身教，这也是我阅读这本书后确立的新目标——以后要当一个好妈妈，从正确的教育方式开头。

当然，这本书的定位并不只是妈妈或是父母。书中的很多观点，对我们，作为孩子——受教育者，也是深有启发的，例如其次章中关于学习和阅读问题。假如学习好比长期投资，那么课外阅读就是一支优质的潜力股，或许在低班级的时候课外阅读的力气还未能显示，越是坚持、积累、沉淀，到了后阶段它便更加升值，越能增加我们的个人竞争力；然而，若在前期忽视了其重要性，渐行渐远的差距在后期学习中也很难再补回来，损失将是惨重的。我自己就是一个失败的投资者，从小忽视课外阅读，并非父母老师没有正确指导，而是自己没有树立起长远进展的意识，在学校、学校、高中各个阶段对课外阅读的重要性都看得太轻，结果到后面的学习会深感越来越吃力。因此阅读到这一点时我深有体会，在后悔的同时也该重新熟悉到课外阅读的力气，重新选择，从现在开头做好这份“投资”，不让自己在下一个人生阶段再次后悔！此外，书中对品行教育、亲子关系等问题的探讨也是值得我们以孩子身份去思索的，在父母的培育下，自己也应主动把自己培育为自觉、独立、自强的人！

作为一名高校生，我还没到以父母身份学习仿照书中教育方式的阶段，但也已经不是仍需要父母操劳教育的岁数了。现在的我，愿读一本好书，与父母共享他们的心得，更重要的是，记住学到的东西，盼望在将来少走弯路。

好老师主要事迹材料精选篇2

二班级，有时候娃回来，都会一脸艳羡地对我说：“妈妈，我听我们班的谁谁讲什么书了，《小屁孩日记》、《调皮包马小跳》、《米小圈上学记》，这本书特好。

难得娃喜爱，瞅个周末，带娃逛逛金环书店去。浓浓的书香经常让娃驻足停步，没有可以随时随地坐的板登，就趴在小低柜台上。遇到她特殊喜爱看的书，我就给她买下来。我们之间商定：每一次买的书不多，就买两本，看完了下次再买，我怕贪多会嚼不烂。看她一副心满足足的样子，我就提示她：读完一本书，你可以跟妈妈沟通沟通，讲一讲这本书都讲了哪些内容，有时候，她给我复述的故事情节还比较清晰。

有时候娃看自己的书，不需要我陪伴，我也会拿份报纸，或是拿本书坐在她身边，她看到好玩的会指给我看，我瞧到感爱好的也会读给她听。每一次的阅读或多或少都会有新的收获。

再一次品读老师的书，在读什么的问题上给孩子引导，也敬重孩子的意愿，就是尽量调动孩子的阅读爱好，先考虑好玩，再考虑有用。看来，阅读需要引导。

好老师主要事迹材料精选篇3

一班级的第一次家长会，老师就把读课外书当成一项作业来布置，读书的内容老师没有限定，范围也比较宽，就是规定每天读课外书半小时。

而家长，需要协作老师的就是检查孩子的每一项作业完成状况，包括读书签字。娃每次完成作业后，我都是看着表，拿出自己给她预备的书，命令式地对她说：“读书去。”与其说是她在读书，倒不如说是在翻书，要么一本书从头翻到尾，一副心不在焉的样子；要么干巴巴地读十来分钟，然后就会可怜兮兮地问我：“妈妈，到时间了吗？”“还不够，再读一会儿。”我语气强硬地逼着娃读够了老师要求的半个小时，看她读得索然无味，我心里有点泛嘀咕，曾经给娃贴上过不爱读书的标签，我也曾想过是不是她不爱读？亦或是我选的书不对路？

百般思考中，我想起了《好妈妈赛过好老师》这本书。我按图索骥找到了老师的提示：假如你想让孩子喜爱课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他爱不爱读书当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。

反思自己的错误作法，想起老师说，假如孩子不愿读，家长可以陪着孩子一块读，家长读15分钟，孩子读15分钟，那咱就试着陪娃一块读吧。寒假时，我给娃试着买来了5本颜色艳丽字大内容丰富的绘本故事，《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》、《我爸爸》、《我妈妈》、《爷爷肯定有方法》，开头陪娃亲子共读。有时候，我们俩交换角色读，有时我俩一人一段轮番着读，当我仿照着书中的仆人公绘声绘色地读给娃听时，慢慢地勾起孩子的爱好，时间在不知不觉中消逝。

娃有时和我共读一本书，会意犹未尽，总是会和妈妈商议 ：“这个绘本太有意思了，我们可不行以再读一本？”“再读一本，”我有意卖了个关子，“今日很晚了，明天我们再连续好一好？”。娃也慢慢地喜爱上了这种模式。

在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他，这是特别有效的一招。现在想来，这一点，我觉得尹老师说得特殊正确。看来，阅读需要诱惑。

胜利地调动起娃的阅读爱好后，我趁热打铁，又细心选择了一部分曾荣获凯迪克大奖、美国杂志年度推举童书、英国凯特格林纳威大奖的绘本，如《大卫不行以》系列、《妈妈心妈妈树》、《花婆婆》等。应当说这些绘本大都文字简洁，有的书如《雪人》就是一本无字之书，让孩子发散思维；《大卫不行以》中，只有一副副夸张的图画外，就是五个字，大卫不行以，给你无限的想象空间，让孩子能一边描述着画面，一边读得津津有味。通过叙述这些无字之书，也相应地熬炼了娃的口述表达力量。

随着绘本阅读的升级，我间或也会抓壮丁，拉娃爸来扮演一个角色，而《我爸爸》无疑是让人记忆犹新的一本书，在读书中，娃爸使出浑身解数，让娃笑得前俯后合，在浓浓的亲情互动中，我从来都没有见娃那么兴奋过，以至于隔这么长的时间，我们依旧津津乐道。看来，阅读需要陪伴。

好老师主要事迹材料精选篇4

二班级暑假，娃迷上了校内励志小说。狡猾说，这时孩子读的书已经没有拼音了。当我把这四本书当作生日礼物送给她时，她兴奋得连连搂着我亲了两口：“妈妈你太好了。”结果这个暑假，娃把读的书换成了一份份阅读卡，尽管在写的感悟方面还少，但我想只要坚持，总会有收获。随着购书的增多，家中又给娃特地购置了一个小书柜，现在每天学习完之后，无论多晚，娃都会拿起床头的一本书，看一会儿再睡，书已经成了她密不行分的好伴侣了。

经年累月的阅读，写出好文章的不二法则，这个过程很漫长，实际上却是最有效最省心的方法，是真正的“捷径。”看来，阅读需要坚持。

不得不说尹老师是一位特别细心又细致的老师。她特殊擅长总结和提炼，能够将自己的教育理念细枝末节捡出来，展现给我们大家看。或许文章没有长篇大论，但平实生动的语言，贴切的比方，流畅的文笔却句句在理，说在了人的心坎上。现在我一有空就再多翻阅一下，书中订正了很多错误的观点，我觉得就似乎是自己曾经的翻版，活生生的就像是在说自己。

我个人觉得书中的内容特别朴实，书中有许多简洁可操作性极强的例子，这本书值得细细看，反复看，我也是从读《好妈妈赛过好老师》时开头做家教笔记，除了记读书的家教笔记，也渐渐扩展到记其它的读书笔记，到现在为止，也记了满满的一本了。

关于阅读，关于学习，面对孩子时如何有心，教育孩子时如何无痕，任重而道远。我想这是个大问题，也值得作为家长的我去细细思考。

好老师主要事迹材料精选篇5

长大的路上有幸遇到过许多优秀的好老师，他们兢兢业业，勤恳负责，除了教授我们丰富的学问，还赐予我们家长般地关爱，是师者，更是引路人。好的老师，足以影响一个人的一生，在我记忆中，就有这样一位始终被我视为成长路上的指路明灯的好园丁，她就是我的学校语文老师——马惠芳。

儿时的我是一个敏感的孩子，同时也很大方，做什么事都要努力很久才攒够士气。刚升入二班级的某一天，班级要选举新的班干部，马老师告知我们人人都可以参加竞选，我们要通过上台演讲的方式进行拉票。大家对这种方式感到新奇好玩，同学们的乐观性都很高，我也跃跃欲试，当时的我很想当班长，究竟在小孩看来那是能够想到的最大的“官衔”了，可是要上台发言诶!这对于在课堂上回答个问题都要紧急半天的我来说是一个不小的挑战。一会儿踌躇满志，一会儿又畏手畏脚，举起的手摇摇摆晃再放下，也许是我左右犯难的样子吸引了马老师的目光，在报名的时候，她用鼓舞的语气征求我的看法：报个名吧?试一试嘛!

这让我受宠若惊，班里的其他同学都没有被马老师点名，老师只关注到了我呢!这一份特别的荣耀立即给我注入了满满的信念，马老师在期盼着我的发言，或许我是老师中意的班干部人选!这让在班里始终悄悄无闻的我心里激起了一片涟漪，我英勇的把手举高，大声回答道：老师，我报名!马老师微笑着回我一个确定的大拇指，我心里暖和极了。

经过简洁的预备，竞选正式开头。我至今还模糊记得当时的紧急，随着前面的同学一个个发言完毕，我的呼吸越来越急促，草草预备的几句台词在上台前被我忘得一干二净，困难地站在讲台上之后，我已经记不太清自己都说了些什么，只有台下马老师不断地点头和鼓舞的目光在我脑海里一遍遍回放……是的，我没有竞选上班长，但同学们选我做了卫生委员，这对我也是一个不小的鼓舞。

这一次的经受不仅熬炼了我的胆识，还给了我很大的自信，在那之后，我在课堂上发言轻松了许多，马老师也始终在不断地鼓舞我尝试新的挑战，班级或者学校里的大小活动，她都建议我试一试，十几年之后的今日，我再想起马老师为我做的这些，照旧感动到热泪盈眶。

马老师只教了我们二班级一年，短暂的师生缘分，却给我留下了难忘的回忆，更给我上了成长的重要一课。如今我也幸运的加入到了人民老师的行列中来，在我心中，马老师是我的职业风向标，我渴望成为像她这样的老师，温顺，却有力气，公平地爱着每一个孩子。

好老师主要事迹材料精选篇6

当我迈进这个新的校内，时常能闻到金桂飘香，看到蝴蝶飞过，或是悄悄倾听蝉鸣虫吟，我发觉那玩耍吵闹的环境变了;看到语文书上一行行生疏的古文，听到录音带里一句句浅显的英语，或是数学书一段段简单的概念，我发觉那肤浅的学校学问变了;看到班主任慈爱的笑脸，听到语文老师幽默的话语，或是数学老师的谆谆教育，我发觉唯一没变的是那份浓浓的师爱。

李芳丽李老师是我们的音乐老师，她是一个年轻美丽的女老师，拥有动听的歌喉，拥有翩翩的舞姿，我们都很喜爱她，喜爱她的音乐课：假如她弹琴，那一个个音符就会给予鲜活的生命，从李老师的指间泻出，带领我们走向高亢，走向激扬，走向活力，走向甜蜜……假如她唱歌，那一段段音律仿佛能将我们带入一个个不同的意境……可我们班的音乐却不出眺，似乎是有意为我们添上灰色的一笔。

“十一”前夕，各个班级都在为即将到来的东方歌会劳碌地作预备，我们班也不例外。李老师带领七个班，自然辛苦，我曾观察她认真地为我们选歌，我曾观察她周密地支配，却没观察过她像有的老师那样闲适地啃苹果。可就在竞赛前一天那节骨眼上，她病了，早上没有观察她匆忙的身影，也没有观察她的书桌上像平常一样整齐地叠着一大摞资料和课本。可就在下午的音乐课上，李老师还是一分不差地到了，只见她化了一抹淡淡的彩妆，脸色好像有些苍白，话音很轻，却显得更加温顺。上节体育课的余热还没有散去，我们的脸上还淌着晶莹的汗珠，原本已经协调好的音律又变得松散，只有李老师一遍遍奏起校歌的旋律。阴凉的教室里，李老师留下了汗，白皙的脸上，多了一丝鱼尾纹，宽大的音乐教室里响起了李老师柔弱的声音，没有埋怨，没有训斥，只有悦耳的歌声在回荡“教必务实，学必求是……像是一双无形的手，安抚住了我们的骄躁。“言必达礼，行必规范。”伴随着李老师的歌声，我们轻唱，声音变了，变得活泼，富有弹性;轻快，富有活力……

竞赛的时候，我想起了老师，我身边的好老师。我想的就如唱的：“一束鲜花献给您，感谢您辛勤栽培……”

好老师主要事迹材料精选篇7

人们常说，老师是园丁，专心血浇灌祖国的花朵;老师是红烛，燃烧自己照亮别人;老师是航灯，指引同学游览在学问的海洋。但是我觉得我们班的胡老师却更像一个魔术师，一个会变成不同角色的魔术师。

上课时，她是我们的好老师。在上课的时候，她总是带着我们游览在书的海洋里，由于有她的带领，所以我们不会迷失方向。瞧，她手拿粉笔，平稳地站立在讲台上，嘴里不停地叙述着精彩的课文，多仔细啊!她把学问像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。别看她一股仔细劲儿，就以为她很死板、很闷，有时一两个笑