沪科版九年级全一册物理教案：1.1《第一节 温度与温度计》

教案：沪科版九年级全一册物理——1.1《第一节温度与温度计》一、教学内容1.温度概念：温度是表示物体冷热程度的物理量。2.温度计：温度计是用来测量温度的工具，常用的有酒精温度计和水银温度计。3.温度计的原理：温度计内的液体随温度的升高或降低而膨胀或收缩，从而改变液面的高度，通过液面高度的变化来显示温度的变化。4.温度计的使用方法：正确使用温度计，包括温度计的放置、读数等。二、教学目标1.理解温度的概念，能描述温度是表示物体冷热程度的物理量。2.了解温度计的结构和原理，能解释温度计如何测量温度。3.学会正确使用温度计，能够进行温度的测量。三、教学难点与重点重点：温度概念的理解，温度计的结构和原理，温度计的使用方法。难点：温度计的准确读数，温度计的校准方法。四、教具与学具准备教具：温度计，酒精灯，水银温度计，示波器等。学具：温度计，实验记录表格，教科书等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生感受不同温度下的物体感觉，如热水和冷水的感受，引入温度的概念。2.知识讲解：讲解温度的定义，温度计的结构和原理，温度计的使用方法。3.示例讲解：通过示波器显示温度计的读数变化，让学生直观地了解温度计的工作原理。4.随堂练习：让学生使用温度计测量不同物体的温度，并记录下来，培养学生的实际操作能力。5.知识巩固：通过教科书上的练习题，让学生进一步理解和巩固温度的概念和温度计的使用方法。六、板书设计板书设计要清晰地展示本节课的主要内容，包括温度概念、温度计的结构和原理、温度计的使用方法等。七、作业设计1.作业题目：（1）解释温度是表示物体冷热程度的物理量。（2）描述温度计的结构和原理。（3）说明温度计的使用方法。2.答案：（1）温度是表示物体冷热程度的物理量，它反映了物体内部粒子运动的激烈程度。（2）温度计的结构包括感温泡、毛细管、刻度盘等，温度计的原理是感温泡内的液体随温度的升高或降低而膨胀或收缩，从而改变液面的高度，通过液面高度的变化来显示温度的变化。（3）温度计的使用方法：正确放置温度计，使感温泡完全浸没在被测液体中，等待温度计示数稳定后进行读数，读数时要保持温度计的垂直状态，避免视线误差。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受温度的概念，通过示例讲解和随堂练习，让学生掌握温度计的使用方法。课后，学生应复习本节课的内容，并通过作业题目进行巩固。同时，可以进行拓展延伸，如研究不同温度计的优缺点，了解最新的温度测量技术等。重点和难点解析：温度计的准确读数和校准方法在教学过程中，我们发现学生对于温度计的准确读数和校准方法存在一定的困难，因此这一部分是本节课的重点和难点。下面将对此进行详细的补充和说明。一、温度计的准确读数1.读数时，要保持温度计的垂直状态，避免视线误差。2.温度计的刻度盘上的刻度线表示温度值，要准确地读取刻度线的位置。3.温度计的液面高度变化可能会受到外界因素的影响，如气流、震动等，因此在读数时要保持环境的稳定。4.温度计的示数可能会受到温度计本身的误差影响，因此在使用时要选择准确的温度计。二、温度计的校准方法1.冰点法：将温度计放入冰水中，待温度计示数稳定后，检查温度计的示数是否为0℃，如果不是则进行调整，使温度计的示数为0℃。2.沸点法：将温度计放入沸水中，待温度计示数稳定后，检查温度计的示数是否为100℃，如果不是则进行调整，使温度计的示数为100℃。3.两点校准法：选取两个已知温度的点，如冰点和沸点，将温度计放入这两个点中，待温度计示数稳定后，检查温度计的示数是否与已知温度相符，如果不符则进行调整。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解温度计的原理和使用方法时，采用生动、形象的语言，同时注意语调的起伏，使学生保持注意力集中。例如，在讲解温度计的校准时，可以将冰点和沸点比喻为温度计的“标尺”，让学生更好地理解校准的重要性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，可以预留510分钟让学生亲身体验不同温度的物体；在知识讲解环节，分配1520分钟进行详细讲解；在随堂练习环节，预留1015分钟让学生进行实际操作。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解温度计的原理时，可以提问：“温度计内的液体为什么能随着温度的变化而变化？”、“在使用温度计测量温度时，我们应该注意哪些问题？”等。4.情景导入：在课程开始时，可以设计一个与温度相关的情景导入，如：“请大家回想一下，在日常生活中，我们是如何感受到温度的变化的？”，通过情景导入，激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。5.举例说明：在讲解温度计的使用方法时，可以结合具体的例子进行说明，如：“假设我们要测量一杯热水的温度，应该怎样操作温度计？”通过举例，让学生更加清晰地了解温度计的使用步骤。6.互动环节：在课程中设置互动环节，让学生亲自动手操作温度计，观察温度变化，增强实践能力。