2018秋沪科版八年级物理上册第5章同步教案：第2节学习使用天平和量筒

教案：2018秋沪科版八年级物理上册第5章同步教案：第2节学习使用天平和量筒一、教学内容1.教材章节：沪科版八年级物理上册第5章第2节学习使用天平和量筒。2.详细内容：(1)天平和量筒的结构、原理及使用方法。(2)物体质量的测量方法。(3)液体体积的测量方法。二、教学目标1.了解天平和量筒的结构、原理及使用方法。2.学会用天平和量筒测量物体质量和液体体积。3.培养学生动手操作能力和团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：天平和量筒的正确使用方法，物体质量和液体体积的测量。2.教学重点：天平和量筒的使用方法，物体质量和液体体积的测量。四、教具与学具准备1.教具：天平、量筒、砝码、液体、测量物体。2.学具：记录本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：(1)教师展示一个未知质量的物体，引导学生思考如何测量其质量。(2)学生讨论并回答：可以使用天平测量。2.天平的使用方法讲解：(1)介绍天平的结构、原理。(2)演示天平的正确使用方法：放置、调节、称量、读数。(3)学生分组练习使用天平测量物体质量。3.量筒的使用方法讲解：(1)介绍量筒的结构、原理。(2)演示量筒的正确使用方法：放置、读数、测量液体体积。(3)学生分组练习使用量筒测量液体体积。4.随堂练习：(1)使用天平测量已知质量的物体，验证天平准确性。(2)使用量筒测量已知体积的液体，验证量筒准确性。5.作业布置：(1)请用天平和量筒测量一个未知质量的物体，并记录结果。(2)请用量筒测量一定量的液体，并记录结果。六、板书设计1.天平的使用方法：放置：水平桌面、调平衡螺母调节：游码归零、加减砝码、调平衡称量：物体放置左盘、砝码放置右盘读数：砝码总质量+游码示数2.量筒的使用方法：放置：水平桌面、观察液体凹液面最低处读数：视线与凹液面最低处相切测量：记录初始体积、倒入液体、记录末体积七、作业设计1.请用天平和量筒测量一个未知质量的物体，并记录结果。答案：根据实际测量结果填写。2.请用量筒测量一定量的液体，并记录结果。答案：根据实际测量结果填写。八、课后反思及拓展延伸1.学生掌握天平和量筒的使用方法，能够准确测量物体质量和液体体积。2.学生在实践中培养动手操作能力和团队协作精神。3.拓展延伸：邀请实验室工作人员进行专题讲座，介绍天平和量筒在科研、生产中的应用。重点和难点解析一、天平和量筒的正确使用方法1.天平的校准和使用(1)校准：在每次使用天平之前，需要进行校准。校准的方法是通过移动游码，使天平的横梁平衡。如果天平的横梁不平衡，可以通过调节平衡螺母来实现平衡。(2)使用：将待测物体放置在天平的左盘上，将砝码放置在天平的右盘上，通过加减砝码和调节游码的位置，使天平的横梁再次平衡。此时，物体的质量等于砝码的总质量加上游码的示数。2.量筒的读数和使用(1)读数：量筒的读数方法是视线与液体凹液面的最低处相切。如果仰视或俯视，都会对读数产生误差。(2)使用：在测量液体体积时，记录初始体积，然后将液体倒入量筒中，记录末体积。液体的体积等于末体积减去初始体积。二、物体质量和液体体积的测量1.物体质量的测量(1)选择合适的天平：根据待测物体的质量范围，选择合适的天平。如果待测物体的质量较小，可以使用分析天平；如果待测物体的质量较大，可以使用台式天平。(2)注意事项：在测量物体质量时，要注意避免天平受到外力干扰，保持天平的平衡。同时，要避免砝码和物体直接接触，以免影响测量结果。2.液体体积的测量(1)选择合适的量筒：根据待测液体的体积范围，选择合适的量筒。如果待测液体的体积较小，可以使用小容量量筒；如果待测液体的体积较大，可以使用大容量量筒。(2)注意事项：在测量液体体积时，要注意量筒的放置是否平稳，避免液体溅出或倾斜。同时，在读数时要保持视线与凹液面最低处相切，避免产生误差。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言，讲解天平和量筒的使用方法，避免使用复杂的词汇和句子结构。2.语调要适中，不要过于单调，保持一定的节奏和抑扬顿挫，吸引学生的注意力。3.在讲解重点内容时，可以使用强调语调，提醒学生注意。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行讲解、示范和练习。2.在讲解天平和量筒的使用方法时，可以适当延长时间，确保学生能够充分理解和掌握。3.留出一定的时间进行课堂提问和解答学生疑问。三、课堂提问1.在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对于天平和量筒使用方法的理解程度。2.鼓励学生积极参与回答问题，增强他们的自信心和课堂参与感。3.对于学生的回答，给予及时的反馈和评价，鼓励正确的回答，纠正错误的回答。四、情景导入1.通过展示一个未知质量的物体，引