2.5 人脑的高级功能课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第2章神经调节第5节人脑的高级功能▲问题探讨资料1：阿尔兹海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。思考：1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？迷路大脑高级功能结构基础——大脑皮层人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元组成组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。▲问题探讨▲脑的高级功能的意义：脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。▲问题探讨高级功能感知外部世界控制机体的反射活动语言学习和记忆思维一.语言功能▲概述语言文字是人类社会_______________的主要形式，也是人类进行________的主要工具；语言功能是人脑_______的高级功能，它包括与______、_____相关的全部_________，涉及人类的_____、_____、_____、_____；信息传递思维特有语言文字智能活动听说读写一.语言功能【任务1】阅读教材P37—P38思考与讨论中的资料，分析并回答以下问题：（2min）1.根据资料1中病人症状推测S区的具体功能是什么？2.根据资料2中病人症状推测H区的具体功能是什么？3.根据资料3，归纳总结大脑皮层言语区功能受损后的症状。资料1:一位病人能听懂别人讲话,能用面部表情和手势同别人交流思想,可是说话非常困难。经检查发现,病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后,经解剖发现,他的大脑左半球的S区发生了病变。S区：运动性语言中枢S区损伤：①能听懂；②能交流；③不会讲话，不能用词语表达思想。S区病变思考·讨论资料2:一位病人能主动说话,听觉也正常,但他听不懂别人说话,连自己的话也听不懂。病人死后,研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。H区：听觉性语言中枢H区损伤：①能主动说话；②能看懂文字；③能听见别人说话，但不懂其中含义，即听不懂。注意：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。思考·讨论W区（此区发生障碍，不能写字）失写症书写性语言中枢（Write）S区（此区发生障碍，不能讲话）失读症运动性语言中枢（Sport）V区（此区发生障碍，不能看懂文字）运动性失语症视觉性语言中枢（View）H区（此区发生障碍，不能听懂话）听觉性失语症听觉性语言中枢（Hear）人类大脑皮层（左半球侧面）的言语区思考·讨论练一练：①某患者听不见别人的讲话②某患者能听见但听不懂别人的谈话③某患者看不见④某患者能看见但看不懂文字的含义一.语言功能听觉中枢大脑皮层的H区视觉中枢大脑皮层的V区参考导与练P36相关资料:言语区是人类大脑皮层所特有,多在左侧。临床试验证明,惯用右手的人,其言语区在左侧半球;大部分习惯用左手的人,其言语区也在左侧,只少数位于右侧半球。一.语言功能填一填：大多数人主导语言功能的区域是在大脑的

,逻辑思维主要由(填“左”或“右”)半球负责。大多数人的大脑

主要负责形象思维,如音乐、绘画、空间识别等。左半球左右半球左脑理性，右脑感性▲即时训练一.语言功能学习和记忆是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。条件反射的建立就是动物学习的过程。二.学习和记忆特点学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。二.学习和记忆沉迷学习，无法自拨人类的记忆过程感觉性记忆<1秒第一级记忆数秒至数分钟第二级记忆数分钟至数年第三级记忆可能永久

遗忘（信息丢失）

遗忘（新信息的代替）遗忘（前活动性和后活动性干扰）可能不遗忘注意运用短时记忆长时记忆重复整合外界信息输入与神经元的即时信息交流、大脑皮层下的像海马的脑区有关与突触形态及功能的改变及新突触的建立有关二.学习和记忆▲学习和记忆的机制1.学习和记忆涉及脑内__________的作用以及某些种类_______的合成。2.________记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像_________的脑区有关。3.长时记忆可能与______形态及功能的改变以及______________有关。神经递质蛋白质短时海马突触新突触的建立【任务2】资料3:有些学生早晨不喜欢晨读,有些学生上课不喜欢记录和互动。关于学习方法的指导,老师经常强调要动用各种器官,反复运用和反复复习。结合教材P38～39“学习与记忆”,回答以下问题:二.学习和记忆二.学习和记忆问题1:在学习过程中,老师经常强调要动用各种器官的原因是什么?提示:学习的过程是一个信息获取与加工的过程,在获取信息的过程中,需要多种器官的共同参与,学习与记忆不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与。问题2:临时记住电话号码,属于记忆的哪个阶段?为什么会很快忘记?要想长时间不忘该怎么做呢?二.学习和记忆提示:临时记住电话号码属于第一级记忆;缺乏反复运用,不强化就会忘记;要想长时间不忘就需要反复运用、强化。▲注意：学习与记忆是两个有密切联系的神经活动过程，二者很难分开，任何学习过程都包含着记忆，学习是记忆的基础，记忆是学习的效果，没有学习和记忆，人的智力就不能得到发展。▲遗忘是不断发生的，但遗忘的速度先快后慢。因此每节课结束时进行本节小结，当天晚上进行知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总结等都是非常重要的复习时间和策略。▲联系生活学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？课堂上认真听讲要形成第一记忆不要感觉性记忆！课后认真完成作业和复习，并采用合理的学习和记忆方法形成第二记忆永久记忆比较难，因为我们现阶段的目标是高考▲联系生活三.情绪▲情绪是人对_______所作出的反应。情绪也是大脑的高级功能之一。环境▲情绪的两种表现失落、沮丧，对事物失去兴趣开心、兴奋，对生活充满信心三.情绪当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时产生消极情绪达到一定程度产生抑郁调适、支持、心理咨询好转抑郁症持续、得不到缓解抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。例如:被称为5-羟色氨再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色氨的回收，使得突触间隙中5-羟色氨的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。▲联系生活—抗抑郁药三.情绪抗抑郁药作用机理主要病因是脑内的3种经典单胺类递质（5-羟色胺、去甲肾上腺素、多巴胺）相关功能失调。抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。三.情绪SSRI是一类新型的抗抑郁药品，学名是五羟色胺再摄取抑制剂，意为选择性5-羟色胺再摄取抑制剂。SSRIs（即SSRI类药物）是二十世纪80年代开发并试用于临床，常用于临床的SSRIs有6种：氟西汀、