5.1植物生长素课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

第五章植物生命活动的调节植物生长素第1节◉学习目标1．分析植物生长素的发现过程，阐明其中蕴含的科学本质。2．概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用，尝试阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观。课前——新知自主预习课堂——核心要点突破随堂——归纳迁移应用“四翼”检测评价（十五）目录新知自主预习◉课前提能点（一）人口填一填一、主干知识(一)生长素的发现过程1．植物的向光性：在_______照射下，植物朝向_____方向生长的现象。2．发现过程光源单测光科学家实验过程实验结论及分析达尔文单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生“影响”，使胚芽鞘出现向光性弯曲达尔文胚芽鞘感受光刺激的部位是胚芽鞘的_____鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部___________温特胚芽鞘的弯曲生长是一种化学物质引起的，并将这种物质命名为_______尖端分布不均匀生长素续表3．生长素的化学本质______________、苯乙酸(PPA)、吲哚丁酸(IBA)等。其他科学家从人尿、植物体中分离出能促进植物生长的物质与生长素作用相同的物质：_________吲哚乙酸吲哚乙酸(IAA)续表4．植物向光性的解释单侧光照射向光两侧生长不均匀概念由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的__________有显著影响的微量有机物种类生长素、_______、细胞分裂素、脱落酸和_____等5．植物激素生长发育赤霉素乙烯合成合成部位：主要是芽、幼嫩的叶和_____________来源：_______经过一系列反应可转变成生长素运输极性运输：

只能从__________________________，而不能反过来运输，也就是只能_______地运输，是一种_________非极性运输：在成熟组织中通过_________进行，和其他有机物的运输没有区别分布相对集中分布在_________的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处(二)生长素的合成、运输和分布发育中的种子色氨酸形态学上端运输到形态学下端单方向主动运输输导组织生长旺盛1．作用方式给细胞传达_____，调节生命活动。2．作用效果(1)细胞水平：促进细胞_____生长、诱导细胞_____等作用。(2)器官水平：影响器官的___________，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。(三)生长素的生理作用信息伸长分化生长、发育3．原理：生长素首先与细胞内某种蛋白质——___________特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定___________，从而产生效应。4．作用特点生长素受体基因的表达(1)因_____、植物细胞的成熟情况和_____的种类不同而有较大的差异。①幼嫩细胞对生长素_____，衰老细胞比较迟钝。②不同器官对生长素的敏感程度也不一样，根、芽、茎对生长素的敏感程度由大到小为____________。(2)一般情况下，在_________时促进生长，在_________时抑制生长。浓度器官敏感根＞芽＞茎浓度较低浓度过高概念____优先生长，____受抑制的现象原因解除方法去掉____，使侧芽处的生长素浓度____，于是侧芽萌动、加快生长应用适时摘除棉花的____使它多开花、多结果；适时修剪景观树木，让树木发出更多的____，使树型变得圆润、丰满5．实例分析——顶端优势顶芽侧芽顶芽降低顶芽侧枝提能点（一）人口品一品二、重要图示1．(教材第90页图5-1延伸思考)达尔文的实验示意图。(1)遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么？提示：分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。(2)感受单侧光刺激的是哪一部分？胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？提示：感受单侧光刺激的是尖端。胚芽鞘弯曲生长的是尖端下部。(3)怎么解释这种实验结果？提示：这说明胚芽鞘尖端接受单侧光照射后，产生某种“影响”传递到尖端下面的一段，引起下面一段弯曲生长。2．(教材第92页图5-4延伸思考)温特的实验示意图。(1)该实验的对照实验是怎么设计的？提示：用没有接触过胚芽鞘尖端的空白琼脂块代替实验中的琼脂块，其他条件完全相同。(2)该实验的自变量和因变量分别是什么？提示：自变量是琼脂块是否接触过尖端。因变量是去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长。(3)该实验能得出什么结论？提示：胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。提能点（一）人口展一展三、边角知识1．结合教材生长素发现过程的实验，将下列实验的示意图与对应的实验设计者连线。2．根据教材第93页生长素的生理作用回答：(1)生长素受体的化学本质和存在部位是什么？提示：蛋白质、细胞内。(2)生长素引起生物学效应主要通过的生理途径是什么？提示：生长素首先与细胞内某种蛋白质——生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。核心要点突破◉课堂分析下列两个实验，回答有关问题：实验一：为研究在单侧光影响下生长素运输方向的变化，研究人员做了如下图实验：提能点（一）人口任务驱动从科学探究的角度分析生长素的发现过程核心要点（一）实验二：研究人员做了进一步实验，将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，用不能透过生长素的薄玻璃片分割，放在琼脂切块上，实验处理及收集到的生长素(IAA)的含量如图所示。(1)实验一中云母片起什么作用？图a、b中云母片放置位置不同的目的是什么？提示：阻断生长素的横向运输；图a、b中云母片放置位置不同的目的是探究生长素的横向运输是发生在胚芽鞘尖端还是尖端下部。(2)分析实验一的结果发现：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。由此可以得出的结论是什么？提示：在单侧光的影响下，生长素在胚芽鞘尖端发生了横向运输。(3)实验二中a组的作用是什么？提示：对照。(4)实验二的结果说明了什么？提示：光照没有影响生长素的总量，但单侧光照射促使生长素向背光侧转移。1．胚芽鞘系列实验的六个结论(1)胚芽鞘感光部位——尖端。(2)胚芽鞘弯曲生长的部位——尖端下面的一段。(3)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。(4)生长素的产生是否需要光——不需要。(5)生长素发生横向运输的部位——胚芽鞘尖端。(6)胚芽鞘弯曲生长的原因——生长素分布不均匀。发展认知2．向光性产生的原因分析(1)原因分析[典例]用燕麦胚芽鞘做实验，如图所示。下列关于胚芽鞘生长情况的叙述，正确的是(

)A．①胚芽鞘直立生长B．②胚芽鞘弯曲生长C．③胚芽鞘不弯曲也不生长D．④胚芽鞘向左弯曲生长√[解析]

由于生长素无法透过玻璃片，胚芽鞘尖端产生的生长素只能从左侧向下运输，而右侧无法向下运输，致使尖端下部左侧生长素分布多于右侧，故①胚芽鞘向右弯曲生长，A错误；由于生长素可以透过琼脂块，胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输，尖端下部两侧生长素分布均匀，故②胚芽鞘直立生长，B错误；由于生长素无法透过云母片，阻止了生长素因单侧光照射而引起的横向运输，胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输，尖端下部两侧生长素分布均匀，故③胚芽鞘直立生长，C错误；在单侧光的刺激下，胚芽鞘尖端产生的生长素横向运输，致使尖端下部左侧生长素分布少于右侧，故④胚芽鞘向左弯曲生长，D正确。生长素影响植物弯曲生长的方法规律(1)植物“长不长、弯不弯”的判断方法(2)旋转类规律总结盆和盒旋转类植物总是弯向其中相对静止的物体。例如：盆转时植物同时运动，没有相对静止的物体，所以直立生长；盒转时植物相对光照是静止的，所以朝向光源生长；盆和盒都转时植物相对盒子(小孔)是静止的，绝大多数时间光照被盒子遮挡，不能照射到植物，光照只能从小孔方向照射过来(实质上是植物间断性地通过小孔接受光照)，所以朝向小孔生长旋转器在水平面内旋转旋转产生的向心力与地心引力同时影响植物生长素的分布，又由于根对生长素的敏感程度高，根将向着受到的离心力和地心引力的合力方向生长，而茎的生长方向与此合力方向相反续表1．下列关于生长素发现过程的叙述，错误的是(

)A．达尔文提出单侧光使胚芽鞘尖端产生生长素，造成背光面生长快引起向光弯曲B．鲍森•詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均造成的D．温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质并命名为生长素跟踪训练√解析：达尔文通过实验提出，胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而胚芽鞘出现向光性弯曲，A错误；鲍森•詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；拜尔将切去的胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，结果胚芽鞘向放置尖端的对侧弯曲生长，证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均造成的，C正确；温特把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块，再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲，该实验证明了造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质并命名为生长素，D正确。2．用胚芽鞘进行如图①～④实验。其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②的装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是(

)

A．①向左弯曲生长，②直立生长，③向左弯曲生长，④直立生长B．①向左弯曲生长，②向左弯曲生长，③直立生长，④向右弯曲生长C．①向右弯曲生长，②向左弯曲生长，③向右弯曲生长，④直立生长D．①向右弯曲生长，②直立生长，③向左弯曲生长，④直立生长√解析：①中由于转盘匀速旋转产生的离心力使生长素在远离圆心的一侧分布多，而转盘匀速旋转时胚芽鞘的受光情况可以看成是均匀的，因此胚芽鞘会弯向圆心生长，即向右弯曲生长；②中胚芽鞘匀速旋转，胚芽鞘尖端受光均匀，因此该胚芽鞘直立生长；③中由于受重力影响，琼脂块B中的生长素浓度大于A中的，因此去尖端的胚芽鞘向左弯曲生长；④中由于胚芽鞘尖端匀速旋转，琼脂块A和B中的生长素浓度相等，因此去尖端的胚芽鞘直立生长。综上，D正确。1．据图回答下列有关生长素极性运输的问题：提能点（一）人口任务驱动科学解释生长素的合成、运输和分布核心要点（二）(1)植物的地上部分及地下部分的形态学上、下端为什么相反？提示：因为植物的地上部分和地下部分的生长方向相反，地上部分向上生长，地下部分向下生长。(2)极性运输是从低浓度到高浓度的运输，这是怎样的运输方式？如何证明？提示：极性运输是一种主动运输，可通过抑制植物的细胞呼吸来验证，加入呼吸抑制剂，该运输方式受阻。(3)若植物随太空飞船进入太空中，其体内的生长素还能发生极性运输吗？为什么？提示：极性运输由植物的遗传特性决定，即使在太空中也会发生极性运输。2．试结合所学知识评价下列实验设计和结论。实验设计：结论：①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块。②生长素在胚芽鞘中只能由形态学上端运输到形态学下端。(1)这个实验设计是否严谨？提示：不严谨，缺少对照实验。(2)如果要验证上述结论，应该如何对实验设计进行改进？提示：将该胚芽鞘切段倒置，即形态学上端在下，形态学下端在上，观察位于下方的空白琼脂块中是否能获得生长素。生长素的极性运输、非极性运输、横向运输的区别1．极性运输：其特点是将物质从植物的形态学上端运输到形态学下端，如根尖产生的生长素向上运输，而茎尖产生的生长素向下运输。这是一种主动运输过程，需要载体蛋白的协助，消耗能量，不受任何外力影响。极性运输是由遗传物质决定的，与植物的位置是否受外力作用无关。发展认知2．非极性运输：是与植物形态学方向无明显关系的运输方式，已通过实验得到证实，即在叶片表面施加外源性的生长素，在根的基部能检测到外源生长素；在根部施加外源性的生长素，在叶上能检测到外源生长素。3．横向运输：其特点是运输的方向平行于茎的横切面、垂直于茎的纵切面，受到单侧刺激的影响时才会发生。类型如图：受光照影响单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素由向光侧运输到背光侧，如图Ⅰ中②→①，可引起植物茎的向光生长受力影响(1)重力使生长素在幼根中从远地侧运到近地侧，幼茎中生长素也从远地侧运到近地侧，如图Ⅱ③→④、⑤→⑥，可引起植物根的向地性和茎的背地性。(2)离心力使胚芽鞘尖端中的生长素由中心向外运输，如图Ⅲ⑧→⑦[典例]生长素在胚芽鞘内的运输与自身的载体分布有关，也受光照、重力等外界影响。在如图所示的胚芽鞘中，生长素的运输方向不会发生的是(

)A．a→b

B．a→cC．b→d

D．c→d√[解析]

由于单侧光的照射，在胚芽鞘尖端生长素可由向光一侧向背光一侧运输，即a→b，A正确；在胚芽鞘部位生长素进行极性运输，只能由形态学上端向形态学下端运输，即a→c、b→d，B、C正确；生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端，在胚芽鞘的下部不会发生，故生长素不能由c运输到d，D错误。关于生长素产生、运输的几点提醒(1)重力、光照等因素影响生长素的横向运输和分布，但与生长素的极性运输无关。(2)引起生长素在胚芽鞘中分布不均匀的因素有单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的极性运输等。(3)太空环境中虽然丧失了重力对生长素分布的影响，但单侧光的影响仍存在，且生长素极性运输的特性不变。(4)极性运输、非极性运输及横向运输均侧重运输方向。1．下列有关植物生长素的叙述，错误的是(

)A．在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输B．在太空中，横向放置的植物的根不会表现出向地弯曲生长的特性C．如果将含生长素的琼脂块放置于去尖端的胚芽鞘正中间，并给予单侧光照射，生长素会在琼脂块中进行横向运输D．在存在呼吸抑制剂的条件下，极性运输会受到抑制√跟踪训练解析：在植物的成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输，A正确；在太空失重状态下，横向放置的植物根部生长素不能进行横向运输，根失去向地生长的特性，B正确；光照不会使生长素在琼脂块中进行横向运输，C错误；极性运输以主动运输形式进行，在存在呼吸抑制剂的条件下，能量供应不足，主动运输会受到抑制，从而使极性运输受到抑制，D正确。2．下列有关生长素的叙述正确的是(

)A．生长素是由色氨酸转变而来的，故生长素可与双缩脲试剂发生紫色反应B．根尖合成的生长素能通过极性运输到达伸长区促进细胞的伸长生长C．生长素在植物体各器官中均匀分布D．植物的向光生长都是由生长素分布不均匀造成的√解析：生长素的化学本质是吲哚乙酸，不能与双缩脲试剂发生紫色反应，A错误；极性运输是生长素通过主动运输由形态学上端(根尖分生区)向形态学下端(伸长区)运输的过程，根尖合成的生长素能通过极性运输到达伸长区，促进伸长区细胞的伸长生长，B正确；生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分，C错误；植物的向光生长一般认为是由生长素分布不均匀造成的，但是有的植物可能是由于某些抑制生长的物质分布不均匀造成的，D错误。3．(2023•山东高考)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是(

)分组处理生长情况弯曲情况甲不切断正常弯曲乙在①处切断慢弯曲丙在②处切断不生长不弯曲丁在③处切断不生长不弯曲A．结构Ⅰ中有产生生长素的部位B．①②之间有感受单侧光刺激的部位C．甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D．②③之间无感受单侧光刺激的部位解析：据表格和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，但在①处切断，即去除结构Ⅰ，生长变慢，推测结构Ⅰ中有产生生长素的部位，A不符合题意；√据表格可知，在①处切断，该幼苗缓慢生长且弯曲，而在②处切断，该幼苗不能生长，推测①②之间含有生长素，且具有感光部位，在受到单侧光照射后，①②之间生长素分布不均，出现弯曲生长，B、C不符合题意；在②处切断和在③处切断，两组实验结果相同：幼苗都不生长、不弯曲，说明②③之间不能产生生长素，无法确定此处有无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。1．分析生长素的生理作用图，回答下列问题：提能点（一）人口任务驱动生长素的生理作用核心要点（三）(1)对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？A、B、C三点对应的生长素浓度分别代表什么？提示：生长素在一定浓度范围内促进植物器官的生长，超过该范围则抑制植物器官的生长。图中A、B、C三点对应的生长素浓度分别为促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度。(2)对于同一植物的同一器官，生长素浓度不同，促进作用是否一定不同？提示：不一定，在最适浓度两侧，存在两个不同浓度的生长素，其促进效果相同。(3)图中曲线体现了根、芽、茎对生长素的敏感程度是怎样的？提示：三种器官对生长素的敏感程度为根>芽>茎。(4)曲线中A′、B′、C′三点对应的浓度对根、芽、茎的作用效果是什么？提示：既不促进，也不抑制。2．下图为生长素浓度对双子叶植物和单子叶植物的影响，请回答下列问题：(1)双子叶植物和单子叶植物对生长素的敏感程度如何？提示：双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。(2)若要除掉单子叶作物中的双子叶杂草，应选择图中哪一点所对应的生长素浓度？为什么？提示：D点，因为该点所代表的生长素浓度能促进单子叶植物的生长，同时抑制双子叶植物的生长。生长素生理作用曲线分析(1)同一器官对不同浓度的生长素敏感程度发展认知(2)同一植物不同器官对生长素敏感程度(3)不同植物对生长素敏感程度[典例]下图甲为某植物芽的分布示意图，图乙表示不同浓度生长素对植物生长的影响，下列相关叙述正确的是(

)A．图甲B芽生长素浓度可能处于图乙d～e区间B．对A芽给予右侧光照，其右侧生长素浓度可能处于图乙c～d区间C．如果摘除图甲中的A芽，则B芽生长素浓度将会介于e～f之间D．植物水平放置后A芽仍会向上生长，没有体现生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长√解析：图甲B芽生长素浓度较高，生长受抑制，可能处于图乙e～f区间，A错误；对A芽给予右侧光照，则在单侧光照射下，生长素由右侧向左侧运输，导致右侧生长素浓度低于左侧，右侧促进作用较弱，故右侧生长素浓度应低于c，B错误；如果摘除图甲中的A芽，则解除顶端优势后，B芽处的生长素浓度会降低，从而促进侧芽生长，故B芽生长素浓度小于e，C错误；植物水平放置后，由于受重力影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，导致近地侧生长比远地侧快，没有体现生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长，D正确。“三看法”判断生长素的生理作用——低浓度促进生长，高浓度抑制生长1．图1表示不同生长素浓度对胚芽鞘生长的作用，图2表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘顶部的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用α表示)。据图分析，下列叙述错误的是(

)跟踪训练A．当琼脂块中含有的生长素浓度为b时，α最小B．生长素浓度大于c时，才会抑制胚芽鞘的生长C．当生长素浓度大于b小于c时，随生长素浓度增加α变大D．生长素浓度小于b时促进生长，大于b时抑制生长，体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点√解析：由题图分析可知，当琼脂块中含有的生长素浓度为b时，左侧生长最快，弯曲程度最大，α最小，A正确。生长素浓度大于c时，会抑制胚芽鞘生长，B正确。当生长素浓度大于b小于c时，随生长素浓度的增加，其促进作用变弱，α逐渐变大，C正确。生长素浓度大于b但小于c时，仍促进生长；生长素浓度等于c时，既不促进生长也不抑制生长；生长素浓度大于c时，抑制生长，D错误。2．如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述中正确的是(

)A．在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为c，则背光侧为dB．将植物体水平放置，若茎部近地侧生长素浓度为a，则远地侧为bC．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为dD．若曲线Ⅰ表示生长素对植物芽的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用√解析：在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为c，则背光侧生长素浓度要大于c，且植物生长单位长度所需时间短于向光侧，则背光侧为d，A正确；将植物体水平放置，由于重力作用，生长素集中分布在近地侧，若茎部近地侧生长素浓度为a，则远地侧生长素浓度应小于a，不能是b，B错误；将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧生长素浓度应小于c，不能是d，C错误；植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比茎敏感，因此若曲线Ⅰ表示生长素对植物芽的作用，则曲线Ⅱ表示对茎的作用，D错误。3．(2024年1月•九省联考贵州卷)为探究生长素对某植物芽生长的影响，以清水为对照，用不同浓度的生长素溶液对该植物进行喷施处理，获得芽生长1cm所需时间，结果如图所示。下列分析正确的是(

)A．b、d点，生长素对芽生长的抑制作用一致B．e点，生长素对芽的生长既不促进也不抑制C．c点，生长素对芽的抑制作用最强D．ac段，生长素对芽的抑制作用逐渐下降√解析：b、d点时，芽生长1cm所需时间小于a点，这说明b、d点对应生长素浓度对芽生长的促进作用一致，A错误；e点时，芽生长1cm所需时间等于a点，这说明e点对应生长素浓度对芽的生长既不促进也不抑制，B正确；c点时，芽生长1cm所需时间最少，说明c点对应生长素浓度对芽的促进作用最强，C错误；ac段，芽生长1cm所需时间逐步减少，则此段生长素浓度对芽的促进作用逐渐增强，D错误。归纳迁移应用◉随堂(一)概念体系融通归纳与小结(二)核心语句必记1．植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀，从而造成向光弯曲。2．生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，相对集中地分布在生长旺盛的部分。生长素的运输方式分极性运输和非极性运输两种。3．植物生长素的作用具有在浓度较低时促进生长，在浓度过高时会抑制生长的特点。迁移与应用1．(2024•漳州高二检测)下列关于燕麦胚芽鞘向光生长的叙述，正确的是(

)A．燕麦胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端B．生长素产生的部位和发挥作用的部位都在胚芽鞘尖端C．单侧光照射下尖端的生长素由向光侧向背光侧运输为极性运输D．胚芽鞘向光生长体现了生长素在低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长√解析：胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端，A正确；生长素产生的部位在胚芽鞘尖端，而发挥作用的部位在伸长区，B错误；单侧光照射下尖端的生长素由向光侧向背光侧运输为横向运输，C错误；胚芽鞘向光生长只体现了生长素促进生长的作用，D错误。2．(2024•龙岩高二调研)下列有关生长素的合成、分布、运输及生理作用的叙述，正确的是(

)A．色氨酸经过一系列反应转变成生长素，生长素属于蛋白质类激素B．单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素分布不均匀C．生长素从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量D．某浓度的生长素对茎起抑制作用，则该浓度的生长素对芽起促进作用√解析：生长素的化学本质是吲哚乙酸，是由色氨酸经过一系列反应形成的，A错误；胚芽鞘尖端可以产生生长素，其产生与光照无关，单侧光会影响其分布，B错误；生长素从形态学上端向形态学下端的极性运输属于主动运输，因此会消耗能量，C正确；芽对生长素的敏感性高于茎，某浓度的生长素对茎起抑制作用，则该浓度的生长素对芽也起抑制作用，D错误。3．(2024•德州高二检测)草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组，对照组S0

不作处理，S1、S2

和S3

组植株上的幼果去除瘦果，再在S2

组叶片上，及S3

组幼果上分别喷施一定浓度的生长素(IAA)溶液，实验结果如图所示。下列说法正确的是(

)A．果实开始