基于Authorware交互式多媒体课件的制作1

PAGEPAGE12基于Authorware交互式多媒体课件的制作摘要：Authorware是一个以图标为基础、流程图为结构的多媒体制作工具，交互技术是其核心技术,也是多媒体课件创作的核心功能，良好的交互不仅使多媒体课件能够向用户演示信息,同时也允许用户向课件传递控制信息,并据此做出实时的反应,是多媒体课件中实现人机互动的最主要途径，这在教学课件中显得尤为重要。文章通过对Authorware不同交互类型的介绍,结合实例向读者展示Authorware交互性在多媒体课件中的应用，以及课件制作的步骤、课件结构、界面设计、交互功能的实现等，对增强教学效果，提高教学质量具有现实意义。关键词：多媒体课件；交互功能；课件制作Abstract：ThemostessentialpartoftheAuthorwareisinteractive,interactivemultimedia,thecoreofgoodinteractivemultimediacoursewarecannotonlymaketouserdemoinformation,butalsoallowsuserstocoursewaretransfercontrolinformation,andcorrespondinglymakereal-timereaction,realizehuman-machineinteractivemultimediacoursewareinthemainroute,thisinteachingcoursewareinappearparticularlyimportant.ThisessayisbasedondifferentAuthorwarereciprocaltypificationintroduced,andcombinedwithexamplesshowthereaderAuthorwareinteractivityinmultimediacoursewareapplication,andcoursewaresteps,coursewarestructure,interfacedesign,interactivefunctionetc,tostrengthentheteachingeffectandimproveteachingqualityhaverealisticmeanings.Keywords：multimediacourseware；Interactivefunctional；multimediamaking引言高中物理对中学生来说，是一门比较难学的课程，中学生对一些静态的文字、图形、图表所表达的知识信息难以理解，特别是一些看不见摸不着的问题，如物体受力情况的分析，力的合成与分解等要求学生有较强的思维能力，需要借助图像、动画和视频进行演示分析的。这就要求制作物理课件的软件具备良好的集成性和交互性等特点。Authorware是由美国Macromedia公司开发的多媒体软件制作系统，它以友好的界面、强大的功能和简捷的操作方式在多媒体开发领域独树一帜，被誉为目前世界上最好的多媒体开发平台。它把有关文字、图形、图像、动画、声音及视频等信息有机的结合，不仅可以给学生多种感观和多种类型的刺激，而且由于它直观、逼真的模拟一些抽象的过程，贴近学生的实际，有助于调动学生学习的积极性与主动性，提高了教学质量和教学效果。文章就是以Authorware7.02为平台，具体结合高中物理第九章内容，将教学内容与其表现形式如文字说明、动画演示等一一对应起来，最终制作成了一个精美的多媒体课件。1多媒体制作工具Authorware简介及其特点1.1Authorware简介Authorware是美国Macromedia公司推出用于开发交互式多媒体应用程序的创作工具，是一种可视化的基于流程图的工具软件，它是以图标为基础、流程图为结构的开发平台，它利用基于图标(Icon)和流程线(Line)的编辑环境，将图形、声音、图像和动画有机地组合起来，形成一整套完美的多媒体系统。同时Authorware也具有丰富的函数和程序控制功能，将编辑系统和编程语言较好地融合于一块，并提供友好的人机交互界面，广泛应用于计算机辅助教学、娱乐及办公自动化等领域的多媒体系统开发与制作。该软件采用面向对象的设计思想，提高了多媒体系统开发的质量与速度，使一些原本并不是计算机专业的老师也能够很容易的使用这款多媒体软件，从而吸引广大教师直接参与到课件制作和素材的构建等课件资源建设中来，促进教学手段的改革和现代教育技术的发展[1]。它与其它软件不同的地方在于它具有不用写程序的特色，仅使用流程线及一些工具图标就可以制作出许多需要编程语言才能达到的功能。如：分支流程判断流程等。另外，它作为一种多媒体平台，可将3DStudio、Photoshop、FlashMx和Director等软件制作的动画、图像等媒体加入到其中，使其发挥更大的作用。1.2Authorware特点用Authorware进行多媒体课件的制作，使一些非专业的普通用户也能够很快的掌握这个软件，并创作出高水平的多媒体作品，而且图、文、声、像俱全，最适合多媒体创作的初学者选择使用。Authorware主要具有如下特点[2]:1）简单的面向对象的可视化编程；2）丰富的人机交互方式；3）丰富的媒体素材使用方法；4）强大的数据处理能力；5）高效的多媒体集成环境。2结构设计2.1课件的教学设计利用Authorware进行多媒体课件制作前，首先应根据本课程的教学内容，分析教学层次和重点，应用模块化设计思想构建课件体系。①确定教学目标:即确定通过此课件的学习,学习者应该达到的知识技能水平。②组织教学内容:即组织包含教学目标所必须具备的知识和技能。③选择合适的教学策略:即选择为实现教学目标和完成相应教学内容所应用的手段、方法、途径等。④选择使用媒体信息:即选择为实现教学目标与教学内容相关的文本、图像、动画、音频和视频等素材。⑤设计知识结构:即为最好的完成教学目标,对教学内容的各知识点之间的关系结构和逻辑顺序等进行合理布局和安排[3]。2.2课件的流程设计教学课件流程设计是指宏观上对软件的执行顺序进行的设计和安排如下图(图1)所示。片头片头主界面次界面内容界面片尾退出图1课件执行流程图整个课件采用树形的结构，这样层次清楚、跳转方便和切换快捷。主要结构框图见图2。片头课件主界面片头课件主界面教学目标回顾引入实验演示新课教学课堂练习课下小结课下作业第九章机械振动第十章第十二章课程学习退出第一节简谐运动第二节第六节阻尼振动受迫振动共振轻松一下图2结构设计框图3编写脚本脚本是课件方案的具体体现，包括对课件的教学内容、交互控制方式、声音和屏幕设计等方面的详细描述。编写脚本即根据所掌握的文本、图片、视屏等素材，按主界面、子界面不同场景下的内容，具体给出不同页面的内容设置和转场效果等。“简谐运动”课件的文字脚本由物理学科教师依据新课改“简谐运动”的知识内容和教学顺序设计完成，教学设计人员完成脚本制作。制作脚本清晰地设计出了课件界面各元素的大致布局、页面间的链接关系及导航方式，如图3是“简谐运动”的制作脚本的“主界面”。文件名称：简谐运动脚本制作者：刁素金第九章第十章第十一章第十二

第九章机械振动退出第一节简谐振动教学目标课堂练习回顾引入课堂小结新课教学课下作业实验演示轻松一下目录：制作说明：本页背景为纯色，文字部分与背景成对比色。通过点击菜单栏相应内容可进入各个章节的学习。目录下面有八个模块，通过点击任意模块，可进入其模块内容的学习。点击退出按钮可退出课程的学习。 图3制作脚本示例 “简谐运动”的“主界面”的运行效果图如图4所示。图4“简谐运动”界面效果图 4素材准备多媒体信息数据是多媒体课件制作中软件设计的基础,是课件系统设计的主要信息源，根据脚本的编写，可以利用网络、图书馆等收集完成多媒体项目所需要的全部素材，并对收集好的素材进行加工处理，常见的媒体素材有[4]：(1)文字素材Authorware本身就具有文本编辑功能，你可以对已输入的文本进行编辑，另外，你还可以利用Authorware的“对象的链接与嵌人”功能插人其它美工软件所制作出的对象，这样你就可以得到你所称心的艺术字了。(2)图形、图像素材主要指静态图像。常见的有BMP,GIF,TIF,JPG等格式。如果使用的软件不支持你的图像格式，可以运用图像格式转换软件，输出一种该软件支持的图像格式。获取图形、图像素材的常用方法有:①从网上下载或购买素材光盘。②通过扫描仪，数码相机输入照片。③利用绘图软件制作后用Windows抓图功能截取屏幕。④利用Photoshop图像处理软件，Windows附件中的“画图”对图像进行剪裁，拼接等各种优化处理。⑤艺术字是图形,可在Word中制作后复制过来，也可用Photoshop制作后导入进来。(3)声音素材要制作声音，你的计算机必须配有声卡和声音编辑软件。声音可以通过一些录音设备，制作成数字化的声音文件，如*.wav格式文件，如果想编辑声音文件的话，可以应用以CoolEdit2000为代表的编辑软件来制作与合成声音。(4)视频素材视频在多媒体课件中是不可缺少的信息载体，他可以起到烘托气氛的作用，给人一种震撼力，是其它信息元素所无法替代的。视频文件的主要格式有：AVI、MOV、MPEG等格式。编辑视频素材时，主要用到一些专业的软件来完成，例如Premiere和Effect等。(5)动画素材动画是多媒体课件中最为活跃的元素，在多媒体课件中应用动画可以大大提高程序界面的视觉感受，使作品富有动感。利用Authorware自身可以使用移动图标来创建二维动画效果，它还可以导入使用其它动画软件制作的二维和三维动画。当前最为流行的二维动画制作软件有Macromedia公司的Flash、Autodesk公司的AnimatorStudio等，而3dsmax是目前世界上应用最为广泛的三维建模、动画、渲染软件,它完全能满足多媒体课件三维动画制作的需要。5课件制作根据课件的用途、内容、主题和相关素材情况，确定课件的艺术风格，总体规模以及层次结构。根据学生上课的特点，课件分为课前休闲、课堂教学、结束课堂几个部分，上课之前伴随着优美的背景音乐可以进入图片欣赏，上课后背景音乐停止，进入课堂的正式环节，画面播放至主界面，其中主界面包含各个章节将要学习的总目录，通过点击菜单栏各章节下的下拉菜单，可进入任一节内容的学习，以第九章第一节简谐运动为例，其中子界面的学习主要包含八大模块。教学目标、回顾引入、新课教学、实验演示、课堂练习、课堂小结、课下作业，以及为了避免同学们的疲劳学习，我特意增加了一个版块，（轻松一下），里面提供几个小游戏供同学们选择。其中任一子界面均有“返回”按钮，返回到主界面进行模块的随机选择，提高交互的灵活性；此外，主界面与子界面均包含有“退出”按钮，可随时退出模块的学习。下面将以笔者制作的课件——高二物理第九章第一节“简谐运动”为例进行具体的介绍。5.1课件的流程设计其实对于整个课件的制作，程序设计是非常重要的，本课件设计了一个主程序包括了课件的整体框架。利用框架图标提供了建立页面系统的简单途径。如本课件第九章机械振动的第一节内容，包含八个部分，其中每个部分的程序结构都是一样的。如图5所示图5主程序流程5.2片头、片尾背景音乐的设计片头、片尾的主要作用是提供课件名称、制作群体、单位、版权等。一般都采用图形、动画、声音等多种手段，以增强课件的艺术氛围和感染力。本课件片头主要采用.mp3格式的音频文件，片尾采用flash动画和音视频文件。以片头的背景音乐为例，运行程序首先听到的是至上励合的一首——繁星进入界面，当用户不选择进入正文内容时，背景音乐循环播放，还可进行风景图片的欣赏，在欣赏图片的同时如希望背景音乐停止，可以通过点击“音乐开\音乐关”按钮，对背景音乐进行控制，当用户希望进入正文内容时，用户能够通过单机鼠标或按键而进入正文，背景音乐也会自动停止播放。可以通过如下途径实现对声音的控制：1、在主流程的最前面加入一个“计算”图标，命名为“声明”，在其计算框中输入lable:="音乐关"。2、在主程序中再拖入一个“声音”图标，取名为“声音”，在声音属性设置中的执行方式选择永久，播放选直到为真，方框中输入Within@"正式上课"，完成如图6所示，利用Within记录返回真值变量，使用户在进入课堂教学时，背景音乐自动停止播放，方便用户的使用。图6片头声音属性的设置3、下面添加一个“交互”图标，取名为音乐交互，在交互按钮的属性设置中的标签中输入：lable，旁边拖入一个“计算”图标，命名为音乐开/音乐关，类型选择为按钮，在名为音乐开\音乐关的计算图标中写入以下程序：ifk=0then--变量k的初始值为0是为了表示判断正在播放MediaPause(IconID@"声音",TRUE)k:=1lable:="音乐开"--按钮标签显示为"音乐开"elseMediaPause(IconID@"声音",FALSE)k:=0lable:="音乐关"--按钮标签显示为"音乐关"endif此流程线如图7所示:

图7按钮控制片头背景音乐流程图通过以上方法，就能实现在多媒体程序的开头部分或结尾部分对声音文件的有条件播放控制[5、6]。成果图如8所示：图8按钮控制片头背景音乐成果图5.3界面设计课件界面设计是课件的一个重要方面，友好的界面使课件具有更强的感染力和表现力。界面是进行教学的主要工作区，通常采用菜单、图标、按钮交互等方式，提供关于学习内容的选择。由于高二物理下册包含有十几章的内容，每一章又包含有许多小节，内容量相对比较大，所以本课件选择了下拉菜单作为教学内容界面，可以大大节省显示屏幕的有限空间，而且下拉菜单也是Windows系统下应用软件通用的界面形式，符合广大学生的认知模式，方便操作（图9、图10）。图9课件编辑页面图图10课件运行界面图5.4“回顾引入”模块的制作本课件第九章第一节的学习内容主要分为“教学目标”、“回顾引入”、“新课教学”、“实验演示”、“课堂小结”等八个部分，前面已详细讲述，其中每个内容的结构大致制作方法大致相同，下面将以“回顾引入”模块为例，讲解课件的制作方法，如图11所示为“回顾引入”模块结构。图11“回顾引入”框架在“回顾引入”模块中，有“实例”“、回顾练习”两大块，如图12所示为模块流程图，在课件中，实现的功能是，回顾之前学习的关于力和运动的相关内容，总结力F，初速度V0和运动轨迹之间的关系，再通过实验进行验证，最后以一个课堂小练习完成此模块的学习。图12“实例”、“回顾练习”框架流程图详细制作过程如下：1、打开Authorware7.02，新建一个文件，保存文件名为“回顾引入”。2、在“回顾引入.a7p”文件的主流程线上，加入一个“显示”图标，命名为“回顾”，利用Authorware自带的文字编辑功能，在其演示窗口内输入相应的内容。拖入一个“交互”图标，命名为“交互选择”，拖入2个“群组”图标，一个放在在“交互”图标的右侧，命名为“实例”，交互类型选择热区域，一个放在“交互”图标的下方，命名为“回顾练习”，完成后如图11所示红色图标，再拖入3个“计算”图标放在“实例”的后面，分别命名为“上一页”、“下一页”、“主页”，双击“计算”图标，分别在弹出的窗口中输入“GoTo(IconID@"教学目标")”、“GoTo(IconID@"回顾练习")”、“GoTo(IconID@"第九章第一节")”。3、双击如图11“回顾引入”所示的红色“实例”群组图标，选择【插入】菜单，执行【媒体】下面的FlashMovie...命令，如右图所示，会弹出一个对话框如图13，在Import：下的方框中输入Flash媒体文件在电脑中的路径，按图13所示进行勾选，完成后点击OK按钮，Flash媒体文件就会出现在名为“实例”的主流程线上，将其命名为“Flash”如图12所示，拖一个“交互”图标放在“Flash”媒体文件的下面，命名“交互选择”，再按步骤2完成“计算”图标的拖入，完成如图12“实例”的流程线所示，双击“计算”图标，分别在弹出的窗口中输入“GoTo(IconID@"回顾")”、“GoTo(IconID@"回顾练习")”、“GoTo(IconID@"第九章第一节")”。图13插入Flash对话框4、双击如图11“回顾引入”所示的红色“回顾练习”群组图标，建立如图12“回顾练习”所示的流程图，在其“显示”图标演示窗口中输入相应的文字或图片背景，双击“计算”图标，分别在弹出的窗口中输入“GoTo(IconID@"回顾")”、“GoTo(IconID@"新课教学")”、“GoTo(IconID@"第九章第一节")”。5.5交互功能的实现Authorware提供了丰富多样的人机交互手段，有按钮响应、热区域响应、热对象响应、次数限制响应、下拉菜单响应、按键响应、输入文字响应、条件响图14热区域响应框架图应、时间限制响应等11种交互类型，在软件制作中，我们可以根据教师教学和学生自学的需要，综合运用以上的交互手段，实现多媒体教学课件的多种交互功能。在本课件的制作中，笔者较多的使用了热区域响应、按钮响应及下拉菜单响应，如右图13所示为实现热区域响应的流程图。将开始的小旗放在如图14所示的“实验演示”流程线的最上端，点击运行按钮，程序会按照流程线运行，点击界面提供的三个实验（小球单摆、弹簧振子、观察周期），可进入到相应实验模块的观察，如图15所示为“观察周期”的运行效果图。图15课件运行效果图5.6程序的打包在课件制作完成，运行检查无误后，将进行多媒体课件制作的最后一个流程，因为制作多媒体课件的最终目的是应用，因此在创作的最后阶段要将课件进行打包，将文件打包后，作品就可以生成一个.exe的可执行文件，脱离Authorware环境正常运行；也可通过【文件】菜单，执行【发布】下面的【一健发布】命令，实现Authorware数据在网络上的流畅传输。需要注意的是打包的时候，要包括所有用到的动态链接库、应用扩展文件等，并在文件设置时指出外部链接文件的查找路径。6结束语在本课件的制作过程中，由于笔者存在知识上的不全面以及经验上的不足,所以在课件的制作方面必然会存在一些不足和缺陷，但由于基于Authorware的交互式多媒体课件操作简单、使用方便。充分发挥了多媒体声音、图形、图像、音频和视频相结合的优势。有助于学生利用多感官系统接受信息，实现学习目标，产生更好