三年级语文下册 第三单元 9 古诗三首第2课时教案 新人教版

三年级语文下册第三单元9古诗三首第2课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文下册第三单元第9课《古诗三首》的第2课时。课程内容包括：1）对课文《春晓》、《绝句》和《池上》进行深入学习，理解诗文内容，体会作者的思想感情。2）通过朗读、默写等形式，加强语言表达能力，培养文学素养。3）学习生字词，巩固语文基础知识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的古诗文有所关联，学生已具备一定的古诗文阅读能力，对诗文的基本格式和韵律有所了解。同时，本节课的生字词和语言表达也与学生日常学习的语文知识相联系，有助于提高学生的综合语文能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的文学素养：通过学习《古诗三首》，使学生能够感受古诗词的韵律美，体会作者的思想感情，提升对文学作品的鉴赏能力。

2.培养学生的语文实践能力：通过朗读、默写等形式的练习，提高学生的语言表达能力，培养学生的语文实践能力。

3.增强学生的文化意识：通过学习古诗文，使学生了解我国古代文化，增强民族自豪感，培养学生的文化意识。

4.发展学生的思维品质：通过对生字词的学习和诗文内容的理解，锻炼学生的逻辑思维和发散思维，提高学生的思维品质。

5.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极思考，主动提问，培养学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗文内容的理解：本节课的重点是让学生能够理解《古诗三首》的诗文内容，体会作者的思想感情。具体包括：《春晓》描绘了春天的景象，表达了诗人对春天的喜爱和珍惜；《绝句》通过对自然景物的描绘，表达了诗人对生活的热爱和对自然的敬畏；《池上》以池塘上的荷花为主题，表达了诗人对美好事物的赞美和对生活的热爱。

（2）生字词的学习：本节课的重点还包括学生能够正确认读和理解诗文中的生字词，加强对语文基础知识的掌握。如“晓、醒、绝、翠、映、蓬”等字词的学习。

（3）朗读和默写的技巧：本节课的重点还包括学生能够通过朗读和默写的方式，加强语言表达能力，培养文学素养。教师要引导学生正确朗读诗文，注意语气、节奏的把握，同时指导学生进行默写练习，提高学生的记忆力和表达能力。

2.教学难点：

（1）诗文内容的理解：对于部分生僻的诗句和词语，学生可能难以理解其含义，教师需要采取有效的教学方法帮助学生理解。如通过图片、实物等辅助手段，让学生直观地感受诗文描绘的景象，帮助学生理解诗文内容。

（2）生字词的学习：对于一些难写的生字词，学生可能存在书写困难，教师需要指导学生进行正确的书写，同时加强对生字词的理解和运用。如通过组词、造句等方式，让学生在具体语境中运用生字词，加深对生字词的理解。

（3）朗读和默写的技巧：学生可能在朗读和默写方面存在一定的困难，如朗读时语气、节奏的把握，默写时对诗文的记忆和表达。教师需要对学生进行有针对性的指导，如通过分句朗读、跟读、复述等方式，帮助学生掌握朗读技巧；通过默写练习、填空练习等方式，提高学生的记忆力and表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级语文下册第三单元9古诗三首》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解诗文内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备《春晓》中提到的“风雨”、“花落”等景象的图片，以及《绝句》中描述的“山水”、“鸟鸣”等场景的视频，通过直观的视觉展示，帮助学生更好地进入诗文所描绘的意境。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，可以根据教学需要布置教室环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以布置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

5.其他资源：为了丰富教学手段，可以准备一些与古诗文相关的游戏、互动活动等资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

6.教学工具：确保教师有足够的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便于教师进行教学讲解和演示。

7.学习资料：为了帮助学生巩固学习内容，可以准备一些相关的学习资料，如古诗文的解析、作者的介绍、相关的历史背景等，供学生课后学习和参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《古诗三首》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《古诗三单》教学目标和古诗文重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保古诗文教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古诗文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古诗文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古诗文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解并掌握《古诗三首》的诗文内容，能够准确地朗读和背诵这些古诗。

2.认识并正确书写诗文中的生字词，能够理解这些生字词的含义和用法。

3.提高语言表达能力，能够用恰当的语言描述诗文中的景象和情感。

4.增强文学素养，能够欣赏和评价古诗文的美学价值。

5.培养自主学习能力，能够独立完成课后作业，主动查找相关资料进行深入学习。

6.提高合作能力和沟通能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与同伴进行有效的交流和合作。

7.培养思维品质，通过对生字词的学习和诗文内容的理解，锻炼学生的逻辑思维和发散思维，提高学生的思维品质。

8.增强文化意识，通过学习古诗文，使学生了解我国古代文化，增强民族自豪感，培养学生的文化意识。教学反思与总结教学反思：

在今天的小学语文课上，我带领学生们学习了《古诗三首》。在教学过程中，我尽力让每一个学生都能积极参与到课堂活动中来。我采用了分小组讨论的方式，让学生们相互交流对诗文的理解和感悟。通过这种方式，我发现学生们对诗文的内容有了更深入的理解，他们也能够更好地把握诗文的韵律和美感。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。例如，有些学生在朗读时发音不够准确，有些学生在默写时容易混淆字词。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强对学生朗读和默写技巧的训练，提高他们的语文实践能力。

教学总结：

从学生的课堂表现和课后作业来看，他们对《古诗三首》的内容有了较好的掌握。大部分学生能够正确地朗读和背诵诗文，也能准确地书写生字词。此外，学生们在小组讨论中表现出了较高的合作精神和沟通能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，有些学生在理解诗文内容时还存在一定的困难，对诗文中的景象和情感把握不够准确。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强对学生诗文理解的指导，帮助他们更好地体会诗文中的情感和意境。内容逻辑关系①古诗文内容的理解与分析：

1.《春晓》：描绘春天的景象，表达对春天的喜爱和珍惜。

2.《绝句》：通过对自然景物的描绘，表达对生活的热爱和对自然的敬畏。

3.《池上》：以池塘上的荷花为主题，表达对美好事物的赞美和对生活的热爱。

②生字词的学习与运用：

1.春晓：晓、醒、夜、眠、花、鸟、风雨、花落。

2.绝句：绝、翠、映、蓬、山、水、鸟鸣、花。

3.池上：池、上、荷、映、日、香、人、行。

③朗读与默写的技巧：

1.朗读：注意语气、节奏的把握，正确表达诗文情感。

2.默写：正确书写诗文中的生字词，加强记忆和表达能力。

④文学素养的提升：

1.欣赏诗文的美学价值，感受古诗文的韵律美。

2.培养文学鉴赏能力，提高对文学作品的欣赏水平。

⑤自主学习与合作能力的培养：

1.独立完成课后作业，主动查找相关资料进行深入学习。

2.在小组讨论中积极发表自己的观点，与同伴进行有效的交流和合作。

⑥思维品质的培养：

1.通过对生字词的学习和诗文内容的理解，锻炼学生的逻辑思维和发散思维。

2.提高学生的思维品质，培养独立思考和解决问题的能力。

板书设计：

《古诗三首》

《春晓》

-描绘春天的景象

-表达对春天的喜爱和珍惜

《绝句》

-通过对自然景物的描绘

-表达对生活的热爱和对自然的敬畏

《池上》

-以池塘上的荷花为主题

-表达对美好事物的赞美和对生活的热爱典型例题讲解1.例题一：《春晓》中，诗人描绘了哪些春天的景象？表达了怎样的情感？

答案：《春晓》中，诗人描绘了春天的鸟语花香、风雨交加等景象，表达了诗人对春天的喜爱和珍惜。

2.例题二：《绝句》中，诗人通过哪些自然景物来表达对生活的热爱和对自然的敬畏？

答案：《绝句》中，诗人通过山水、鸟鸣等自然景物来表达对生活的热爱和对自然的敬畏。

3.例题三：《池上》中，诗人以池塘上的荷花为主题，表达了怎样的情感？

答案：《池上》中，诗人以池塘上的荷花为主题，表达了诗人对美好事物的赞美和对生活的热爱。

4.例题四：《春晓》中，“晓”字的读音是什么？

答案：《春晓》中，“晓”字的读音是xiǎo。

5.例题五：《绝句》中，“绝”字的含义是什么？

答案：《绝句》中，“绝”字的含义是断绝、消失。

6.