八年级物理下册 8.4 大气压强教案（附当堂检测题及备课参考资料）（新版）北师大版

八年级物理下册8.4大气压强教案（附当堂检测题及备课参考资料）（新版）北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版八年级物理下册第8.4节“大气压强”。教学内容主要包括大气压强的定义、测量方法以及大气压强在生活中的应用。此节内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的学习中已经掌握了压强的基本概念，本节课将在此基础上引导学生学习大气压强的相关知识。

具体内容包括：

1.大气压强的定义：介绍大气压强的概念，让学生理解大气压强是由于大气分子的不断碰撞产生的。

2.测量大气压强：讲解托里拆利的实验原理，让学生了解如何通过实验测量大气压强。

3.大气压强在生活中应用的实例：通过实例分析，让学生了解大气压强在生活中的重要作用，如吸管喝饮料、抽水机等。

本节课内容与学生实际生活密切相关，通过讲解和实验，使学生能够更好地理解和运用大气压强的知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维和创新思维的能力，使其能够从现象中总结规律，形成科学的思维方式。

3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，使其能够积极主动地参与学习，敢于面对困难和挑战，注重事实和证据，追求真理。教学难点与重点1.教学重点：

（1）大气压强的定义：让学生理解大气压强是由于大气分子的不断碰撞产生的。

（2）测量大气压强：讲解托里拆利的实验原理，让学生了解如何通过实验测量大气压强。

（3）大气压强在生活中应用的实例：通过实例分析，让学生了解大气压强在生活中的重要作用，如吸管喝饮料、抽水机等。

2.教学难点：

（1）大气压强的产生原因：学生难以理解大气压强是由于大气分子的不断碰撞产生的，需要通过形象的比喻和实验现象进行分析讲解。

（2）托里拆利实验的原理：学生难以理解托里拆利实验的原理，需要通过实验操作和动画演示进行讲解。

（3）大气压强在生活中的应用：学生难以理解大气压强在生活中的实际应用，需要通过实例分析和实际操作进行讲解。

（4）大气压强的变化规律：学生难以理解大气压强的变化规律，需要通过图表和实例进行分析讲解。

（5）大气压强与高度的关系：学生难以理解大气压强与高度的关系，需要通过实验和图表进行分析讲解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.实验室设备：托里拆利实验装置、气压计、水银柱等。

2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体投影仪、音响设备。

3.实验材料：水、吸管、塑料瓶、气球等。

课程平台：

1.学校教学管理系统。

2.班级微信群、QQ群等。

信息化资源：

1.教学课件：PPT、PDF等。

2.实验视频：网络下载或自制教学视频。

3.相关文章和论文：关于大气压强的科普文章、研究论文等。

教学手段：

1.讲授法：讲解大气压强的定义、测量方法和应用实例。

2.实验法：进行托里拆利实验和其他相关实验，让学生直观地了解大气压强。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享实验观察结果和心得体会。

4.案例分析法：分析生活中大气压强的应用实例，让学生联系实际。

5.提问法：引导学生提问和思考，激发学生兴趣和探究欲望。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气压强的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是大气压强吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大气压强的图片或视频片段，让学生初步感受大气压强的魅力或特点。

简短介绍大气压强的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气压强基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气压强的基本概念、测量方法和原理。

过程：

讲解大气压强的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍测量大气压强的方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大气压强案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气压强的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大气压强案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气压强的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大气压强解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大气压强相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气压强的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大气压强的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大气压强的基本概念、测量方法、案例分析等。

强调大气压强在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大气压强。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大气压强的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括大气压强的定义、测量方法、大气压强的特性和应用等方面。具体内容如下：

1.大气压强的定义：大气压强是由于大气分子的不断碰撞产生的，是指大气对单位面积的压力。

2.测量大气压强：本节课介绍了托里拆利实验，通过实验测量大气压强。托里拆利实验的原理是利用水银柱的重力来平衡大气压力，从而测量大气压强的值。

3.大气压强的特性：大气压强随着高度的增加而减小，随着温度的升高而增大。此外，大气压强还与天气条件有关，如阴雨天气大气压强较低，晴天大气压强较高。

4.大气压强的应用：大气压强在现实生活中有广泛的应用，例如吸管喝饮料、抽水机、轮胎的充气等。这些实例都体现了大气压强的实际意义和作用。

5.大气压强的影响因素：大气压强受到海拔高度、温度和湿度等因素的影响。海拔高度越高，大气压强越小；温度越高，大气压强越大；湿度越大，大气压强越小。

6.大气压强的测量工具：气压计是常用的测量大气压强的工具，有水银气压计、电子气压计等多种类型。

7.大气压强的计算公式：大气压强可以用公式P=ρgh来计算，其中P表示大气压强，ρ表示大气密度，g表示重力加速度，h表示高度。

8.大气压强的单位：国际单位制中，大气压强的单位是帕斯卡（Pa），1大气压强等于100000帕斯卡。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了大气压强的相关知识，包括大气压强的定义、测量方法、特性、应用以及影响因素等方面。通过学习，我们了解到大气压强是由于大气分子的不断碰撞产生的，它随着高度的增加而减小，随着温度的升高而增大。我们还学习了如何使用托里拆利实验测量大气压强，并了解到了大气压强在生活中的广泛应用，如吸管喝饮料、抽水机等。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个不是测量大气压强的方法？

A.托里拆利实验

B.气压计

C.电子气压计

D.水银柱

（2）大气压强与哪个因素无关？

A.海拔高度

B.温度

C.湿度

D.地理位置

2.简答题：

（1）请简要解释大气压强的定义及其产生原因。

（2）请描述托里拆利实验的原理和过程。

（3）请举例说明大气压强在生活中的应用。

3.计算题：

已知一个标准大气压强为101325帕斯卡，求该大气压强对应的汞柱高度。

4.论述题：

讨论大气压强对天气预报的影响，并举例说明。

5.实验题：

设计一个简单的实验，验证大气压强的存在。典型例题讲解1.例题一：大气压强的测量

题目：使用托里拆利实验测定大气压强的值。

解答：

（1）准备一个托里拆利实验装置，包括一个水银柱、一个气压计和一个刻度尺。

（2）将水银柱充满水银，使其自由下垂，记录水银柱的高度h。

（3）将气压计的尖端插入水银中，使气压计内的气体与外界大气相连通。

（4）观察气压计的读数，记录下气压值P。

（5）根据公式P=ρgh计算大气压强的值，其中ρ为水银的密度，g为重力加速度，h为水银柱的高度。

2.例题二：大气压强的变化规律

题目：讨论大气压强与海拔高度、温度和湿度之间的关系。

解答：

（1）大气压强与海拔高度：随着海拔高度的增加，大气压强逐渐减小。这是因为海拔越高，大气层的厚度越薄，大气分子的碰撞次数减少，从而导致压强降低。

（2）大气压强与温度：随着温度的升高，大气压强增大。这是因为温度升高导致大气分子的运动速度增加，碰撞力增强，从而使压强增加。

（3）大气压强与湿度：湿度对大气压强有一定的影响，但不是决定性因素。在一定范围内，湿度增加会使大气压强略微增大，因为水蒸气的分子质量较小，增加湿度会增加大气分子的总数，从而增加压强。

3.例题三：大气压强的应用

题目：分析大气压强在抽水机中的应用。

解答：

抽水机利用大气压强原理工作。当抽水机启动时，其内部产生负压，大气压强将水从低处推向高处。具体工作原理如下：

（1）抽水机启动后，内部的泵将一部分水抽走，产生一个低压区。

（2）大气压强作用于水面上，将水推向低压区，从而实现抽水过程。

（3）抽水机继续工作，不断抽走水分，形成连续的水流。

4.例题四：大气压强的计算

题目：已知一个标准大气压强为101325帕斯卡，求该大气压强对应的汞柱高度。

解答：

根据公式P=ρgh，其中P为大气压强，ρ为水银的密度，g为重力加速度，h为水银柱的高度。

已知P=101325帕斯卡，ρ=13600千克/立方米，g=9.8米/秒²。

代入公式计算得到：h=P/(ρg)=101325/(13600*9.8)≈0.76米。

5.例题五：大气压强的影响因素

题目：讨论大气压强对天气预报的影响，并举例说明。

解答：

大气压强是影响天气预报的重要因素之一。大气压强的变化与天气状况密切相关。以下是一些例子：

（1）高压系统：当大气压强较高时，通常表示高压系统控制该地区，天气晴朗、温度适中。

（2）低压系统：当大气压强较低时，通常表示低压系统控制该地区，天气阴沉、温度较低。

（3）气旋：气旋区域内的气压变化剧烈，常常伴随着大风、暴雨等恶劣天气。教学反思与总结教学反思：

回顾这节课的教学过程，我觉得自己在教学方法上做得比较成功，采用了讲授、实验和讨论等多种教学手段，使学生能够更好地理解和掌握大气压强的相关知识。但在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律方面还需要加强，有些学生上课时注意力不集中，影响了教学效果。此外，我在实验操作的讲解上可能不够清晰，导致部分学生对实验原理和操作方法的理解不够透彻。

教学总结：

这节课的教学效果总体上还不错，大部分学生能够理解和掌握大气压强的基本概念和测量方法。通过实验和讨论，学生对大气压强的实际应用有了更深刻的认识，提高了他们的学习兴趣和参与度。然而，也有些学生在实验操作和理论理解上还存在一些问题，需要我在今后的教学中进一步加强指导和辅导。

改进措施和建议：

为了提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.加强对课堂纪律的管理，确保学生能够集中注意力听讲。

2.在实验操作的讲解上，尽量做到清晰、详细，并给予学生更多的操作机会，以便他们更好地理解和掌握实验原理和操作方法。

3.对于理解能力较弱的学生，给予更多的个别辅导和指导，帮助他们跟上教学进度。

4.增加更多的实际案例和应用实例，让学生能够更好地将理论知识与实际生活联系起来，提高他们的应用能力和解决问题的能力。板书设计①大气压强的定义：大气压强是由于大气分子的不断碰撞产生的，是指大气对单位面积的压力。

②测量大气压强：介绍托里拆利实验，通过实验测量大气压强。

③大气压强的应用：分析大气压强在生活中的应用，如吸管喝饮料、抽水机等。

④大气压强的影响因素：探讨大气压强与海拔高度、温度和湿度