七年级英语下册 Unit 7 It's raining第五课时 Section B （3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit7It'sraining第五课时SectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是人教新目标版七年级英语下册Unit7It'sraining第五课时SectionB（3a-SelfCheck）。本节课着重于学生对现在进行时态的运用，特别是描述天气状况和正在进行的动作。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生对现在进行时态已有初步了解，通过前四个课时的学习，已能运用现在进行时描述一些简单动作。本节课将在此基础上，让学生练习描述复杂的动作和天气状况，如3a中的对话和SelfCheck部分提供的练习，加深学生对现在进行时的理解和应用，同时拓展有关天气的词汇和表达方式。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit7It'sraining的SectionB（3a-SelfCheck），学生将能够：1.运用现在进行时态描述天气和动作，提高语言表达能力；2.通过听力练习和对话分析，锻炼获取和处理信息的能力，提升思维品质；3.合作完成课堂活动，培养团队协作能力和自主学习能力。此外，通过对不同天气情境的讨论，学生将拓展对自然现象的认知，增强跨文化交际意识，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-现在进行时态的肯定句、否定句和疑问句结构，以及其用于描述正在进行的动作和当前天气状况。

-SectionB（3a-SelfCheck）中关键的词汇和短语，如：raining,windy,cloudy,sunny,playingsoccer,doinghomework等。

-对话中描述天气和活动的句型，如：“What'stheweatherlike...?”和“It's...andtheyare...”。

-学生能够自主运用现在进行时态进行情景对话和自我检测。

举例：

-通过3a对话中的例句，强调现在进行时态的结构：“It'sraining”和“Theyareplayingsoccer”。

-强调词汇的正确发音和使用，如“cloudy”和“windy”在句子中的应用。

2.教学难点

-学生对于现在进行时态中不同动词形式的掌握，尤其是不规则变化动词的进行时态。

-在实际对话中灵活运用现在进行时态描述正在发生的动作和天气状况。

-学生在进行自我检测时，对于疑问句和否定句的正确构造和理解。

-对话中时间状语（如：rightnow,atthemoment）的使用，以及它们与现在进行时态的关系。

举例：

-解释不规则动词如“go”变为“going”、“do”变为“doing”的进行时态变化。

-通过角色扮演等活动，帮助学生练习在真实场景中描述正在进行的动作：“Sheisreadingabookrightnow”。

-指导学生如何在SelfCheck部分构造正确的疑问句和否定句，例如：“Aren'ttheyplayingchess?”和“Isitsnowing?”。

-通过图表或时间线等教学工具，帮助学生理解现在进行时态与时间状语的关系，如“atthemoment”和“rightnow”通常与现在进行时态连用。

在教学过程中，教师应针对性地对这些重点和难点内容进行讲解和强调，确保学生能够透彻理解并能够在实际中应用。通过多样的教学活动和练习，帮助学生克服难点，达到课程目标。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过清晰的语法和词汇讲解，为学生提供现在进行时态的基本框架和用法。结合课本中的实例，逐步引导学生理解并掌握语法规则。

-情境教学法：设计情境对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用现在进行时态，提高语言实践能力。例如，模拟天气预报员或正在进行的体育活动场景。

-任务型教学法：分配小组任务，如编写有关天气和活动的对话，促使学生在完成任务的过程中运用所学知识，增强合作和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT展示不同的天气图片和活动场景，帮助学生直观地理解现在进行时态的用法。同时，播放相关听力材料，提高学生的听力理解能力。

-教学软件：使用互动式白板软件，如SmartBoard，让学生在课堂上直接参与语法和词汇的互动练习，提高课堂参与度和学习兴趣。

-在线学习平台：推荐学生使用学校或班级的在线学习平台，如Moodle或Edmodo，进行课后练习和自我检测，以便于学生自主学习和教师及时反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《It'sraining》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述正在进行的天气或活动的情况？”比如，当你在打电话给朋友时，需要告诉他现在外面正在下雨。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现在进行时态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在进行时态的基本概念。现在进行时态是用来描述正在进行的动作或当前的状况。它是英语中非常重要的一种时态，能帮助我们更准确地描述正在发生的事情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在进行时态在描述天气和活动中的实际应用，以及它如何帮助我们清晰地交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时态的构造和用法这两个重点。对于难点部分，比如不规则动词的进行时态变化，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在进行时态相关的实际问题，如描述不同天气状况下的活动。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示现在进行时态在实际对话中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现在进行时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现在进行时态的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对现在进行时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语时态的故事》：选择与现在进行时态相关的篇章，让学生通过故事的形式，了解时态在生活中的应用，增强语感。

-《英语语法实践》：选取现在进行时态的练习题目，提供不同场景下的对话和填空练习，帮助学生巩固知识点。

-《英语口语表达》：收集一些描述天气和活动的口语表达，让学生在课后进行模仿和练习，提高口语表达能力。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录一周内每天的天气状况和自己在不同时间正在进行的活动，用现在进行时态进行描述。

-采访活动：学生可以采访家人或朋友，了解他们在某个时刻正在做什么，然后用现在进行时态进行汇报。

-创作故事：学生可以编写一个短故事，要求故事中的角色在特定时间正在进行某项活动，用现在进行时态来叙述故事。

-互动游戏：推荐学生使用一些英语学习软件，如英语语法大师、英语口语达人等，进行现在进行时态的互动游戏，提高学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过针对性地提问，了解学生对现在进行时态的理解和应用情况。提问可以涉及现在进行时态的构成、用法、常见短语等方面，以便及时发现学生掌握不牢固的知识点。

-观察：在小组讨论、角色扮演和实验操作等活动中，观察学生的参与程度、合作能力和语言表达能力。通过观察，了解学生在实际情境中运用现在进行时态的情况，发现并解决存在的问题。

-测试：在课堂结束前，进行一个小型的随堂测试，包括选择、填空、改错等题型，以检验学生对现在进行时态知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-批改与点评：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在语法、词汇、句型等方面的错误，及时给予纠正和指导。同时，对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

-反馈：根据学生的作业表现，给出具体的评价和建议，帮助学生了解自己的学习效果，明确需要改进的地方。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口练习，不断提高英语水平。

-激励：通过作业评价，激励学生在课后继续进行自主学习，巩固课堂所学知识。对表现优秀的学生给予表扬，对进步较大的学生给予鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与现在进行时态相关的英语短文或故事，如《TheWindintheWillows》、《TheCatintheHat》等，让学生在阅读中感受现在进行时态的应用。

-视频资源：推荐一些英语教学视频，如《EnglishGrammarinUse》系列中的现在进行时态讲解，帮助学生通过直观的方式学习时态知识。

-在线课程：鼓励学生参加一些在线英语学习平台，如Coursera、Udemy等，选择与现在进行时态相关的课程进行学习