2025届高三英语听力之辨音练习训练教学设计

2025届高三英语听力之辨音练习训练教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2025届高三英语教材中的“ListeningandComprehension”部分，主要针对高三学生进行英语听力辨音练习训练。本节课将重点讲解和练习单词和短语的正确发音，提高学生对英语音素的辨识能力。具体内容包括：

1.单词辨音练习：选取一些常见的英语单词，如able,capable,capable等，让学生区分其发音差异，并正确拼写。

2.短语辨音练习：给出一些常用的英语短语，如makeadecision,makeamistake等，让学生识别其发音差异，并正确书写。

3.听力理解练习：播放一段英语对话或短文，要求学生根据所听到的内容，选择正确的答案或完成相应的填空题。

4.课堂活动：组织学生进行小组活动，相互练习发音，并互相纠正错误。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过单词和短语的辨音练习，学生将提高自己的英语听力和发音水平，锻炼语言能力。在听力理解练习中，学生将培养自己的思维品质，如分析、判断和推理能力。同时，通过学习英语对话或短文，学生将增强对英语文化的理解和认识，提高文化意识。最后，通过小组活动和自主学习，学生将培养自己的学习能力，学会合作、探究和自主学习。三、重点难点及解决办法重点：1.单词和短语的正确发音。2.提高对英语音素的辨识能力。3.提升听力理解能力。

难点：1.区分相似音素的发音。2.正确运用语法知识理解听力材料。3.理解英语文化背景，提高跨文化交际能力。

解决办法：1.通过对比和反复练习，帮助学生掌握相似音素的发音特点。2.结合语境和语法知识，引导学生正确理解听力内容。3.引入相关英语文化知识，增强学生对跨文化交际的理解。4.鼓励学生积极参与课堂活动，提高实践能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语听力素材、在线字典、相关英语学习网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务型学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力辨音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是英语听力辨音吗？它为什么在学习英语中很重要？”

展示一些关于英语听力辨音的图片或视频片段，让学生初步感受其在英语学习中的应用。

简短介绍英语听力辨音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力辨音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力辨音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语听力辨音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语听力辨音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语听力辨音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听力辨音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语听力辨音案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语听力辨音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何应用英语听力辨音解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语听力辨音的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力辨音相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听力辨音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力辨音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听力辨音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语听力辨音在现实英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语听力辨音。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语听力辨音的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点为英语听力辨音，涉及以下几个方面：

1.英语音素的基本概念：包括元音和辅音的分类，以及它们在英语单词中的发音特点。

2.音标的使用：学习国际音标的基本符号和发音规则，能够正确标注单词的发音。

3.单词辨音练习：通过对比和练习，掌握一些常见单词的正确发音，以及区分相似音素的发音差异。

4.短语辨音练习：学习和练习一些常用英语短语的发音，能够正确拼写和运用。

5.听力理解练习：通过听力和口语练习，提高对英语音素的辨识能力，以及理解和运用语法知识。

6.英语文化背景知识：了解和掌握一些与英语听力辨音相关的文化背景知识，提高跨文化交际能力。

7.学习策略和方法：培养学生的自主学习能力，学会合作、探究和自主学习。七、作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业将分为两部分，以巩固学生对英语听力辨音的理解和应用能力。

第一部分：单词辨音练习

要求学生选择至少十个单词，练习其发音并正确拼写。单词应涵盖本节课所学的音素和相似音素，如able,capable,capable等。学生可以通过查阅词典或使用在线资源来辅助练习。

第二部分：听力理解练习

要求学生听一段英语对话或短文，并完成相应的填空题。对话或短文的内容应与本节课的主题相关，难度适中。学生需要听懂并理解对话或短文的内容，准确地填写空缺的信息。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几个方面：

学生的发音准确性：检查学生是否能够正确地发音单词和短语，特别是相似音素的区分。

拼写和语法错误：注意学生是否能够正确地拼写单词和运用语法知识。

理解能力：评估学生是否能够准确地理解对话或短文的内容，并能够根据上下文填写正确的信息。

学习策略和方法：观察学生是否能够运用所学的学习策略和方法完成作业，如自主学习、合作学习等。

在反馈时，我会针对每个学生的问题进行具体的指导和建议，以帮助他们改进和提高。对于发音不准确的学生，我会提供正确的发音示范和练习资源；对于拼写和语法错误，我会指出错误并提供正确的例句和解释；对于理解能力不足的学生，我会提供更多的练习材料和指导；对于学习策略和方法不当的学生，我会给予具体的建议和指导。八、课后拓展1.拓展内容

为了让学生更深入地掌握英语听力辨音的知识，并扩展他们的视野，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-"EnglishPronunciation:AGuidetoListeningandPronouncing"这本书详细介绍了英语发音的规则和技巧，适合学生进一步学习和参考。

-英语学习网站：提供各种英语学习资源，包括听力练习、发音教程和相关文章，帮助学生提高英语听力辨音能力。

视频资源：

-YouTube上的英语听力辨音教程：搜索"Englishlisteningandpronunciationtutorials"，可以找到许多免费的英语听力辨音教程视频，帮助学生通过视觉和听觉的学习方式提高辨音能力。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读推荐的教材和文章，观看视频资源，并积极参与相关的练习和活动。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

在课后，学生应根据自己的学习进度和兴趣选择适合自己的拓展材料。他们可以通过阅读文章和观看视频来进一步了解英语听力辨音的规则和技巧。同时，学生应鼓励互相交流和分享学习心得，可以组织小组讨论或参与线上论坛。

教师应在课堂上提醒学生利用课后时间进行拓展学习，并鼓励他们积极完成拓展任务。在课后，教师可定期检查学生的学习进展，并提供必要的指导和帮助。对于学生提出的问题，教师应及时回答和解答，并给予鼓励和肯定。板书设计①重点知识点：英语听力辨音的基本概念、音标的使用、单词辨音练习、短语辨音练习、听力理解练习、英语文化背景知识、学习策略和方法。

②关键词：英语听力、辨音、音标、单词、短语、听力理解、英语文化、学习策略。

③句型：本节课我们将学习英语听力辨音的基本概念和重要性；通过学习音标，我们可以准确地标注单词的发音；通过单词辨音练习，我们可以提高对英语音素的辨识能力；通过短语辨音练习，我们可以更好地理解和运用英语短语；通过听力理解练习，我们可以提高对英语听力的理解和应用能力；了解英语文化背景知识，我们可以更好地进行跨文化交际；掌握学习策略和方法，