七年级语文上册 15走一步再走一步第1课时教案 新人教版

七年级语文上册15走一步，再走一步第1课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册15走一步，再走一步第1课时教案新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册《15走一步，再走一步》第1课时教案

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读和分析《15走一步，再走一步》这篇课文，学生能够理解作者使用的语言和修辞手法，以及它们如何帮助表达主题和情感。

2.文化传承与创新：通过学习本文，学生能够了解和欣赏中国传统文化中关于勇气和毅力的价值观念，并能够将这些价值观念应用到现实生活中。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的逻辑结构和论证方法，学生能够培养自己的批判性和创造性思维能力，学会从不同角度看待问题。

4.审美与鉴赏：通过对课文的深入阅读和理解，学生能够培养对文学作品的审美能力和鉴赏能力，提高文学素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《15走一步，再走一步》的主题和中心思想。

2.分析课文中的修辞手法和语言特点，如比喻、拟人等。

3.掌握课文中的重点词汇和句子，并能够运用到实际写作中。

难点：

1.理解课文中的深层含义和作者的写作意图。

2.分析课文中的复杂句子结构和修辞手法。

3.将课文中的价值观念和人生哲理运用到现实生活中。

解决办法：

1.通过阅读和讨论，引导学生深入理解课文的主题和中心思想，联系生活实际进行思考。

2.利用例子和练习，帮助学生分析课文中的修辞手法和语言特点，提高他们的语文素养。

3.教师给予学生充分的指导和反馈，鼓励他们主动探索和思考，培养他们的自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和解读课文《15走一步，再走一步》的主题和中心思想，为学生提供指导和启示。

-讨论：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感悟，培养合作和沟通能力。

-案例研究：教师提供相关的案例，让学生分析和思考，联系实际生活，提高解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，如编写短剧或进行角色扮演，培养创新和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景和对话，增强对课文的理解和表达能力。

-实验：教师设计相关的实验或活动，让学生亲身体验和感受课文中的概念和价值观念，培养实践能力。

-游戏：设计相关的游戏或竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课文的重点内容和相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的视频片段，为学生提供更直观的感知和理解，增强学习的趣味性。

-在线工具：利用在线工具或平台，让学生进行自主学习和互动交流，提供更多的学习资源和机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《15走一步，再走一步》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道这篇文章讲述的是什么故事吗？它想要传达给我们什么样的信息？”

展示一些关于文章背景的图片或视频片段，让学生初步感受故事的情节和主题。

简短介绍文章的基本内容和作者的写作目的，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解文章的情节梗概，包括主要人物和事件的发展。

详细介绍人物之间的关系和文章中的重要细节，帮助学生理解文章的结构和内容。

3.文章主题讨论（15分钟）

目标：通过小组讨论，让学生深入探讨文章的主题思想和人生哲理。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章主题相关的议题进行讨论。

小组内讨论文章中的主题思想如何体现在不同的情节和人物上，以及这些主题思想对我们的生活有何启示。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论文章中的问题或挑战，以及可能的解决方案或应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章主题的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括议题的选择、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并进行点评和补充。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的情节梗概、人物关系、主题思想等。

强调文章主题对我们的生活的重要性和启示，鼓励学生进一步思考和探讨。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文章主题的思考短文，以巩固学习效果。知识点梳理《15走一步，再走一步》这篇文章主要讲述了作者在童年时期的一次独自回家的经历。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.文章背景和作者简介

-文章背景：了解文章背景，知道作者在童年时期的经历和成长环境。

-作者简介：了解作者的基本信息，包括姓名、年代、国籍等。

2.文章情节和人物关系

-文章情节：梳理文章的主要情节，包括事件的起因、发展、高潮和结局。

-人物关系：分析文章中的人物关系，包括主要人物和次要人物之间的互动和影响。

3.文章主题思想和人生哲理

-文章主题：探讨文章的主题思想，理解作者想要传达的信息和观点。

-人生哲理：从文章中提炼出的人生哲理或教训，如勇敢面对困难、一步一个脚印等。

4.文学手法和修辞技巧

-文学手法：分析文章中的文学手法，如象征、比喻、拟人等，并理解它们在文中的作用和效果。

-修辞技巧：分析文章中的修辞技巧，如排比、对偶、夸张等，并理解它们在表达主题和情感方面的作用。

5.重点词汇和句子

-重点词汇：列出文章中的重点词汇，解释它们的意思和用法。

-句子解析：分析文章中的重要句子，解释它们的意义和表达效果。

6.文章的写作风格和语言特点

-写作风格：分析文章的写作风格，如叙述方式、视角等，并理解它们对文章整体效果的影响。

-语言特点：分析文章的语言特点，如用词、语法等，并理解它们在表达主题和情感方面的作用。

7.文章的启示和应用

-个人启示：思考文章给自己的启示和影响，如何应用文章中的价值观念到现实生活中。

-社会应用：思考文章中的主题思想对社会和个人有何启示和应用，如如何面对挑战、如何培养勇气和毅力等。典型例题讲解1.题目：请简要概括文章的主题思想。

答案：文章的主题思想是勇敢面对困难，一步一个脚印地解决问题。

解析：通过阅读文章，可以发现作者通过自己的亲身经历，告诉我们面对困难时要勇敢坚定，一步一步地解决问题，从而达到目标。

2.题目：分析文章中的人物关系，描述主要人物的性格特点。

答案：文章中的主要人物是作者自己，性格特点是勇敢、坚定、有毅力。

解析：通过文章中对作者的描述，可以看出他在面对困难时没有退缩，而是勇敢地迈出了每一步，展现出坚定的意志和毅力。

3.题目：解释文章中的修辞手法，举例说明其作用。

答案：文章中使用了比喻、拟人等修辞手法。比喻手法如“每一步都像是在爬山”，形象地描绘了作者面对困难的艰辛；拟人手法如“树木静静地立在路边，仿佛在为他加油鼓劲”，赋予了树木人的情感，增强了读者的共鸣。

解析：比喻手法和拟人手法都是文学作品中常见的修辞手法，通过这些手法，作者使得描写更加生动形象，让读者更容易理解和感同身受。

4.题目：分析文章中的写作风格，举例说明其对文章效果的影响。

答案：文章的写作风格是叙述方式，以第一人称视角进行叙述。

解析：通过第一人称的叙述方式，读者可以更直接地感受到作者的情感和思考，增加文章的真实性和亲切感。

5.题目：根据文章内容，提出一个与文章主题相关的问题，并给出解答。

答案：问题：文章中的作者在面对困难时是如何应对的？解答：作者在面对困难时没有退缩，而是勇敢地迈出了每一步，一步一个脚印地解决问题，展现出坚定的意志和毅力。

解析：通过这个问题和解答，可以让学生更深入地理解文章的主题思想，并将其应用到现实生活中。教学反思与改进在教授《15走一步，再走一步》这节课之后，我进行了一些反思，并提出了改进措施，以便在未来的教学中实施。

首先，我注意到学生在理解文章主题思想方面存在一定的困难。在课堂上，我花费了大量的时间解释和讨论文章的主题思想，但仍有部分学生难以理解和接受。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，通过更多的实际案例和故事来帮助学生理解和接受文章的主题思想。

其次，我发现学生在分析和解释文章中的文学手法和修辞技巧方面存在困难。在课堂上，我花费了大量的时间解释和分析文章中的文学手法和修辞技巧，但仍有部分学生难以理解和应用。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，通过更多的实际练习和例子来帮助学生理解和应用文学手法和修辞技巧。

第三，我发现学生在进行小组讨论时存在一定的困难。在课堂上，我安排了小组讨论活动，但部分学生参与度不高，讨论效果不佳。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，通过更多的指导和反馈来帮助学生进行有效的讨论。

最后，我发现学生在进行课堂展示时存在一定的困难。在课堂上，我安排了课堂展示活动，但部分学生紧张和不自信，展示效果不佳。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，通过更多的指导和鼓励来帮助学生进行有效的课堂展示。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.文章主题：《15走一步，再走一步》的主题思想是勇敢面对困难，一步一个脚印地解决问题。通过作者的亲身经历，我们看到了面对困难时的勇气和毅力，以及解决问题的决心和智慧。

2.人物分析：文章中的主要人物是作者自己，他的性格特点是勇敢、坚定、有毅力。他在面对困难时没有退缩，而是勇敢地迈出了每一步，展现出坚定的意志和毅力。

3.修辞手法：文章中使用了比喻、拟人等修辞手法。比喻手法如“每一步都像是在爬山”，形象地描绘了作者面对困难的艰辛；拟人手法如“树木静静地立在路边，仿佛在为他加油鼓劲”，赋予了树木人的情感，增强了读者的共鸣。

4.写作风格：文章的写作风格是叙述方式，以第一人称视角进行叙述。通过第一人称的叙述方式，读者可以更直接地感受到作者的情感和思考，增加文章的真实性和亲切感。

5.文章启示：文章给我们的启示是，面对困难时要勇敢坚定，一步一个脚印地解决问题。同时，文章也告诉我们，面对困难时要有毅力和决心，不断前进，直到成功。

当堂检测：

1.请简要概括文章的主题思想。

2.分析文章中的人物关系，描述主要人物的性格特点。

3.解