10 牛郎织女(一)（教学设计）2024-2025学年统编版五年级语文上册

10牛郎织女(一)（教学设计）2024-2025学年统编版五年级语文上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版五年级语文上册《牛郎织女(一)》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过朗读、默读、讨论等方式，让学生理解课文《牛郎织女(一)》的内容，提高学生的阅读理解能力，培养学生运用语言表达情感、描述事件的能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文情节，引导学生思考牛郎织女的爱情故事背后的价值观，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的诗句和描写，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，鼓励学生创造性地表达自己的情感和想象。

4.文化传承与理解：通过学习《牛郎织女(一)》这个中国古代民间故事，使学生了解中国古代神话传说，理解其中的文化内涵，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。学情分析本班学生整体水平较为均衡，大部分学生对语文学科有较高的兴趣，课堂参与度较高。在知识方面，学生们已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够运用汉语进行简单的交流和表达。此外，他们对中国传统文化和民间故事有一定的了解，这将为本节课的学习提供良好的基础。

能力方面，大部分学生具备较强的学习能力，能够独立完成学习任务并主动思考问题。他们在阅读和写作方面表现出色，能够理解和分析文本内容，并能够运用自己的语言进行表达。此外，学生们在合作和讨论中也展现出了良好的能力，能够与同伴积极互动并共同解决问题。

素质方面，学生们普遍具有良好的学习态度和行为习惯，能够按时完成作业并积极参与课堂活动。他们对待学习认真负责，对于新知识充满好奇心和探索欲望。此外，学生们在道德品质和社会行为方面也表现优秀，尊重师长和同学，乐于助人，具有良好的团队合作精神。

然而，仍有一小部分学生在阅读和写作方面存在一定的困难，对于一些复杂的句子和词汇理解不够准确，写作能力有待提高。此外，部分学生对于中国传统文化和民间故事的了解不够深入，可能影响他们对课文内容的理解和欣赏。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教。对于阅读和写作能力较强的学生，可以通过拓展活动和深入讨论，提高他们的思维能力和审美鉴赏能力。对于阅读和写作困难的学生，可以通过更多的辅导和练习，帮助他们提高阅读理解和写作技巧。同时，通过多媒体教学资源和互动教学活动，激发学生对中国传统文化和民间故事的兴趣，增强他们的学习动机和文化认同感。通过这样的教学设计，希望能够满足不同层次学生的学习需求，促进他们的全面发展和核心素养的提升。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：在课堂上，我将通过讲解课文《牛郎织女(一)》的故事情节和文化背景，为学生提供丰富的知识信息，帮助他们理解课文内容。

讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对牛郎织女爱情故事的理解和感悟，培养他们的思维能力和团队合作精神。

案例研究法：我将提供一些相关的民间故事和神话传说作为案例，让学生通过分析这些案例，深入理解中国古代民间故事的特点和文化内涵。

项目导向学习：我将让学生以小组为单位，进行一个关于中国古代民间故事的研究项目，通过收集资料、分析问题和撰写报告的过程，提高他们的研究能力和综合运用知识的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计一些具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等。

角色扮演：我将让学生分角色朗读课文，并进行角色扮演活动，让学生通过亲身体验，更好地理解故事中人物的情感和动机。

实验：我将组织学生进行一个关于牵牛花和织女星的观察实验，让学生通过观察和记录，更好地理解课文中的自然描写。

游戏：我将设计一个关于牛郎织女故事的拼图游戏，让学生在游戏中提高他们的观察力和思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学，我将使用一些教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：我将制作精美的PPT，展示课文内容、图片和相关资料，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

视频：我将播放一些与牛郎织女故事相关的视频片段，让学生通过视觉和听觉的感官体验，更好地理解故事情节。

在线工具：我将使用一些在线工具，如互动讨论板，让学生在课堂上进行在线讨论和互动，提高他们的参与度和合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛郎织女(一)》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《牛郎织女》的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于牛郎织女传说中的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《牛郎织女(一)》的基本情节和背后的文化意义，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛郎织女(一)》的故事情节、人物特点和文学价值。

过程：

讲解课文的主要情节，包括牛郎和织女的相识、相爱和被迫分离的过程。

详细介绍课文中的人物形象，如牛郎的勤劳、织女的善良等，使用插图或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《牛郎织女(一)》的文学特点和文化内涵。

过程：

分析课文中的一些重要片段，如牛郎和织女的对话、景物描写等。

引导学生思考这些片段对故事情节和人物形象的影响，以及如何体现中国古代的价值观和审美观念。

小组讨论：让学生分组讨论《牛郎织女(一)》在现代社会的意义和影响，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《牛郎织女(一)》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现代社会中的相关性、对个人成长的影响以及如何传承和弘扬牛郎织女的精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛郎织女(一)》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关性、对个人成长的影响及传承和弘扬牛郎织女精神的具体建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《牛郎织女(一)》的文学价值和文化意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物特点、文学价值和案例分析等。

强调《牛郎织女(一)》在中国传统文化中的重要地位，以及其对个人成长和价值观念的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《牛郎织女(一)》的读后感或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解《牛郎织女(一)》的故事背景和传统文化内涵，我推荐以下拓展阅读材料：

《中国古代神话传说》：这本书收录了许多中国古代的神话传说，包括牛郎织女的故事。通过阅读这本书，学生可以了解更多关于中国古代神话的知识，加深对《牛郎织女(一)》故事背景的理解。

《中国民间故事大全》：这本书收录了各种中国民间故事，其中也包括了《牛郎织女》的故事。通过阅读这本书，学生可以了解到不同地区和不同版本的故事情节，增强对《牛郎织女(一)》故事多样性的认识。

《中国古代诗词选》：这本书收录了许多中国古代的诗词作品，其中有一些描写牛郎织女爱情的诗句。通过阅读这些诗词，学生可以感受到古代诗人对爱情的理解和表达，进一步提高对《牛郎织女(一)》文学价值的欣赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以利用图书馆、网络资源等，自主学习和探究与《牛郎织女(一)》相关的知识。以下是一些建议的方向：

了解《牛郎织女(一)》故事在不同地区的传说和版本，比较它们的异同点，深入研究背后的文化内涵。

研究《牛郎织女(一)》故事在民间艺术中的表现形式，如剪纸、绘画、戏剧等，欣赏民间艺术的美感。

深入了解中国古代七夕节的风俗习惯，如女孩子进行的针线乞巧活动等，感受传统文化的影响力。

鼓励学生将自己的学习成果以报告、作文、绘画等形式进行展示，与他人分享自己的学习和感悟。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学资源，如图片、视频、动画等，增强课堂的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

3.设计互动式教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，促进学生之间的交流和互动，提高学生的学习积极性和主动性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对课文内容的理解和掌握程度不够，需要加强对学生的个别辅导和指导。

2.在课堂讨论和小组活动中，部分学生表现出被动和沉默，需要激发学生的主动性和积极性，提高他们的课堂参与度。

3.在作业布置和评价方面，部分学生对作业的要求和评价标准不够明确，需要加强对学生的指导和反馈，提高学生的学习效果。

（三）改进措施

1.在教学过程中，加强对学生的个别辅导和指导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的学习支持和帮助。

2.在课堂讨论和小组活动中，采用积极鼓励和引导的方式，激发学生的主动性和积极性，提高他们的课堂参与度。

3.在作业布置和评价方面，明确作业的要求和评价标准，及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高学习效果。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将采取以下措施进行课堂评价：

1.提问评价：在教学过程中，我会通过提问的方式了解学生对《牛郎织女(一)》的理解程度。例如，我会提问学生课文中的主要情节、人物特点、故事背后的文化意义等，通过学生的回答，了解他们的掌握情况。

2.观察评价：在课堂上，我会密切关注学生的行为表现和参与程度。例如，我会观察学生在小组讨论中的参与情况，是否积极发言、是否认真倾听同伴的见解等。通过观察，了解学生的学习态度和合作能力。

3.测试评价：在课堂结束前，我会设计一些简单的测试题目，以检验学生对本节课学习内容的掌握情况。例如，我会设计一些选择题、填空题、简答题等，让学生在规定时间内完成。通过测试，了解学生对课文内容的理解程度和记忆情况。

作业评价

作业是学生巩固学习成果的重要途径，通过认真批改和点评学生的作业，教师可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，我将采取