2024六年级英语上册 Module 10 Unit 2 Go straight on第3课时教案 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton第3课时教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton第3课时教案外研版（三起）

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说准、读透、写会用本课核心词汇和句型，如"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等，并在实际情境中进行运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同国家的方向表达方式，以及相关的文化背景，提升跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展空间思维能力，能够根据地图或者指示进行方向的判断和描述。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，通过预习、听课、复习等环节，提升学习效率。三、重点难点及解决办法1.重点：

-核心词汇和句型的学习：如"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等。

-听力和口语的实践：能够听懂并在实际情境中运用所学的词汇和句型。

解决办法：

-通过多媒体教学，如播放相关的听力材料，让学生在真实的语境中感知和理解词汇和句型。

-通过小组活动，让学生在实际情境中进行角色扮演，practice使用所学的词汇和句型。

2.难点：

-对方向的理解和描述：能够根据地图或者指示进行方向的判断和描述。

-跨文化交际的能力：了解和理解不同国家的方向表达方式。

解决办法：

-通过互动式教学，如地图寻宝游戏，让学生在实际操作中练习方向的理解和描述。

-通过案例分析，介绍不同国家的方向表达方式，让学生在实际情境中进行跨文化交际的练习。四、教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。例如，模拟旅游场景，让学生扮演导游和游客，进行方向的指引和描述。

-任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作意识和解决问题的能力。例如，分组进行地图设计，要求学生使用本课所学词汇和句型，设计出一条合理的旅游路线。

-交际式教学法：通过组织学生进行角色扮演、讨论、问答等活动，促进学生之间的交流和互动，提高学生的口语表达能力和交际能力。例如，组织学生进行小组讨论，分享各自对不同国家方向表达方式的看法和经验。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和生动性。例如，播放相关的英语动画片或旅游节目，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享、实时互动、个性化学习等功能，提高教学效果和效率。例如，通过在线平台发布预习资料，让学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-移动学习APP：推荐学生使用移动学习APP，如英语流利说、可可英语等，进行词汇和句型的学习和巩固。例如，让学生利用课余时间，通过APP进行听力练习，提高听力水平。

-实物教具：使用实物教具，如地图、指南针等，帮助学生直观地理解方向的概念，增强学生的空间感知能力。例如，展示不同国家的地图，让学生观察和描述其中的方向表达方式。

-小组合作：组织学生进行小组合作，让学生在讨论和交流中学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组进行地图设计，相互之间进行评价和反馈，共同完成任务。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module10Unit2Gostraighton》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要方向指引的情况？”举例说明：比如在商场找不到洗手间，或者在陌生的城市中寻找旅游景点。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索方向指引的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的核心词汇和句型。例如，"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等。这些词汇和句型在实际生活中用于描述方向和指引路径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情境中使用这些词汇和句型。例如，模拟旅游场景，让学生扮演导游和游客，进行方向的指引和描述。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与方向指引相关的实际问题。例如，设计一条从学校到图书馆的路线，并使用本课所学词汇和句型进行描述。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是对比不同方向的指示牌，或者模拟实际场景进行方向指引。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“在不同文化背景下方向指引的表达方式”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了方向指引的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对本课内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地图寻宝游戏：教师可以准备一张地图和若干个宝藏（可以使用小礼品或者学生喜欢的东西作为宝藏），然后将学生分成若干小组，每组根据地图上的线索寻找宝藏。这个活动可以增强学生对方向的理解和描述能力。

-视频资料：教师可以寻找一些有关方向指引和地图使用的视频资料，如旅游节目、教学视频等，让学生在课后观看，进一步巩固所学内容。

-文化背景资料：教师可以为学生提供一些有关不同国家方向表达方式的文化背景资料，如地理、历史、风俗习惯等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线地图、旅游网站、教育平台等。这些资源可以提供更为丰富和实用的学习材料，帮助学生拓宽视野，提高自主学习能力。

2.拓展建议：

-制作方向指引海报：学生可以利用所学知识，结合地图和指示牌的图片，制作一份方向指引海报。这个活动可以锻炼学生的动手能力和创造力，同时巩固所学知识。

-观看相关电影或电视剧：教师可以推荐学生观看一些与方向指引和地图使用相关的电影或电视剧，如《寻宝奇兵》、《国家宝藏》等。通过观看这些作品，学生可以在娱乐中学习，提高英语听力水平。

-实地考察：教师可以组织学生进行实地考察，如参观博物馆、公园或者城市规划展览等。在实地考察中，学生可以亲身体验方向指引和地图使用的实际意义，提高实践能力。

-开展地图设计比赛：教师可以组织学生开展地图设计比赛，要求学生结合所学知识，设计一份具有创意和实用性的地图。这个活动可以激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力和团队合作精神。

-制作方向指引手册：学生可以尝试制作一份方向指引手册，将所学词汇和句型应用于实际情境中，如学校、家庭、城市等。这个活动可以锻炼学生的实践能力，提高学生的语言运用水平。

-开展跨文化交流活动：教师可以组织学生开展跨文化交流活动，如与外国学生进行交流、参加国际夏令营等。在跨文化交流中，学生可以学习到不同国家的方向表达方式，提高跨文化交际能力。

-利用网络平台进行交流与分享：教师可以引导学生利用网络平台，如学习论坛、社交媒体等，进行交流与分享。在这个平台上，学生可以相互提问、解答问题，分享学习心得和经验，提高合作与交流能力。七、教学反思今天上的Module10Unit2Gostraighton这节课，让我有了许多思考。首先，我意识到导入环节的重要性，通过提出与学生生活密切相关的问题，能够迅速吸引他们的注意力，激发学习兴趣。在导入新课时，我询问学生们是否在日常生活中遇到过需要方向指引的情况，学生们积极举手分享自己的经历，这为后续的新课讲授打下了良好的基础。

在讲授新课时，我使用了多媒体教学资源，如PPT、视频和音频等，这些资源极大地丰富了课堂教学形式，使抽象的方向概念变得具体形象，有助于学生更好地理解和记忆。通过播放相关的英语动画片和旅游节目，学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的听力和口语能力。

在实践活动环节，我组织了学生进行分组讨论和实验操作，让学生在实际情境中进行角色扮演和方向指引，这样的实践活动不仅加深了学生对方向概念的理解，还培养了他们的团队合作能力和实践能力。学生们在讨论和实验操作中积极参与，相互交流，展现出了良好的学习态度和合作精神。

然而，在教学过程中我也发现了一些不足之处。例如，对于部分学生来说，方向的理解和描述还是存在一定的难度，他们在实际操作中表现出了一定的困惑。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导，通过举例和比较等方式帮助他们更好地理解和运用所学知识。

此外，在课堂互动方面，我注意到有些学生较为内向，不敢主动发言。为了鼓励他们积极参与，我将在今后的教学中更加注重营造轻松和谐的学习氛围，鼓励学生表达自己的观点，增强他们的自信心。

最后，我认识到作为教师，我需要不断学习和提升自己的教学水平，以满足学生们的学习需求。我会继续关注教育领域的发展动态，积极尝试新的教学方法和策略，为学生们提供更优质的教育资源和服务。八、典型例题讲解1.题目：请用英语描述以下路线：从学校出发，先向左转，然后直行，再向右转，最后到达图书馆。

答案：Fromtheschool,gostraightahead,turnleft,thengostraighton,turnright,andfinallyarriveatthelibrary.

2.题目：请用英语描述以下路线：从公园出发，先向右转，然后直行，再向左转，最后到达电影院。

答案：Fromthepark,turnright,gostraighton,turnleft,andfinallyarriveatthecinema.

3.题目：请用英语描述以下路线：从地铁站出发，先直行，然后向左转，再直行，最后到达购物中心。

答案：Fromthesubwaystation,gostraighton,turnleft,thengostraighton,andfinallyarriveattheshoppingcenter.

4.题目：请用英语描述以下路线：从医院出发，先向左转，然后直行，再向右转，最后到达学校。

答案：Fromthehospital,turnleft,gostraighton,turnright,andfinallyarriveattheschool.

5.题目：请用英语描述以下路线：从火车站出发，先直行，然后向右转，再直行，最后到达体育场。

答案：Fromthetrainstation,gostraighton,turnright,thengostraighton,andfinallyarriveatthestadium.

6.题目：请用英语描述以下路线：从超市出发，先向左转，然后直行，再向右转，最后到达公园。

答案：Fromthesupermarket,turnleft,gostraighton,turnright,andfinallyarriveatthepark.

7.题目：请用英语描述以下路线：从银行出发，先直行，然后向左转，再直行，最后到达电影院。

答案：Fromthebank,gostraighton,turnleft,thengostraighton,andfinallyarriveatthecinema.

8.题目：请用英语描述以下路线：从邮局出发，先向右转，然后直行，再向左转，最后到达地铁站。

答案：Fromthepostoffice,turnright,gostraighton,turnleft,andfinallyarriveatthesubwaystation.

9.题目：请用英语描述以下路线：从公园出发，先直行，然后向左转，再直行，最后到达火车站。

答案：Fromthepark,gostraighton,turnleft,thengostraighton,andfinallyarriveatthetrainstation.

10.题目：请用英语描述以下路线：从学校出发，先直行，然后向右转，再直行，最后到达医院。

答案：Fromtheschool,gostraighton,turnright,thengostraighton,andfinallyarriveatthehospital.

11.题目：请用英语描述以下路线：从电影院出发，先直行，然后向左转，再直行，最后到达公园。

答案：Fromthecinema,gostraighton,turnleft,thengostraighton,andfinallyarriveatthepark.

12.题目：请用英语描述以下路线：从购物中心出发，先向右转，然后直行，再向左转，最后到达地铁站。

答案：Fromtheshoppingcenter,turnright,gostraighton,turnleft,andfinallyarriveatthesubwaystation.

13.题目：请用英语描述以下路线：从体育场出发，先直行，然后向左转，再直行，最后到达邮局。

答案：Fromthestadium,gostraighton,turnleft,thengostraighton,andfinallyarriveatthepostoffice.

14.题目：请用英语描述以下路线：从地铁站出发，先直行，然后向右转，再直行，最后到达电影院。

答案：Fromthesubwaystation,gostraighton,turnright,thengostraighton,andfinallyarriveatthecinema.

15.题目：请用英语描述以下路线：从邮局出发，先向左转，然后直行，再向右转，最后到达购物中心。

答案：Fromthepostoffice,turnleft,gostraighton,turnright,andfinallyarriveattheshoppingcenter.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了Module10Unit2"Gostraighton"，通过本节课的学习，学生们掌握了如何用英语描述方向和路线，能够用"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等词汇和句型来指引方向。同时，学生们也了解了在不同文化背景下方向指引的表达方式，提高了跨文化交际的能力。

在本节课中，我们通过多媒体教学资源、小组讨论和实践操作等方式，帮助学生们将理论知识与实际应用相结合，提高了他们的语言实践能力和空间思维能力。同时，我也鼓励学生们在课后积极利用网络资源和拓展资源进行自主学习，拓宽知识面，