九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第2框 携手促发展教案2 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展教案2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容九年级道德与法治下册第二单元“世界舞台上的中国”，第四课“与世界共发展”中的第2框“携手促发展”，新人教版。本节课将围绕以下内容展开：

1.中国在全球治理中的作用和责任。

2.建设创新型国家的路径与举措。

3.绿色发展理念在我国的发展和实践。

4.开放型经济新体制的构建与完善。

5.全面提高我国国民素质的重要性。

教学内容紧密结合教材，旨在让学生了解我国在国际舞台上的地位与作用，认识到携手促发展的重要性，培养他们的全球观念和责任感。二、核心素养目标1.增强国家认同感，理解我国在世界舞台上的角色，培养全球意识和国际视野。

2.培养学生的法治意识，理解国际合作中的法律法规，认识到遵守国际规则的重要性。

3.提升学生的人文素养，通过了解不同国家的文化和发展模式，尊重文化多样性，促进文明交流互鉴。

4.培育学生的责任担当，使其认识到个人在促进世界和平与发展中的作用，激发参与社会事务的积极性和主动性。

5.强化创新意识和实践能力，鼓励学生关注科技创新，探索可持续发展之路，为建设创新型国家贡献力量。

6.培养学生的绿色发展观念，使其认识到环境保护的紧迫性，养成绿色、低碳、环保的生活方式。三、学情分析九年级学生在知识层次、能力素质方面已具备一定的基础。在道德与法治课程学习方面，他们已经掌握了基本的法律知识和道德规范，具备一定的法治意识和道德素养。然而，在世界舞台上的中国这一单元的学习中，学生可能存在以下特点和问题：

1.知识层面：

a.学生对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解，但部分学生对具体事件和角色的认识可能不够深入。

b.学生对于全球治理、绿色发展、开放型经济等概念的理解尚处于表面，需要进一步引导和拓展。

c.学生在科技创新、创新型国家建设方面的知识储备相对薄弱，需要加强相关内容的学习。

2.能力层面：

a.学生具备一定的信息收集和处理能力，但在分析国际问题时，可能缺乏批判性思维和独立见解。

b.学生的合作能力和团队意识较强，但在解决实际问题时，可能缺乏创新意识和实践能力。

c.学生的表达能力较好，但在论证观点时，可能逻辑性不强，需要加强逻辑思维训练。

3.素质层面：

a.学生具有较好的道德素养，关心社会事务，但在面对国际问题时，可能缺乏责任担当。

b.学生尊重文化多样性，但在实际交流中，可能存在一定的隔阂，需要提高跨文化沟通能力。

c.学生具备一定的环保意识，但在日常生活中，可能缺乏绿色、低碳行为的实践。

4.行为习惯：

a.学生学习态度积极，但部分学生可能存在依赖心理，缺乏自主学习能力。

b.学生课堂参与度高，但在讨论问题时，可能过于关注观点的正确性，忽视思考过程的深度。

c.学生遵守纪律，但在课堂互动中，可能过于拘谨，不敢大胆表达自己的见解。

针对以上学情分析，本节课的教学应注重以下方面：

1.深化学生对我国在国际事务中的地位和作用的认识，提高国家认同感。

2.强化学生的法治意识，培养其遵守国际规则的自觉性。

3.拓展学生的国际视野，提高跨文化沟通能力，促进文明交流互鉴。

4.培养学生的创新意识和实践能力，为建设创新型国家贡献力量。

5.引导学生树立绿色发展观念，养成绿色、低碳、环保的生活方式。

6.加强学生逻辑思维训练，提高分析问题和解决问题的能力。

7.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养独立思考和表达能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有九年级道德与法治下册教材，特别是第二单元“世界舞台上的中国”中的第四课“与世界共发展”相关内容。

-准备教材中的案例分析和讨论问题，以便学生在课堂上进行深入探讨。

2.辅助材料：

-收集和整理与课程内容相关的图片、图表、数据等资料，如我国在国际组织中的地位、中国参与全球治理的实例、创新型国家建设的成果展示等。

-筛选一些具有代表性的国际合作视频，如国际峰会、环保合作项目、科技创新合作案例等，以便学生直观了解我国在国际舞台上的角色。

-准备一些关于绿色发展、节能减排的实例，如太阳能、风能利用图片，低碳生活方式推广等。

3.实验器材：

-如果涉及实验环节，提前准备相关实验器材，如环保实验道具（如水质检测工具、空气质量检测仪器等），确保器材的完整性和安全性。

-配备实验所需的辅助材料，如化学试剂、实验记录表等。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习。

-在教室墙壁上悬挂与课程内容相关的海报、图片等，营造良好的学习氛围。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便在课堂上展示辅助材料。

5.其他准备：

-提前与学生沟通，了解他们对课程内容的疑问和兴趣点，以便在课堂上进行针对性教学。

-准备一些课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-为学生提供课外阅读材料，如关于国际关系的书籍、文章等，拓展学生的知识视野。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“携手促发展”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否关注过我国在国际事务中的作用和责任？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国在世界舞台上的角色。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解我国在全球治理中的基本概念。全球治理是指在国际层面上，各国通过合作解决共同问题的过程。我国作为世界上最大的发展中国家，在全球治理中扮演着越来越重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以我国在应对气候变化方面的努力为例，展示我国如何在国际舞台上承担责任，推动绿色发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调我国在国际事务中的角色和责任、创新型国家建设、绿色发展等重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国在全球治理中相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如水质检测，以展示环保在我国绿色发展中的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我国在国际事务中的责任与担当”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了我国在全球治理中的角色、责任以及绿色发展等方面的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注我国在国际事务中的作用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-了解我国参与国际组织和全球治理的相关资料，如联合国、世界贸易组织、二十国集团等国际组织的工作报告和我国在这些组织中的角色。

-阅读关于创新型国家建设和科技创新的相关书籍和文章，如《创新者的窘境》、《中国科技发展报告》等。

-收集和整理我国绿色发展的政策和实践案例，如节能减排、循环经济、生态文明建设等方面的政策文件和成功案例。

-观看关于国际合作的纪录片，如《一带一路》、《地球脉动》等，了解我国在国际合作中的贡献和影响。

-研究国内外开放型经济新体制的构建情况，包括自由贸易区、跨境电商、外资企业在中国的发展等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆和互联网资源，深入了解我国在全球治理中的具体行动和成就，以及面临的挑战。

-建议学生关注国内外科技创新动态，了解新技术、新产业的发展趋势，思考如何为我国建设创新型国家贡献力量。

-组织学生参观环保企业、科研机构等，了解绿色发展理念在实际工作中的运用，培养学生环保意识和实践能力。

-鼓励学生参加学校或社区举办的国际交流活动，如模拟联合国、外语角等，提高跨文化沟通能力和国际视野。

-建议学生关注我国开放型经济新体制的建设情况，通过案例分析，了解开放经济对个人和社会发展的影响。七、教学反思与总结在这次教学过程中，我深刻认识到自己在教学方法和策略上还有待提高。首先，在导入新课环节，我发现通过提问的方式引起学生的兴趣和好奇心是非常有效的。学生们对于我国在国际事务中的作用和责任表现出浓厚的兴趣，这为后续的教学打下了良好的基础。

然而，在新课讲授环节，我意识到自己在理论介绍方面可能过于繁琐，导致部分学生难以跟上。在今后的教学中，我应该更加注重简洁明了的讲解，避免过多的专业术语，以便学生更好地理解。

在实践活动环节，我发现学生们积极参与讨论和实验操作，表现出较高的合作能力和实践能力。但是，我也注意到部分学生在讨论过程中过于依赖他人意见，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中增加一些开放性的问题，引导学生主动思考和探索。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够积极参与讨论，并能够提出自己的观点和想法。但是，我也注意到部分学生在讨论中过于注重观点的正确性，而忽视了解决问题的过程。为了培养学生的批判性思维和解决问题的能力，我计划在今后的教学中加强对讨论过程的引导和评价。

在教学总结环节，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了显著的收获和进步。他们不仅了解了我国在全球治理中的角色和责任，还通过实践活动和实践操作加深了对相关概念的理解。同时，学生们在讨论和合作中展现出了积极的态度和良好的团队精神。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足。例如，我在理论介绍方面可能过于繁琐，部分学生在讨论中过于依赖他人意见等。为了改进这些问题，我计划在今后的教学中注重简洁明了的讲解，增加开放性的问题，加强对讨论过程的引导和评价。同时，我也将鼓励学生积极参与讨论，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。八、板书设计①重点知识点：

-我国在全球治理中的角色与责任

-创新型国家建设

-绿色发展理念

-开放型经济新体制

-全面提高国民素质

②关键词：

-全球治理

-创新

-绿色发展

-开放型经济

-国民素质

③重点句：

-"我国积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。"

-"建设创新型国家，推动科技创新和产业发展。"

-"绿色发展是实现可持续发展的必由之路。"

-"构建开放型经济新体制，促进国际合作与交流。"

-"全面提高国民素质，培养有国际视野的现代公民。"

板书设计将采用以下形式：

```

全球治理

├──我国角色与责任

├──创新型国家

│├──科技创新

│└──产业发展

├──绿色发展

│├──节能减排

│└──生态文明建设

├──开放型经济

│├──自由贸易区

│└──跨境电商

└──提高国民素质

├──国际视野

└──现代公民

```

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。同时，采用树状结构图形式，具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于我国在全球治理中的角色和责任表现出浓厚的兴趣。在理论介绍环节，学生认真听讲，对于创新型国家建设、绿色发展等概念有了初步的认识。在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作，表现出良好的合作能力和实践能力。

2.小组讨论成果展示：学生围绕“我国在国际事务中的责任与担当”这一主题展开讨论，每个小组都能提出自己的观点和想法。在成果展示环节，学生代表分享讨论成果，展示出良好的表达能力和团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生在本节课的知识点掌握情况良好，但在理解全球治理、创新型国家建设等概念上还有一定的提升空间。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

4.课后作业：课后布置了相关作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于我国在国际事务中的角色与责任的小论文。通过批改作业，我