1《吃水不忘挖井人》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

1《吃水不忘挖井人》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《吃水不忘挖井人》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：语文阅读与写作《吃水不忘挖井人》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解故事背景，理解《吃水不忘挖井人》的含义。

2.提高学生的阅读理解能力，能够复述故事内容。

3.培养学生的写作技巧，能够运用故事中的道理。

三、教学内容

1.课文朗读：全班同学一起朗读课文，理解故事大意。

2.故事背景介绍：介绍故事发生的历史背景，帮助学生更好地理解课文。

3.重点词汇解析：讲解课文中的重点词汇，帮助学生扩大词汇量。

4.阅读理解练习：设计阅读理解题目，检测学生对课文的理解程度。

5.写作练习：根据课文内容，设计写作题目，让学生运用所学道理进行写作。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解课文内容和重点词汇。

2.采用问答法，引导学生主动思考和回答问题。

3.采用练习法，通过阅读理解和写作练习，巩固所学知识。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.阅读理解练习：评估学生的阅读理解题目答案。

3.写作练习：评估学生的写作作品，关注其对课文道理的运用情况。

六、教学资源

1.课文文本：《吃水不忘挖井人》课文。

2.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示故事背景和重点词汇。

3.阅读理解题目：设计相关的阅读理解题目。

4.写作练习：设计相关的写作题目。

七、教学步骤

1.第一课时：

a.课文朗读

b.故事背景介绍

c.重点词汇解析

d.阅读理解练习

2.第二课时：

a.复习课文内容和重点词汇

b.写作练习

c.学生展示和评价写作作品

d.总结和回顾本节课的内容核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情趣。

1.语言能力：通过课文朗读和词汇解析，提升学生的语言表达能力，使其能够熟练运用课文中的重点词汇进行交流。

2.思维能力：通过阅读理解和写作练习，培养学生的逻辑思维和创新思维能力，使其能够深入理解课文内容，并运用所学道理进行写作。

3.文化意识：通过故事背景介绍，增强学生对中国优秀传统文化的认识和理解，使其能够感受到故事中的家国情怀。

4.审美情趣：通过课文朗读和写作练习，提升学生的审美情趣，使其能够欣赏和创造具有美感的语文作品。重点难点及解决办法1.重点：

-课文内容的理解：《吃水不忘挖井人》的故事背景和道理。

-重点词汇的掌握：与故事相关的关键词汇。

-写作技巧的运用：如何将故事中的道理运用到写作中。

2.难点：

-对故事背景的理解：理解故事背后的历史和文化背景。

-阅读理解的提升：深入理解课文内容，提取关键信息。

-写作技巧的提升：如何将故事中的道理创新性地运用到写作中。

3.解决办法：

-针对课文内容的理解，可以通过多种方式朗读课文，如分组朗读、角色扮演等，让学生深入理解故事内容和道理。

-对于重点词汇的掌握，可以通过词汇游戏、造句练习等方式，帮助学生记忆和运用关键词汇。

-对于写作技巧的提升，可以通过分组讨论、写作示例等方式，引导学生创新性地运用故事中的道理进行写作。

-对于故事背景的理解，可以通过历史视频、文化介绍等方式，帮助学生了解故事背后的历史和文化背景。

-对于阅读理解的提升，可以通过设计不同层次的阅读理解题目，引导学生深入理解课文内容，提取关键信息。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《吃水不忘挖井人》这篇课文的学习资料，包括文本和相关的注释解释。

2.辅助材料：

a.图片资料：准备与课文内容相关的图片，如挖井的工具、井的图片等，帮助学生形象地理解课文内容。

b.视频资料：准备与课文内容相关的视频，如井的挖掘过程、历史背景介绍等，增强学生的直观感受。

c.文化资料：准备与课文相关的文化背景资料，如关于饮水思源的文化故事、相关诗词等，帮助学生更好地理解故事背后的文化意义。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组有一张桌子、若干个座位，方便学生进行小组讨论和合作学习。

b.展示区：预留一块展示区，用于学生展示和评价写作作品。

c.教学辅助设备：确保教室内的投影仪、音响等教学辅助设备正常运行，方便使用多媒体资源和进行课堂互动。

5.其他准备：

a.教案和教学PPT：提前准备好教案和教学PPT，确保教学过程的顺利进行。

b.阅读理解题目和写作题目：设计好相关的阅读理解题目和写作题目，用于课堂练习和评估学生的学习效果。

c.评价标准和反馈表格：制定好学生写作作品的评价标准和反馈表格，用于对学生的写作作品进行评价和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《吃水不忘挖井人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过饮水思源的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索饮水思源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解饮水思源的基本概念。饮水思源是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了饮水思源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调饮水思源和感恩这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与饮水思源相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示饮水思源的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“饮水思源在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了饮水思源的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对饮水思源的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.语言能力：学生能够熟练地朗读课文《吃水不忘挖井人》，理解并能够运用其中的重点词汇，如“挖井人”、“饮水思源”等，提高他们的语言表达能力。

2.思维能力：通过阅读理解和写作练习，学生能够培养逻辑思维和创新思维能力，能够深入理解课文内容，并运用所学道理进行写作。

3.文化意识：学生能够了解故事背后的历史和文化背景，增强对中国优秀传统文化的认识和理解，感受到故事中的家国情怀。

4.审美情趣：通过课文朗读和写作练习，学生能够提升审美情趣，能够欣赏和创造具有美感的语文作品。

5.自主学习能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够培养自主学习能力，学会独立思考问题、分析问题并解决问题。

6.合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够培养合作能力，学会与他人交流、分享想法和合作完成任务。

7.创新思维能力：在写作练习中，学生能够运用创新思维能力，将故事中的道理创新性地运用到写作中，提高写作质量。

8.情感态度：学生能够培养积极的情怀，理解并践行饮水思源的道理，学会感恩和回报。教学反思今天讲授《吃水不忘挖井人》这一课时，我感到十分充实。整节课下来，学生的反应都很积极，课堂氛围也很融洽。但在反思过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我意识到在导入新课时，我提出的问题“你们在日常生活中是否遇到过饮水思源的情况？”可能有些抽象，导致部分学生难以理解。下次在导入新课时，我打算用更具体、贴近学生生活实际的问题来引发他们的思考，比如“你们有没有因为某个人的帮助而取得成功，之后是如何回报对方的？”这样更容易引发学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。

其次，在讲授课文内容时，我发现自己在讲解重点词汇时过于急促，导致部分学生可能没有完全吸收。今后，我会在讲解重点词汇时放慢速度，确保每个学生都能跟上我的讲解，并及时提问，确认他们是否已经理解。

此外，在进行小组讨论和实践活动时，我发现在引导学生的过程中，我可能没有给予他们足够的启发和指导。未来，我会在讨论和实践活动前，提供更多的提示和问题，引导学生深入思考，并鼓励他们积极表达自己的观点。

最后，我认识到在课堂总结回顾环节，我需要更明确地强调本节课的重点知识点，并提醒学生如何在日常生活中灵活运用。这样可以帮助学生更好地巩固所学知识，并提高他们的实践能力。内容逻辑关系①课文内容的理解

重点知识点：课文《吃水不忘挖井人》的故事背景和道理。

关键词：挖井人、饮水思源。

板书设计：

1.故事背景：介绍故事发生的历史背景，帮助学生更好地理解课文。

2.故事道理：阐述课文中的道理，如饮水思源、感恩等。

②重点词汇的掌握

重点知识点：与故事相关的关键词汇。

关键词：挖井人、饮水思源、感恩、回报。

板书设计：

1.挖井人：解释挖井人的含义，强调其对人们生活的贡献。

2.饮水思源：解释饮