八年级物理上册 1.3运动的快慢备课教案 （新版）新人教版

八年级物理上册1.3运动的快慢备课教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版八年级物理上册第一章第三节“运动的快慢”，主要内容包括：

1.学习速度的概念，理解速度是表示物体运动快慢的物理量。

2.掌握速度的计算公式：速度=路程÷时间。

3.学习如何通过实验测量物体的速度。

4.探讨影响物体运动快慢的因素。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、物理观念和科学思维。通过学习运动的快慢，学生能够建立物理观念，理解速度是表示物体运动快慢的物理量，掌握速度的计算公式，并能够运用到实际问题中。同时，通过实验测量物体的速度，培养学生的科学探究能力，学会运用科学方法进行观察、实验和分析。此外，本节课还将培养学生的科学思维，学会从多个角度思考问题，探讨影响物体运动快慢的因素，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解运动的快慢，提高他们的物理素养和科学素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）速度的概念：速度是表示物体运动快慢的物理量，是路程与时间的比值。

（2）速度的计算公式：速度=路程÷时间。

（3）影响物体运动快慢的因素：物体的质量、受力情况、摩擦力等。

（4）实验测量物体速度的方法：通过测量物体的路程和时间，计算出速度。

2.教学难点

（1）速度的概念：理解速度是表示物体运动快慢的物理量，而非速度本身的大小。

（2）速度计算公式的运用：灵活运用速度公式解决实际问题，如计算物体在不同路程和时间下的速度。

（3）实验测量物体速度：掌握实验操作步骤，正确测量物体路程和时间，计算出速度。

（4）影响物体运动快慢的因素：理解各种因素对物体运动快慢的影响，并能够进行分析。

（5）速度单位换算：掌握不同速度单位之间的换算关系，如米/秒、千米/小时等。

举例说明：

（1）速度的概念：引导学生通过生活中的例子，如赛车比赛、跑步等，感受速度是表示运动快慢的物理量，而非速度本身的大小。

（2）速度计算公式的运用：给出一个实际问题，如一辆汽车行驶了200公里，用时3小时，让学生计算汽车的速度。通过解答问题，引导学生掌握速度公式的运用。

（3）实验测量物体速度：带领学生进行实验，讲解实验步骤、操作方法，并指导学生正确测量物体路程和时间，计算出速度。

（4）影响物体运动快慢的因素：通过实验或实例，展示不同因素对物体运动快慢的影响，如在光滑和粗糙的表面上分别放置相同的物体，观察它们的运动情况。

（5）速度单位换算：为学生提供不同速度单位之间的换算表格，引导学生掌握速度单位换算的方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如速度的概念示意图、速度单位换算表、实验操作步骤图等。这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：本节课涉及实验测量物体速度，因此需要准备以下实验器材：

-计时器或秒表：用于测量时间。

-测量工具：如卷尺、米尺等，用于测量路程。

-交通工具模型：如小车、自行车等，用于进行实验。

-跑道或直线轨道：用于放置交通工具模型进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置实验操作区，配备实验桌、椅子等，方便学生进行实验操作。同时，设置分组讨论区，提供讨论桌椅，方便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的介绍、例题解析、实验操作步骤等，以便于学生跟随教学进度，更好地理解和掌握知识。

6.教学指导手册：准备教学指导手册，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤等，以便于教师进行教学指导和反思。

7.学生作业：准备相关作业题，用于巩固学生对教学内容的理解和掌握，及时检查学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关视频和文档，明确预习速度的概念、计算公式以及影响物体运动快慢的因素。

-设计预习问题：围绕速度的概念和计算公式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“速度的含义是什么？如何计算速度？哪些因素会影响物体的运动快慢？”

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都理解速度的概念和计算公式。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解速度的概念、计算公式以及影响物体运动快慢的因素。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实验或案例，引出速度的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解速度的概念、计算公式以及影响物体运动快慢的因素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握速度的计算和应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验速度的计算和应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解速度的概念、计算公式以及影响物体运动快慢的因素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握速度的计算和应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解速度的概念、计算公式以及影响物体运动快慢的因素，掌握速度的计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与速度相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的速度的概念、计算公式以及影响物体运动快慢的因素。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并掌握速度的概念：学生能够明确速度是表示物体运动快慢的物理量，理解速度的计算公式以及影响物体运动快慢的因素。

2.应用速度公式：学生能够运用速度公式计算物体在不同路程和时间下的速度，并将速度的概念应用到实际问题中。

3.实验操作能力：学生通过参与实验测量物体速度，掌握实验操作步骤，提高动手实践能力，培养实验思维。

4.团队合作和沟通能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生能够与他人合作，有效沟通，提高团队合作和沟通能力。

5.自主学习能力：学生通过自主阅读预习资料、完成课后作业和拓展学习，培养自主学习能力，养成良好的学习习惯。

6.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。教学反思与总结首先，我认为自己在教学方法上做得比较好。通过讲授法，我详细讲解了速度的概念、计算公式以及影响物体运动快慢的因素，使学生能够深入理解这些知识点。同时，我运用了实践活动法，设计了小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握速度的计算和应用，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。

其次，在教学管理方面，我通过在线平台和微信群监控学生的预习进度，确保每个学生都为课堂学习做好准备。在课堂上，我注意调动学生的积极性，鼓励他们参与课堂活动，提问和讨论。通过这种方式，课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到提高。

然而，我也发现了一些不足之处。在实验环节，由于时间限制，部分学生未能充分参与到实验操作中，影响了他们对速度计算方法的掌握。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加实验时间，确保每个学生都有机会亲自操作，提高实验教学效果。

此外，在教学过程中，我发现部分学生对速度单位的换算存在困难。为了解决这一问题，我将在课后提供更多关于速度单位换算的资料，帮助学生巩固这一知识点。课后作业1.计算题：一辆汽车在4分钟内行驶了2公里，求汽车的速度。

答案：汽车的速度=路程/时间=2公里/4分钟=0.5公里/分钟。

2.计算题：一个物体在10秒内通过了一个长为10米的轨道，求物体的速度。

答案：物体的速度=路程/时间=10米/10秒=1米/秒。

3.计算题：一个运动员在50米