八年级生物上册 4.1.3《果实和种子的形成》教案2 （新版）济南版

八年级生物上册4.1.3《果实和种子的形成》教案2（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自八年级生物上册第4章第1节第3课时，标题为《果实和种子的形成》教案2（新版）济南版。本节课的主要内容包括：

1.果实和种子的形成过程：通过观察和分析实物或图片，让学生了解一朵花经过传粉、受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子的过程。

2.果实和种子的结构：认识果实和种子的各个组成部分，如果皮、种子、种皮等，并了解它们的功能。

3.果实和种子的分类：根据果实和种子的形态、结构等特点，对它们进行分类，了解不同类型的果实和种子。

4.果实和种子的传播：学习果实和种子的传播方式，如自花传粉、异花传粉、风力传播、动物传播等。

5.生物的繁衍：通过了解果实和种子的形成与传播过程，认识生物繁衍后代的基本方式。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.生命观念：通过观察和分析果实和种子的形成过程，让学生建立生物体结构与功能相适应的生命观念，认识生物的繁衍过程。

2.科学思维：培养学生分析果实和种子的结构、分类和传播方式的能力，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究果实和种子的形成过程，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：通过了解果实和种子的传播方式，使学生认识到保护生物多样性和生态环境的重要性，培养学生的社会责任意识。

5.信息素养：培养学生收集、处理生物相关信息的能力，提高学生的信息素养。

6.创新与实践：鼓励学生运用所学知识，提出果实和种子传播的新方法，培养学生的创新与实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.果实和种子的形成过程：通过观察和分析实物或图片，让学生了解一朵花经过传粉、受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子的过程。

2.果实和种子的结构：认识果实和种子的各个组成部分，如果皮、种子、种皮等，并了解它们的功能。

3.果实和种子的分类：根据果实和种子的形态、结构等特点，对它们进行分类，了解不同类型的果实和种子。

4.果实和种子的传播：学习果实和种子的传播方式，如自花传粉、异花传粉、风力传播、动物传播等。

难点：

1.果实和种子的形成过程：理解一朵花经过传粉、受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子的过程。

2.果实和种子的结构：掌握果实和种子的各个组成部分及其功能。

3.果实和种子的分类：根据果实和种子的形态、结构等特点进行分类，理解不同类型的果实和种子。

解决办法：

1.利用实物、图片等多媒体教学资源，直观展示果实和种子的形成过程，帮助学生理解。

2.分组讨论、动手操作等方式，让学生亲身体验果实和种子的结构，加深对各部分功能的理解。

3.通过案例分析、小组合作等方式，引导学生主动探索果实和种子的分类及传播方式，提高学生的实践能力。

4.针对学生的个性化需求，进行针对性辅导，解答学生在理解难点时的疑问，帮助学生突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.实物观察法：组织学生观察实物或图片，让学生直观地了解果实和种子的形成过程，提高学生的观察能力和实践能力。

2.讨论法：引导学生围绕果实和种子的形成、结构和分类展开讨论，激发学生的思考，培养学生的合作意识。

3.实验法：安排学生动手实验，如解剖果实和种子，观察它们的结构，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示果实和种子的形成过程，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅、学习，提高学生的自主学习能力。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂提问、互动讨论等环节，激发学生的学习主动性，提高课堂活力。

4.虚拟仿真实验：利用虚拟仿真实验软件，让学生模拟果实和种子的形成过程，提高学生的实践能力和创新思维。

5.小组合作学习：组织学生分组进行合作学习，让学生在讨论、交流中互相启发，取长补短，培养学生的团队协作能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《果实和种子的形成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道果实和种子是如何形成的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索果实和种子的形成过程。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解果实和种子的基本概念。果实是植物经过传粉、受精后，子房发育而成的结构，它包含了种子。种子是植物繁殖的基本单位，包含了胚珠发育而成的胚胎和保护种子的种皮。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了果实和种子在实际中的应用，以及它们如何帮助植物繁衍后代。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调果实和种子的形成过程和结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与果实和种子相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示果实和种子的形成过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“果实和种子的传播方式”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了果实和种子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对果实和种子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实物资源：水果、种子、植物标本等，用于直观展示果实和种子的形态、结构及形成过程。

（2）图片资源：互联网上关于果实和种子的图片，可用于课堂展示和分析。

（3）视频资源：科普视频或纪录片，介绍果实和种子的形成、传播过程及植物的繁衍方式。

（4）文献资源：生物学相关书籍、学术论文，提供更深入的果实和种子形成、分类、传播等方面的知识。

（5）网络资源：生物学教育网站、论坛，提供丰富的教学资源和互动交流平台。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行户外观察和实践，如参观植物园、果园等，亲身感受果实和种子的形成过程。

（2）鼓励学生开展家庭科学实验，如种植植物、观察果实和种子的变化等，提高学生的实践能力。

（3）引导学生进行文献调研，如查阅相关书籍、论文，深入了解果实和种子的分类、传播等方面的知识。

（4）利用网络资源，如生物学教育网站、论坛，参与线上学习交流，拓宽知识面。

（5）开展生物学科普活动，如举办果实和种子展览、讲座等，提高学生的科学素养。

（6）鼓励学生参与生物学竞赛、研究性学习等，提升学生的创新能力。

（7）结合环保教育，引导学生关注生物多样性和生态环境的保护。七、典型例题讲解例题1：判断题

题目：一朵花经过传粉、受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。（对/错）

答案：对

解析：这是一道基础的判断题，考查学生对果实和种子形成过程的理解。正确答案是“对”，因为一朵花经过传粉、受精后，子房会发育成果实，胚珠会发育成种子。

例题2：选择题

题目：下列哪个结构不是果实的组成部分？（A.果皮B.种子C.花托D.种皮）

答案：C

解析：这是一道选择题，考查学生对果实结构的掌握。正确答案是“C”，因为花托是花的组成部分，而不是果实的组成部分。

例题3：填空题

题目：果实由____、____、____等部分组成，其中果皮是保护____的结构。

答案：子房、种子、种皮、种子

解析：这是一道填空题，考查学生对果实结构和功能的掌握。果实由子房、种子、种皮等部分组成，其中果皮是保护种子的结构。

例题4：简答题

题目：请简述果实和种子的形成过程。

答案：果实和种子的形成过程包括以下几个步骤：

1.传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上。

2.受精：花粉管穿过花柱，进入子房，释放出精子与卵细胞结合。

3.子房发育：受精后，子房逐渐发育成果实。

4.种子发育：子房内的胚珠发育成种子。

5.种皮形成：种子外面的种皮形成，保护种子。

解析：这是一道简答题，考查学生对果实和种子形成过程的理解和掌握。通过这道题目，学生可以巩固对果实和种子形成过程的记忆。

例题5：应用题

题目：某植物经过传粉、受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。请问这种植物的繁衍方式属于哪种类型？

答案：有性生殖

解析：这是一道应用题，考查学生对生物繁衍方式的理解。通过这道题目，学生可以理解植物的繁衍方式，并将其与果实和种子的形成过程联系起来。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生总结果实和种子的形成过程，并用自己的话描述这个过程。

2.让学生观察生活中的果实和种子，并记录它们的形