七年级语文上册 第二单元 第6课 散步教案 新人教版

七年级语文上册第二单元第6课散步教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版七年级语文上册第二单元第6课《散步》，本节课主要内容是学习课文《散步》以及相关的语文基础知识。课文《散步》主要讲述了一次家庭散步的经历，通过细腻的描绘展现了家庭成员之间的亲情和和谐，同时揭示了生活中的一些哲理。本节课的学习目标是通过阅读和分析课文，理解课文内容，体会作者的表达技巧和情感表达，提高学生的语文阅读理解能力。

具体的教学内容包括：

1.课文朗读和理解：让学生朗读课文，理解课文的大意和主要情节，掌握课文中的关键信息。

2.分析课文：通过问题引导学生深入分析课文内容，包括人物形象、情节发展、主题思想等方面，培养学生的分析思维能力。

3.语文基础知识：学习课文中的生字词和重点句子，掌握其含义和用法，提高学生的语文基础知识水平。

4.情感态度价值观的培养：通过课文的学习，感受家庭成员之间的亲情和和谐，培养学生的家庭观念和责任感。

5.写作技巧的指导：分析课文的写作技巧，如描绘方法、情感表达等，并指导学生进行相关的写作练习，提高学生的写作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析课文《散步》，培养学生的语文阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏能力和语文表达能力。

2.思维能力：通过问题引导学生深入分析课文内容，培养学生的分析思维能力和批判性思维能力，提高学生的问题解决能力。

3.文化素养：通过课文的学习，了解和感受中国家庭文化中的亲情和和谐价值观，培养学生的家庭观念和社会责任感。

4.创新与实践能力：通过写作技巧的指导和练习，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的写作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生需要理解课文《散步》的情节和人物关系，体会作者的表达技巧和情感表达。

2.语文知识的学习：学生需要掌握课文中的生字词和重点句子的含义和用法，提高语文基础知识水平。

难点：

1.对课文深层含义的理解：学生可能难以理解课文中的深层含义和主题思想，需要通过教师的引导和问题讨论来帮助他们深入理解。

2.写作技巧的应用：学生可能难以掌握课文中使用的写作技巧，如描绘方法、情感表达等，需要通过教师的讲解和写作练习来指导和培养。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过分组讨论、教师提问和解答疑惑等方式，引导学生深入理解课文情节和人物关系。

2.对于语文知识的学习，可以通过词汇卡片、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固生字词和重点句子的记忆。

3.对于课文深层含义的理解，可以设计问题讨论和思考题，引导学生从不同角度思考课文的主题思想，通过小组讨论和分享来深化理解。

4.对于写作技巧的应用，可以通过写作指导和示范，让学生进行模仿和创作练习，提供反馈和指导，帮助学生掌握写作技巧。四、教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、粉笔、教材《散步》、课文朗读录音、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如班级微信群、学习通等）。

3.信息化资源：课文动画视频、相关文章、写作技巧指导视频、在线词典、语法讲解PPT。

4.教学手段：小组讨论、问答、朗读、角色扮演、写作练习、在线互动、课堂检测。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《散步》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《散步》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭散步的图片或视频片段，让学生初步感受《散步》的魅力或特点。

简短介绍《散步》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《散步》的情节和人物关系，体会作者的表达技巧和情感表达。

过程：

让学生朗读课文，理解课文的大意和主要情节。

3.语文基础知识学习（10分钟）

目标：让学生掌握课文中的生字词和重点句子的含义和用法。

过程：

学习课文中的生字词和重点句子，掌握其含义和用法。

4.情感态度价值观的培养（10分钟）

目标：通过课文的学习，培养学生的家庭观念和责任感。

过程：

引导学生思考课文中的家庭关系和亲情，讨论家庭成员之间的和谐相处的重要性。

5.写作技巧的指导与练习（10分钟）

目标：让学生掌握课文中使用的写作技巧，提高写作能力。

过程：

分析课文的写作技巧，如描绘方法、情感表达等，并进行相关的写作练习。

提供反馈和指导，帮助学生掌握写作技巧，并鼓励学生进行创新和自由的写作。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《散步》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、语文基础知识学习、情感态度价值观的培养和写作技巧的指导等方面。

强调《散步》在培养语文素养、家庭观念和责任感方面的价值和作用，鼓励学生在生活中应用和深化所学的内容。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《散步》的读后感或短文，以巩固学习效果。六、知识点梳理《散步》这篇课文主要讲述了家庭成员之间的一次散步经历，通过这次散步展现了家庭成员之间的亲情和和谐，同时也揭示了生活中的一些哲理。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.课文内容理解：学生需要理解课文的情节和人物关系，包括家庭成员的互动、散步的经历以及其中所体现的家庭亲情和和谐。

2.语文基础知识：学生需要掌握课文中的生字词和重点句子的含义和用法，包括词语的词义、词性、句子的结构等。

3.写作技巧分析：学生需要分析课文中使用的写作技巧，如描绘方法、情感表达等，并能够理解这些写作技巧的作用和效果。

4.情感态度价值观的培养：学生需要通过课文的学习，感受和理解家庭成员之间的亲情和和谐，培养自己的家庭观念和责任感。

5.写作实践：学生需要根据课文中的写作技巧，进行相关的写作练习，提高自己的写作能力。七、课堂小结，当堂检测本节课我们学习了课文《散步》，通过阅读和分析课文，我们了解了课文的情节和人物关系，感受到了家庭成员之间的亲情和和谐。同时，我们也学习了课文中的一些语文基础知识，如生字词和重点句子的含义和用法。此外，我们还分析了课文中使用的写作技巧，如描绘方法、情感表达等，并进行了相关的写作练习。

课堂小结：

1.课文内容理解：学生应能够复述课文的情节和人物关系，描述家庭成员之间的互动和散步的经历。

2.语文基础知识：学生应能够正确使用课文中的生字词和重点句子，理解词语的词义、词性、句子的结构等。

3.写作技巧分析：学生应能够识别和分析课文中使用的写作技巧，如描绘方法、情感表达等，并能够运用这些技巧进行写作。

4.情感态度价值观的培养：学生应能够理解和感受家庭成员之间的亲情和和谐，培养自己的家庭观念和责任感。

当堂检测：

1.阅读理解：请学生阅读一篇与《散步》类似的文章，回答相关问题，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.语文知识运用：请学生运用课文中的生字词和重点句子写一段话，检验学生对语文基础知识的掌握和运用能力。

3.写作练习：请学生根据课文中使用的写作技巧，写一篇关于家庭亲情的小短文，检验学生对写作技巧的掌握和运用能力。

4.情感态度价值观的培养：请学生分享自己在课文学习中对家庭亲情和和谐的理解和感受，检验学生对情感态度价值观的培养程度。八、课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读：提供一些与《散步》类似的文学作品，如其他家庭故事、亲情小说等，让学生自主选择阅读，进一步拓展对家庭亲情和和谐的理解。

b.观看相关视频：推荐一些与家庭亲情和和谐相关的视频资源，如纪录片、电影片段等，让学生在课后观看，增强对家庭关系的感知和理解。

2.拓展要求：

a.自主学习：学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的文学作品和观看相关视频，加深对家庭亲情和和谐的理解。

b.记录感悟：学生在阅读和观看后，应记录下自己的感悟和思考，可以写成读后感、观后感等形式，以培养学生的反思和表达能力。

c.交流分享：学生可以与同学或家人分享自己的阅读和观看体验，进行交流和讨论，促进对家庭亲情和和谐的深入理解。

d.教师指导：教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生进行有效的课后拓展学习。板书设计1.重点知识点

a.课文内容理解：家庭成员之间的互动、散步的经历和所体现的家庭亲情和和谐。

b.语文基础知识：生字词的含义和用法，重点句子的结构和意义。

c.写作技巧分析：描绘方法、情感表达等写作技巧的使用和效果。

2.词句

a.生字词：提供课文中的生字词，强调其词义和词性。

b.重点句子：展示课文中的重点句子，强调其结构和意义。

3.艺术性和趣味性

a.设计创意：利用图文结合、色彩搭配等手段，使板书具有艺术性。

b.互动元素：设计一些互动元素，如填空题、连线题等，增加板书的趣味性。

c.激发兴趣：利用生动形象的语言和比喻，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施a.情境创设：通过展示家庭散步的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

b.互动教学：采用小组讨论、问答等互动教学方式，提高学生的参与度和学习效果。

c.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助，满足不同学生的学习需求。

2.存在主要问题

a.课堂组织：课堂组织不够有序，学生的注意力容易分散，需要加强课堂管理。

b.教学方法：教学方法单一，缺乏多样性和创新性