2024-2025学年高中政治上学期《揭开货币的神秘面纱》教学设计

2024-2025学年高中政治上学期《揭开货币的神秘面纱》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版2024-2025学年高中政治必修1《经济生活》第二章第二节《揭开货币的神秘面纱》。本节课主要内容包括：货币的产生及本质、货币的职能、纸币的产生与含义、结算与信用。通过本节课的学习，使学生了解货币的产生和发展历程，理解货币的本质和职能，认识纸币的产生及其与货币的关系，掌握结算与信用的概念。核心素养目标学情分析三、学情分析

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在进入《揭开货币的神秘面纱》这一章节的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入的分析，以便更好地设计教学策略，提高教学效果。

1.学生层次分析

根据学生的学习背景和能力，我们可以将学生分为三个层次：基础层、提升层和优秀层。基础层的学生对经济学的基本概念和原理较为陌生，理解和运用能力较弱；提升层的学生有一定的经济学基础，但未能系统地掌握货币的相关知识；优秀层的学生对货币知识有较深入的理解，能够灵活运用。

2.知识、能力、素质分析

在知识方面，大部分学生对货币的初步概念有所了解，但对其产生及本质、职能、纸币的含义等深层次知识掌握不足。在能力方面，学生对理论知识的运用和分析问题的能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识需要进一步培养。

3.行为习惯分析

在学习过程中，部分学生可能存在拖延、上课走神、作业应付等不良学习习惯，这将对课程学习产生负面影响。同时，学生的学习兴趣和动机存在差异，需要教师针对性地进行引导和激发。

4.对课程学习的影响

基于以上分析，我们可以看出，学生在知识、能力、素质和行为习惯方面存在不同程度的问题，这些问题将对《揭开货币的神秘面纱》的学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，设计针对性的教学活动和辅导措施，帮助学生克服困难，提高学习效果。

针对学情分析的结果，我们可以从以下几个方面着手，提高教学效果：

1.针对不同层次的学生，设计分层教学内容和方法，使每个层次的学生都能在原有基础上得到提升。

2.强化基础知识的学习，通过生动案例和实际问题，激发学生的学习兴趣，提高其对货币知识的理解和运用能力。

3.组织课堂讨论和小组合作，培养学生的自主学习能力和合作意识。

4.引导学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，提高学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《经济生活》第二章第二节《揭开货币的神秘面纱》的相关内容。教材为学生提供了货币的产生及本质、货币的职能、纸币的产生与含义、结算与信用等基础知识，为教学提供了理论依据。

2.辅助材料：为帮助学生更好地理解货币的相关知识，准备了一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如货币的演变过程图片、各种货币的实物图片、纸币的印刷过程视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地了解货币的产生、发展及职能。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备一些实验器材，如真假币鉴别工具、支付工具（如手机、pos机等）、硬币、纸币等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；设置实验操作台，供学生进行实验操作。同时，将教室内的座位排列调整为圆形或方形，促进学生之间的互动交流。

5.教学软件：提前准备好教学所需的软件，如多媒体播放器、投影仪等，确保教学过程中可以正常使用。

6.网络资源：收集与货币相关的网络资源，如货币政策解读、货币市场动态等，以便在教学中为学生提供更多的实时信息，拓宽学生的知识视野。

7.教学反馈工具：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、学生评价等，以便在教学过程中了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

8.教学指导用书：教师需提前阅读与本节课相关的教学指导用书，了解教学目标、教学内容、教学方法等，为教学提供有力支持。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《揭开货币的神秘面纱》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解货币的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解货币的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述货币的发展历程、案例分析或视频展示，引出《揭开货币的神秘面纱》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解货币的产生及本质、货币的职能、纸币的产生与含义、结算与信用等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握货币的相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验货币知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解货币知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握货币技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解货币知识点，掌握货币技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《揭开货币的神秘面纱》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与货币课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的货币知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《经济学原理》（作者：曼昆）：这本书是一本非常受欢迎的经济学教材，它以通俗易懂的语言介绍了经济学的基本原理和概念。其中，第五章“货币与银行”系统地阐述了货币的起源、职能、纸币的发行和货币政策等内容，对于深化学生对货币知识的理解非常有帮助。

《货币战争》（作者：宋鸿兵）：这本书深入剖析了全球货币体系的运作，揭示了货币背后的政治、经济和金融斗争。通过阅读这本书，学生可以更加全面地了解货币在国际竞争中的作用，提高自己的货币素养。

《金融的逻辑》（作者：席慕蓉）：本书从金融的角度深入剖析了经济现象，讲述了金融如何影响我们的生活和经济的发展。书中第四章“货币：信用的扩张与收缩”详细阐述了货币的本质、职能及货币政策等内容，有助于学生形成系统的货币知识结构。

2.拓展建议

阅读相关书籍：学生可以利用课余时间阅读以上推荐的书籍，加深对货币知识的理解。阅读过程中，可以结合教材内容进行对比和学习，提高自己的知识水平。

参加线上课程：现在有很多优质的在线教育平台，如Coursera、edX等，提供了与货币相关的课程。学生可以选择适合自己的课程进行学习，通过视频讲解、案例分析等方式，提高自己的货币知识运用能力。

关注实际问题：学生可以关注当前经济形势和货币政策，通过阅读新闻、报纸、杂志等了解国内外经济动态，将所学知识与实际相结合，提高自己的实践能力。

参加实践活动：如果学校有经济学社团或者相关的实践活动，学生可以积极参与。通过参加实践活动，例如模拟联合国、投资比赛等，提高自己的团队协作能力和实际操作能力。

观看相关纪录片：学生可以观看一些与货币相关的纪录片，例如《货币的诞生》、《货币的权力》等。通过观看纪录片，学生可以更加直观地了解货币的历史、发展和影响，提高自己的知识水平。课后作业1.货币的产生及本质

-问题：请阐述货币的产生及其本质。

-答案：货币的产生是商品交换的必然结果，是固定充当一般等价物的特殊商品。货币的本质是一般等价物。

2.货币的职能

-问题：请列举货币的五种职能，并简要说明。

-答案：货币的五种职能是价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。

3.纸币的产生与含义

-问题：请解释纸币的产生及其含义。

-答案：纸币是随着商品交换的发展而产生的，它是国家发行的、强制使用的价值符号。

4.结算与信用

-问题：请阐述结算与信用的概念及其关系。

-答案：结算是指经济活动中的债权债务关系通过货币的收付来了结的过程。信用是指以偿还和支付利息为条件的价值运动的特殊形式。结算与信用是相辅相成的关系。

5.货币政策的含义及作用

-问题：请解释货币政策的含义及其作用。

-答案：货币政策是指国家为实现宏观经济目标，通过中央银行对货币供应量和利率进行调节和控制的政策。货币政策的作用是保持物价稳定、促进经济增长和就业等。课堂```

课堂评价是教学过程中至关重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课《揭开货币的神秘面纱》中，我将通过以下方式进行课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对货币的产生及本质、货币的职能、纸币的产生与含义、结算与信用等知识点的掌握情况。例如，可以提问学生：“货币是如何产生的？”、“货币的职能有哪些？”等。

2.观察：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，可以观察学生是否认真听讲、是否积极参与课堂讨论、是否主动提问等。

3.测试：通过小测验或课堂练习，了解学生对货币知识的掌握程度。例如，可以设计一些选择题、填空题或解答题，让学生在课堂上完成。

在课堂评价过程中，我会及时发现问题并进行解决。如果发现学生对某个知识点掌握不牢固，我会立即进行讲解和辅导，帮助学生理解和掌握。如果发现学生学习态度不端正，我会及时进行引导和鼓励，激发学生的学习兴趣。

作业评价是课堂评价的重要补充，通过认真批改和点评学生的作业，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，我会关注以下几个方面：

1.作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业是否整洁、规范。

2.知识掌握程度：通过批改作业，了解学生对货币知识点的掌握情况，是否有错误理解和遗漏。

3.思维能力：通过作业中的问题分析和解答，了解学生的思维能力和解决问题的能力。

在作业评价过程中，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。同时，我也会针对学生的错误进行讲解和辅导，帮助他们改正错误，提高学习效果。教学反思本节课《揭开货币的神秘面纱》的讲授已经结束，通过课堂评价和作业评价，我对学生的学习情况有了基本的了解。在教学过程中，我采用了提问、观察、测试等方式进行课堂评价，通过认真批改和点评学生的作业进行作业评价。通过这些评价方式，我发现学生在货币的产生及本质、货币的职能、纸币的产生与含义、结算与信用等知识点的掌握上存在一些问题。

首先，学生在货币的本质方面存在一定的混淆。有的学生认为货币是商品的代表，有的学生认为货币是价值的载体。为了帮助学生更好地理解货币的本质，我应该在课堂上更加详细地解释货币作为一般等价物的概念，并通过实例来加深学生的理解。

其次，学生在货币的职能方面也存在一些问题。有的学生对货币的五种职能混淆不清，有的学生对支付手段和流通手段的概念不清。为了帮助学生更好地理解