2024-2025学年小学宣传与教育相结合共同创建和谐校园班会教学设计

2024-2025学年小学宣传与教育相结合共同创建和谐校园班会教学设计主备人备课成员教学内容《2024-2025学年小学宣传与教育相结合共同创建和谐校园班会教学设计》是基于我国小学教育课程标准，结合学生所在年级的知识深度和实际需求进行设计的。本课程旨在通过宣传和教育相结合的方式，让学生了解和谐校园的重要性，学会与同学和谐相处，共同营造一个美好的学习环境。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解和谐校园的概念：让学生了解和谐校园的定义，明白和谐校园对于学生成长的重要性。

2.学习与他人和谐相处：引导学生学会尊重他人，包容他人，学会与人沟通和交流，解决矛盾和冲突。

3.培养良好的行为习惯：教育学生遵守校规校纪，养成良好的学习和生活习惯，为创建和谐校园打下基础。

4.提升自我保护意识：让学生了解校园欺凌、网络安全等方面的知识，提高自我保护意识，营造安全、健康的校园环境。

5.积极参与校园活动：鼓励学生积极参与各类校园活动，培养团队协作精神，增强班级凝聚力。

本课程教学内容紧密围绕教材，结合学生实际需求，旨在通过宣传和教育相结合的方式，提高学生的和谐校园意识，培养良好的行为习惯，为创建和谐校园打下坚实基础。核心素养目标本课程的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.品德素养：通过学习和谐校园的概念和重要性，培养学生尊重他人、包容他人、与人和谐相处的品质，养成遵守校规校纪的良好习惯。

2.社交素养：引导学生学会与他人沟通和交流，解决矛盾和冲突，提高团队协作能力，增强班级凝聚力。

3.自我保护意识：通过学习校园欺凌、网络安全等方面的知识，提高学生的自我保护意识，培养安全、健康的校园环境。

4.创新与实践能力：鼓励学生积极参与校园活动，发挥自身特长，培养创新思维和实践能力，为创建和谐校园贡献力量。

5.信息素养：培养学生收集、处理信息的能力，提高信息素养，使学生在面对各类信息时能够做出明智的判断和选择。

本课程的核心素养目标符合新教材的要求，紧密围绕学生实际需求，旨在培养学生的品德、社交、自我保护、创新与实践能力，全面提升学生的综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.和谐校园的概念与重要性

2.与他人和谐相处的技巧

3.良好行为习惯的养成

4.自我保护意识的提升

5.积极参与校园活动的态度

难点：

1.理解并实践和谐校园的内涵

2.学会与他人有效沟通和解决冲突

3.培养创新思维和实践能力

4.提高信息素养，做出明智的信息选择

解决办法：

1.通过案例分析、讨论等方式让学生深入理解和谐校园的概念与重要性。

2.采用角色扮演、小组合作等互动形式，让学生在实践中学会与他人和谐相处。

3.设计符合学生年龄特点的活动，引导学生养成良好的行为习惯。

4.通过情境模拟、网络安全教育等手段，提升学生的自我保护意识。

5.提供多样化的校园活动机会，鼓励学生积极参与，培养创新与实践能力。

6.结合信息技术课程，提高学生的信息素养，教育学生如何筛选和处理信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

2.白板或黑板，用于展示和记录教学内容。

3.教学卡片、挂图或海报，用于辅助教学。

课程平台：

1.学校提供的教学管理平台，用于发布课程资料和作业。

2.在线学习平台，如教育云平台，用于拓展学习资源。

信息化资源：

1.与课程相关的电子教材或数字资源。

2.教育视频或动画片，用于直观展示教学内容。

3.网络文章或报道，用于时事教育的参考。

教学手段：

1.小组讨论，让学生合作学习。

2.角色扮演，模拟实际情境。

3.案例分析，引导学生思考和讨论。

4.互动问答，激发学生的思考和参与。

5.项目式学习，鼓励学生实践和创新。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和谐校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是和谐校园？你希望在校园中实现怎样的和谐？”

展示一些关于和谐校园的图片或视频片段，让学生初步感受和谐校园的氛围。

简短介绍和谐校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和谐校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和谐校园的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解和谐校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和谐校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.和谐校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和谐校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和谐校园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和谐校园解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐校园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和谐校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括和谐校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调和谐校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和谐校园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于和谐校园的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本课程的知识点梳理如下：

1.和谐校园的概念：让学生了解和谐校园的定义，包括其主要组成元素和特点。

2.与他人和谐相处的技巧：引导学生学会尊重他人，包容他人，学会与人沟通和交流，解决矛盾和冲突。

3.良好行为习惯的养成：教育学生遵守校规校纪，养成良好的学习和生活习惯，为创建和谐校园打下基础。

4.自我保护意识的提升：让学生了解校园欺凌、网络安全等方面的知识，提高自我保护意识，营造安全、健康的校园环境。

5.积极参与校园活动：鼓励学生积极参与各类校园活动，培养团队协作精神，增强班级凝聚力。

6.信息素养：培养学生收集、处理信息的能力，提高信息素养，使学生在面对各类信息时能够做出明智的判断和选择。

7.团队协作：通过小组合作等形式，培养学生团队协作能力，让学生学会与他人共同解决问题。

8.创新思维：鼓励学生发挥自身特长，培养创新思维，为校园和谐发展贡献力量。

9.时间管理：教育学生合理安排时间，提高时间管理能力，确保学习、生活和活动的平衡。

10.情绪管理：引导学生学会管理自己的情绪，保持积极的心态，与他人和谐相处。

11.法律法规：让学生了解与校园生活相关的法律法规，遵守法律规定，维护校园和谐。

12.社会责任：培养学生的社会责任感，让学生认识到自己是校园和谐建设的一员。

13.环保意识：教育学生关爱环境，培养环保意识，为创建绿色校园贡献力量。

14.健康生活：引导学生关注身心健康，养成良好的生活习惯，为校园和谐生活打下基础。

15.挫折应对：教育学生学会面对挫折，培养抗挫折能力，保持积极向上的心态。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.请结合教材内容，简要阐述和谐校园的概念及其重要性。

2.列举三个你在校园中遇到的不和谐现象，并提出改进建议。

3.写一篇短文，谈谈你如何在与同学相处中实践和谐校园的理念。

4.调查并整理班级同学对和谐校园的看法，以及对班级和谐氛围建设的建议。

5.设计一个以“创建和谐校园”为主题的活动方案，包括活动目的、内容、形式和实施步骤。

作业要求：

1.作业内容要与教材知识点相关，突出重点。

2.文字表述清晰，逻辑性强。

3.举例具体，具有实际意义。

4.作业字数适中，不宜过长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上使用了情境模拟的方式，让学生在模拟的校园环境中学会与他人和谐相处。这种方式提高了学生的参与度，使他们能够更好地理解和谐校园的重要性。

2.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们在小组内分享自己对和谐校园的看法和实践经验。这种方式培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

3.互动问答：我在课堂上采用了互动问答的方式，引导学生思考和讨论和谐校园的相关问题。这种方式激发了学生的好奇心和求知欲，使他们更加积极地参与到课堂学习中。

（二）存在主要问题

1.教学管理：我在课堂管理上还存在一些问题，如课堂纪律不够严格，部分学生注意力不集中。我需要加强对学生的管理，确保课堂秩序，提高教学效果。

2.教学方法：我在教学方法上还有改进的空间，如如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。我需要不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学效果。

3.我对学生的评价方式还不够多样化，主要依赖传统的考试和作业评价。我需要加强对学生的过程性评价，关注学生的综合素质和能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将加强对学生的管理，制定严格的课堂纪律，确保每位学生都能积极参与到课堂学习中。

2.探索多样化教学方法：我将不断尝试和探索新的教学方法，如使用多媒体教学资源，创设有趣的课堂活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.完善评价方式：我将完善学生评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还关注学生的综合素质和能力的培养，实施更加全面和多样化的评价。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，如是否认真听讲、积极参与讨论、遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、提出建设性意见、展示成果的质量等。