2024-2025学年小学安全出行一路平安班会教学设计

2024-2025学年小学安全出行一路平安班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年小学安全出行一路平安班会教学设计》基于我国小学交通安全教育的要求，结合学生的年龄特点和认知水平，以课本内容为基础，旨在通过生动的案例、互动游戏等形式，让学生了解和掌握出行安全知识，提高自我保护意识。

本课程选取了与学生生活密切相关的交通安全知识点，如遵守交通规则、正确过马路、安全乘坐交通工具等。通过本节课的学习，学生能理解交通安全的重要性，知道遵守交通规则的必要性，能够在日常生活中自觉地践行交通安全知识，确保自己和他人的生命安全。

教学内容紧密联系学生的实际生活，以培养学生的实际操作能力和实践能力为目标，注重学生的亲身体验和参与，使学生在轻松愉快的氛围中掌握交通安全知识。同时，课程还注重培养学生的团队合作意识和自我保护意识，使学生在面对交通安全问题时能自觉地采取正确的措施，确保自己和他人的安全。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的安全素养和自我保护意识。通过学习，使学生能够理解和掌握交通安全知识，提高自己在日常生活中的安全防护能力，养成遵守交通规则的良好习惯。同时，通过课程的实施，培养学生的团队合作精神，使学生在面对交通安全问题时能与同伴共同协作，采取正确的措施，确保自己和他人的安全。此外，本节课还旨在提升学生的信息素养，使学生能够正确获取和处理交通安全信息，增强自己在交通安全方面的判断和应对能力。三、学情分析考虑到所教授的小学班级，学生年龄大多在6-12岁之间，他们天生好奇心强，喜欢模仿，对于直观形象的事物容易产生兴趣。这个年龄段的学生在认知上正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，在教学过程中需要大量的图片、实物或情景模拟来帮助他们理解和记忆。

在知识层面，学生可能对基本的交通安全规则有所了解，但可能缺乏深入理解和实际操作的经验。他们可能知道过马路要看红绿灯，但在实际生活中可能因为好奇或疏忽而忽略这些规则。因此，需要在教学中通过实例和演练来加深他们的认识。

能力方面，学生可能具备一定的观察力和表达能力，但解决问题的能力和紧急情况下的应变能力可能较弱。因此，在教学设计中应包含角色扮演、模拟演练等环节，以提高他们在实际情境中的应对能力。

在素质方面，学生可能缺乏系统的交通安全知识和自我保护意识。他们可能对于个人安全的重要性认识不足，需要通过教学来培养他们的安全意识和自我保护能力。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、纪律性不强等问题。在教学过程中，需要教师通过有趣的教学活动和严格的教学管理来引导学生集中注意力，培养他们的纪律性。

对于课程学习的影响，学生的好奇心和模仿能力使得他们对于生动有趣的教学活动反应积极，这有利于交通安全知识的吸收和记忆。然而，他们的抽象思维能力尚未完全发展，因此在教学中需要更多的直观教学手段。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟交通场景，让学生在实际情境中学习交通安全知识，提高他们的实践操作能力。

2.互动式教学法：采用问题引导、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。

3.游戏化教学法：设计交通安全游戏，让学生在游戏中轻松学习交通安全知识，提高他们的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、动画等multimedia材料，生动展示交通安全知识和实例，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟演示和互动操作，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3.实物教学：使用交通安全模型、标志等实物教具，帮助学生直观理解交通安全知识，加深记忆。

4.实践活动：组织学生进行交通安全演练，如模拟过马路、紧急疏散等，提高他们在实际情境中的应对能力。

5.网络资源：利用网络资源，让学生了解交通安全最新的动态和知识，拓宽他们的视野。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交通安全知识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交通安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确交通安全知识教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保交通安全知识教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习交通安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入交通安全知识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交通安全知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的交通安全知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解交通安全知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交通安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验交通安全知识的应用，提高实践能力。

在交通安全新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交通安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决交通安全问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交通安全知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合交通安全知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习交通安全知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的交通安全知识内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的交通安全知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展教学资源拓展是指在课堂教学的基础上，为学生提供更多的学习材料和资源，以帮助学生更深入地理解和掌握课程内容。以下是与本节课交通安全知识相关的一些拓展资源和拓展建议。

1.拓展资源：

（1）交通安全宣传册：分发给学生，让学生在课后阅读，了解更多的交通安全知识。

（2）交通安全纪录片：推荐学生观看交通安全纪录片，以形象、生动的方式呈现交通安全知识。

（3）交通安全互动游戏：引导学生玩交通安全互动游戏，让学生在游戏中学习交通安全知识。

（4）交通安全实地参观：组织学生参观交通警察局、交通指挥中心等，让学生亲身体验交通安全工作。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找更多关于交通安全的知识，了解不同国家的交通安全法规和习俗。

（2）学生可以观看一些与交通安全相关的新闻报道，了解现实生活中交通安全的重要性和注意事项。

（3）学生可以参加学校或社区组织的交通安全宣传活动，提高自己的交通安全意识。

（4）学生可以与家长一起学习交通安全知识，让家长了解并关注交通安全问题，共同营造安全出行的家庭环境。

（5）学生可以结合自己的实际经验，分享和学习交通安全知识，互相提醒和鼓励，共同提高交通安全意识。七、教学反思今天的交通安全课顺利结束了，回顾整个教学过程，我觉得有很多值得总结和反思的地方。

首先，我注意到学生在课堂上的参与度很高，他们对于交通安全知识表现出浓厚的兴趣。这让我感到很欣慰，因为我一直在努力寻找激发学生兴趣的教学方法。通过展示真实的交通事故案例，让学生直观地感受到交通安全的重要性，这种方式似乎很有效。

其次，我在课堂上使用了小组讨论的教学方式，让学生们围绕交通安全问题展开讨论。这种方式培养了学生的团队合作精神和沟通能力，同时也提高了他们的解决问题的能力。我发现学生们在讨论中能够积极发表自己的观点，并且能够听取他人的意见，这让我感到很高兴。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解交通安全规则时，我发现有些学生对于某些规则的理解并不透彻。这可能是因为我没有讲得足够清晰，或者是因为学生的认知水平有限。我需要在今后的教学中更加注重讲解的清晰度和简洁性，以便让学生更好地理解和掌握知识。

此外，我还注意到在实践活动环节，有些学生对于实际操作显得有些紧张和不自信。这可能是因为他们缺乏足够的实践经验。我计划在今后的教学中增加更多的实践活动，让学生在实践中学习和提高。

最后，我感到很满意的是，学生们在课堂上的表现都很积极，他们认真听讲，主动参与，这让我有了很大的教学动力。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以满足学生们的学习需求。八、典型例题讲解例题一：

题目：小明要过马路，他应该怎么做？

答案：小明应该先看红绿灯，绿灯亮时再过马路，并且要快速通过，不要在马路上玩耍。

例题二：

题目：小红要乘坐公交车，她应该怎么做？

答案：小红应该在公交车站等待，排队上车，不要拥挤，上车后要坐稳，拉好扶手，不要在车上打闹。

例题三：

题目：小华要骑自行车，他应该怎么做？

答案：小华应该戴好安全帽，检查自行车的刹车和灯光是否正常，遵守交通规则，不要逆行和闯红灯。

例题四：

题目：小芳要乘坐出租车，她应该怎么做？

答案：小芳应该在路边等待，招手示意出租车，上车后告诉司机目的地，系好安全带，不要在车上吃东西和乱扔垃圾。

例题五：

题目：小强要步行，他应该怎么做？

答案：小强应该走人行道，遵守交通规则，不要在马路上奔跑和玩耍，注意观察车辆，确保自身安全。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并掌握交通安全的基本知识和规则，如遵守交通信号、正确过马路、安全乘坐交通工具等。

2.学生能够识别和理解交通标志和信号，如红绿灯、人行横道、禁止停车等。

3.学生能够理解并遵守交通法规，如禁止闯红灯、禁止逆行、禁止超速等。

4.学生能够理解并实践安全出行的重要性，如佩戴安全带、戴好安全帽、遵守交通规则等。

5.学生能够理解并实践紧急情况下的应对措施，如遇到交通事故时如何报警、如何保护自己等。

当堂检测：

1.请学生回答以下问题：

a.过马路时应该看什么信号？

b.如何安全地乘坐交通工具？

c.遇到紧急情况时应该如何应对？

2.请学生完成以下练习题：

a.请写出三种交通标志，并解释它们的含义。

b.请列出三种安全出行的方式，并解释为什么它们是安全的。

c.请描述一次紧急情况下的应对措施，并解释为什么这种应对措施是正确的。

3.请学生进行小组讨论，讨论如何提高交通安全意识，并提出具体的建议。

4.请学生进行角色扮演，模拟一次过马路的情景，并演示正确的过马路方式。

5.请学生进行小组竞赛，比赛谁能最快地识别并解释交通标志和信号。板书设计①板书内容：重点知识点、词、句等

-遵守交通规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

-安全乘坐交通工具：系好安全带，不将身体伸出窗外。

-注意行人安全：走人行道，遵守交通信号，不要在马路上奔跑。

-紧急情况应对：遇到交通事故时，立即拨打110报警。

-保护自身安全：佩戴安全帽，