《物理探究》教案编制VIP

《物理探究》教案编制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《物理探究》教案编制教学内容本节课的教学内容来自于《物理探究》教材的第八章“力和运动”，主要涉及以下几个方面：

1.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.牛顿第二定律：物体的加速度与作用在它上面的外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与外力的方向相同。

3.力的合成与分解：两个或多个力的作用效果可以用一个合力来代替，合力与分力之间遵循平行四边形定则。

4.摩擦力：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍相对运动的力。

教学目标是让学生掌握牛顿三大定律的基本内容，了解力的合成与分解方法，理解摩擦力的概念及产生条件。同时，通过实验和探究活动，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学探究能力：通过观察和实验，让学生了解力和运动之间的关系，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.逻辑推理能力：让学生掌握牛顿三大定律的基本内容，理解力的合成与分解方法，培养学生运用物理学知识进行逻辑推理和解决问题的能力。

3.创新与实践能力：通过设计小实验和小项目，让学生动手操作，培养学生的实践能力。同时，鼓励学生发挥创新思维，尝试用不同的方法解决问题。

4.团队合作与沟通：在课堂讨论和实验活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在解决问题时能够更好地与他人合作，共同完成任务。

5.科学态度与价值观：通过学习牛顿的贡献和物理探究的过程，使学生树立正确的科学态度，认识科学对于社会和人类发展的价值，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.牛顿三大定律的理解和应用。

2.力的合成与分解方法的掌握。

3.摩擦力概念及产生条件的理解。

难点：

1.牛顿第二定律中加速度、力和质量之间的关系难以理解。

2.摩擦力的大小计算和摩擦力的方向确定。

解决办法：

1.对于牛顿第二定律的理解，可以通过实验演示，让学生直观地看到力的变化导致加速度的变化，从而理解加速度、力和质量之间的关系。

2.对于摩擦力的难点，可以通过实际操作，让学生感受摩擦力的方向，并通过实例讲解摩擦力的大小计算方法。

突破策略：

1.针对牛顿第二定律的难点，可以设计一些互动环节，让学生通过实际操作来感受力和加速度的关系，从而加深理解。

2.对于摩擦力的难点，可以让学生通过实际操作，自己尝试计算摩擦力的大小，从而加深对摩擦力的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《物理探究》教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行直观演示和讲解，增强学生的理解。

3.实验器材：本节课涉及力和运动的实验，需要准备以下实验器材：

-滑轮组和绳子：用于演示力的合成与分解。

-小车和轨道：用于演示牛顿第一定律和第二定律。

-摩擦力计：用于测量摩擦力的大小。

-各种不同材质的表面：用于观察摩擦力的产生条件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行实验操作和分组讨论。将教室分为实验区和讨论区两个部分：

-实验区：设置实验操作台，摆放实验器材，确保实验区域整洁、安全。

-讨论区：摆放一些舒适的座椅和桌子，方便学生进行分组讨论和交流。

5.教学课件：制作教学课件，包括本节课的教学内容、重点难点、实验演示等，以便于在课堂上进行教学展示和讲解。

6.分组讨论材料：准备一些关于力和运动的问题，让学生在分组讨论时进行思考和解答，促进学生之间的交流和合作。

7.作业布置：根据本节课的教学内容，布置一些相关的作业，让学生在课后进行巩固和复习，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对力和运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道力和运动是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于力和运动的图片或视频片段，让学生初步感受力和运动的魅力或特点。

简短介绍力和运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解力的基本概念、作用和效果。

过程：

讲解力的定义，包括其作用点和作用效果。

详细介绍力的分类和作用方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物理探究活动（15分钟）

目标：通过实验和探究活动，让学生深入了解力的作用和效果。

过程：

进行牛顿第一定律的实验，让学生观察和记录实验现象。

引导学生思考实验结果对力和运动的理解，以及如何应用牛顿第一定律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论牛顿第一定律在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与力和运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对力和运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调力和运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括力的基本概念、作用和效果、牛顿第一定律的实验等。

强调力和运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用力和运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于力和运动的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解和掌握牛顿第一定律、第二定律和第三定律的基本概念和内容。能够运用这些定律解释现实生活中的力和运动现象。

2.掌握力的合成与分解方法，能够运用平行四边形定则计算合力的大小和方向。

3.理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的产生条件和计算方法，能够运用摩擦力解释实际问题。

4.培养观察和实验能力，通过实验和探究活动，能够设计和完成简单的力和运动实验，观察实验现象，并进行数据记录和分析。

5.培养逻辑推理和解决问题的能力，能够运用所学的物理知识进行逻辑推理，解决实际问题。

6.培养团队合作和沟通的能力，通过分组讨论和实验活动，能够与同学合作解决问题，并进行有效的沟通和交流。

7.培养科学态度和价值观，通过学习科学家牛顿的贡献和物理探究的过程，能够树立正确的科学态度，认识科学对于社会和人类发展的价值。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了力和运动的基本概念，包括牛顿第一定律、第二定律和第三定律。我们了解了力的合成与分解方法，以及摩擦力的概念和产生条件。通过实验和探究活动，我们能够观察和记录实验现象，运用所学的物理知识进行逻辑推理，解决实际问题。我们还培养了团队合作和沟通的能力，以及科学态度和价值观。

当堂检测：

1.简述牛顿第一定律、第二定律和第三定律的内容。

2.解释力的合成与分解方法，并给出一个实例说明如何应用这个方法。

3.定义摩擦力，并说明摩擦力的产生条件。

4.根据实验数据，计算两个力的合力大小和方向。

5.运用所学的物理知识，解释一个现实生活中的力和运动现象。

6.描述一次团队合作解决物理问题的经历，包括你们是如何分工、如何解决问题以及最终的结果。

7.谈谈你对科学态度和价值观的理解，并举例说明如何在学习和生活中体现这些价值观。内容逻辑关系①重点知识点：

1.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.牛顿第二定律：物体的加速度与作用在它上面的外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与外力的方向相同。

3.牛顿第三定律：两个物体互相作用时，它们之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

4.力的合成与分解：两个或多个力的作用效果可以用一个合力来代替，合力与分力之间遵循平行四边形定则。

5.摩擦力：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍相对运动的力。

②词、句：

1.保持静止状态或匀速直线运动状态

2.加速度、外力、质量

3.作用力和反作用力

4.合力、分力、平行四边形定则

5.摩擦力、接触、相对运动

③板书设计：

1.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.牛顿第二定律：物