七年级语文下册 口语交际《交流科技信息》教学设计 语文版

七年级语文下册口语交际《交流科技信息》教学设计语文版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《交流科技信息》是七年级语文下册口语交际单元的核心内容，旨在培养学生运用语文知识获取、整理、传递科技信息的能力。本课以科技为主题，紧密结合现代社会发展的需求，通过组织学生讨论、介绍、评述科技信息，提高学生的口语表达能力及逻辑思维能力。教材内容与实际生活紧密相连，旨在引导学生关注科技进步，激发他们对科学的好奇心与探索欲，同时，强化学生运用语文工具进行有效沟通的实践技能。课程设计将围绕课本提供的科技话题，深入挖掘学生已掌握的知识点，引导他们通过小组合作、角色扮演等形式，实现知识的内化与应用。核心素养目标本课程以《交流科技信息》为载体，着重培养学生的语文核心素养。通过课程学习，学生将提升以下能力：首先，增强语言建构与运用能力，能够熟练运用口头语言表达科技信息，准确使用科技相关词汇，清晰传递信息；其次，培养逻辑思维与批判性思维，学生将学会分析、评价科技信息的真实性和价值，具备初步的科技鉴赏力；最后，强化文化意识与社会责任感，使学生能够从科技信息中洞察社会发展，增强对国家科技进步的自豪感，激发对未来科技发展的探索欲。通过本课程的学习，学生将在实践中内化语文素养，为成为具有创新精神和实践能力的现代公民打下坚实基础。学习者分析1.学生已掌握了相关知识：七年级学生在前期课程中，对口语交际的基本技巧有了一定的了解和掌握，能够进行简单的口头表达和交流。此外，他们在科学课程中也接触了一些基础的科技知识，如信息技术、简单物理原理等，这为理解本课程的科技信息交流奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技类话题普遍感兴趣，这有利于激发他们学习本课程的积极性。学生在小组合作中表现出较强的团队协作能力，但个体差异明显，口语表达能力参差不齐。此外，学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，因此，教学中需兼顾不同学生的学习特点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在交流科技信息时，学生可能因为词汇量不足、专业知识有限而难以准确表达。此外，部分学生可能在公众场合表达时存在紧张、胆怯等情绪，影响口语交际效果。对于一些抽象的科技概念，学生可能难以理解，需要教师在教学过程中进行深入浅出的解释和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好七年级语文下册教材，特别是口语交际单元中《交流科技信息》的相关内容。教材是教学的核心，为学生提供学习的框架和基础信息。

2.辅助材料：

-图片：收集与科技信息相关的图片，如最新的科技发明、科技创新应用场景等，以便在课堂上直观展示，增强学生对科技信息的感知。

-图表：准备一些简洁明了的图表，如科技发展趋势图、科技产品销量统计表等，帮助学生通过数据了解科技发展的概况。

-视频：挑选一些科技介绍视频，如科普短视频、科技新闻片段等，以多媒体的形式丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

-网络资源：整理一些适合学生阅读的科技文章、新闻，提供课堂外的拓展阅读材料。

3.实验器材：

-准备一些简单的科技教具或实验器材，如显微镜、望远镜、太阳能电池板等，让学生在课堂上亲身体验，加深对科技知识的理解。

-确保所有实验器材的安全性和可用性，避免在课堂上发生意外。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室座位布置成小组形式，每组配备一张大桌子，方便学生进行小组讨论和合作学习。

-实验操作台：在教室的一角设置实验操作台，配备必要的实验器材和防护设施，为学生提供一个安全、便捷的实验环境。

-展示区：在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的口头报告、科技小制作等成果，鼓励学生相互学习和交流。

-投影设备：确保教室内的投影设备正常工作，以便教师能够清晰展示多媒体教学资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科技信息吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些关于科技信息的图片或视频片段，让学生初步感受科技信息的魅力和特点。

简短介绍科技信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技信息的基本概念、组成部分和传递方式。

过程：

讲解科技信息的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科技信息的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解科技信息的实际应用或作用。

3.科技信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技信息案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技信息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技信息解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科技信息的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技信息相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技信息的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技信息的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技信息的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技信息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技信息。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技信息的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了科技信息的基本概念、组成部分和传递方式，能够准确理解和运用科技相关词汇。

-学会了通过多种途径收集、整理和传递科技信息，提高了信息处理能力。

-培养了分析、评价科技信息真实性和价值的能力，具备初步的科技鉴赏力。

-能够结合实际案例，运用科技信息解决生活中的问题，提高了解决问题的能力。

2.过程与方法：

-在小组合作中，学生充分发挥团队协作精神，学会了倾听、表达、讨论、思考等合作学习方式。

-通过课堂展示与点评，学生提高了自己的口头表达能力，增强了自信心。

-在案例分析过程中，学生学会了运用逻辑思维和批判性思维分析问题，提高了思考问题的深度和广度。

3.情感态度与价值观：

-增强了对科技信息的好奇心和探索欲望，激发了学习科技知识的兴趣。

-关注科技进步，认识到科技对国家发展和社会进步的重要性，培养了一定的社会责任感。

-学生在探索科技信息的过程中，体验到了学习的乐趣，形成了积极的学习态度。

-通过了解科技信息的多样性，学生尊重和包容不同的文化，拓宽了国际视野。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了许多创新性的想法和建议，为科技信息的未来发展提供了新的思路。

-在课后作业中，学生能够将所学知识运用到实际情境中，撰写出具有独立思考和分析的短文或报告。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《科技改变生活》、《探索宇宙的奥秘》、《信息技术的发展与影响》等与科技信息相关的文章，加深学生对科技知识的理解。

-视频资源：《走近科学》、《科技与创新》、《未来科技》等科普节目，让学生在视觉上感受科技的魅力，拓宽知识视野。

-推荐书籍：《科学的极致》、《从一到无穷大》、《数字化生存》等科技类书籍，鼓励学生深入阅读，培养科学素养。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择阅读材料或观看视频资源，加深对课堂所学科技信息的理解和应用。

-学生在拓展学习过程中，可以记录下自己的感悟和收获，以便在课堂上与同学分享。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料等。

-定期组织拓展成果分享会，让学生在课堂上展示自己的学习成果，促进交流与互动。

-鼓励学生将拓展学习中的收获运用到实际生活和学习中，提高解决实际问题的能力。作业布置与反馈-书面作业：让学生撰写一篇关于科技信息的短文或报告，内容可以是对课堂所学科技信息的总结，也可以是对某一科技信息的深入分析，要求结构清晰、观点明确，字数在500字左右。

-口语作业：要求学生选择一个科技信息话题，进行5分钟左右的口头表达，内容可以是对科技信息的介绍、评价或预测，要求语言流畅、表达清晰。

-小组作业：将学生分组，每组选择一个科技信息话题进行深入研究，要求小组成员分工合作，共同完成一篇研究报告，并在课堂上进行展示。

2.作业反馈：

-教师在收到学生的作业后，及时进行批改，对作业的质量进行评价，包括内容的准确性、结构的合理性、语言的流畅性等方面。

-对于书面作业，教师可以给出具体的修改意见，帮助学生改进写作技巧；对于口语作业，教师可以给出具体的发音、语调、表达等方面的建议，帮助学生提高口语表达能力；对于小组作业，教师可以给出团队合作、研究方法、