41第2部分高二英语听力全真模拟训练(32)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

41第2部分高二英语听力全真模拟训练(32)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高二英语听力全真模拟训练（32）-专项分类训练（提升篇）

2.教学年级和班级：高二年级XX班

3.授课时间：XX年XX月XX日，第X节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕以下教学内容展开：

1.听力训练：播放与课本相衔接的全真模拟听力材料，涵盖不同场景和题型，如选择题、填空题、匹配题等。

2.专项分类：针对学生已掌握的知识点，对听力材料进行分类训练，包括人物、地点、时间、事件等要素。

3.技巧讲解：讲解听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意把握等，帮助学生提高听力理解能力。

4.解题示范：以一道典型题目为例，示范解题过程，引导学生运用所学技巧。

5.练习与反馈：让学生独立完成练习，及时给予反馈，针对学生存在的问题进行指导。

6.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并提出拓展性问题，激发学生的学习兴趣。

7.作业布置：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。

1.提高英语听力水平，熟练掌握各类题型。

2.学会运用听力技巧，提高听力理解能力。

3.增强英语学习兴趣，拓展知识面。

4.为高考英语听力考试做好充分准备。核心素养目标1.提升学生英语听力能力，培养其对英语语音、语调、语速的敏感度，增强语言感知和识记能力。

2.培养学生运用听力策略和技巧，提高信息提取、整合及推理判断能力，发展逻辑思维和批判性思维。

3.拓展学生文化视野，增进对不同文化背景的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

4.培养学生合作学习、探究学习的能力，激发学习兴趣，形成自主学习、终身学习的习惯。

5.通过听力训练，提高学生的听说读写综合运用能力，为高考及未来学习和生活打下坚实基础。学情分析1.学生层次：高二年级学生在英语学习方面已具备一定的基础，掌握了基本的语法、词汇和句型，但在听力方面存在较大差异。部分学生能够跟上课程进度，听力水平较好；而另一部分学生则因基础知识掌握不牢固、听力技巧不足等原因，导致听力水平相对较低。

2.知识方面：学生对英语语音、语调、语速的辨识能力参差不齐，对一些常见场景的词汇和表达方式掌握程度不同。此外，学生在听力策略和技巧方面的知识掌握程度不一，影响了听力理解的效果。

3.能力方面：学生的听力理解能力、信息提取和推理判断能力存在差异。部分学生能够迅速捕捉关键信息，进行有效推理，而另一部分学生则在面对较长、较复杂的听力材料时，表现出一定的困难。

4.素质方面：学生在学习态度、学习习惯、合作意识等方面存在差异。一些学生具有积极的学习态度，能够主动参与课堂活动，与同学合作学习；而另一些学生则缺乏主动性，课堂参与度较低，影响学习效果。

5.行为习惯：学生的课堂行为习惯对听力学习产生了一定的影响。良好的课堂纪律、专注的听讲、积极互动等行为习惯有助于提高听力学习效果；反之，注意力不集中、课堂纪律混乱等不良行为习惯则会影响学习效果。

6.对课程学习的影响：

a.学生在听力基础知识、技巧掌握程度方面的差异，使得课程设计需兼顾不同层次的学生需求，采取分层教学策略，提高教学质量。

b.学生在听力理解能力、信息提取和推理判断能力方面的差异，要求教师在教学中注重培养这些能力，帮助学生提高听力水平。

c.学生在学习态度、合作意识等方面的差异，需要教师关注学生的情感需求，激发学习兴趣，营造良好的学习氛围。

d.学生的课堂行为习惯对学习效果产生影响，教师应注重课堂管理，培养学生良好的行为习惯，以提高听力学习效果。教学资源1.硬件资源：

-教室内的多媒体设备（包括投影仪、音响系统）

-学生用耳机

-计算机及配套软件（用于播放听力材料、制作教学课件）

2.软件资源：

-英语听力教学软件

-课本配套听力光盘或在线资源

-字幕编辑软件（用于制作听力材料的字幕）

3.课程平台：

-学校内部教学管理系统（用于发布作业、学习资料等）

-课堂互动平台（用于课堂实时反馈、投票、讨论等）

4.信息化资源：

-网络下载的听力材料（与课本内容相关，符合教学目标）

-电子版教材及教辅资料

-在线语音识别工具（用于辅助学生发音练习）

5.教学手段：

-PPT课件

-视频和音频材料

-翻转课堂（课前发布预习资料，课上讨论）

-小组合作学习

-课堂问答

-课后在线辅导和答疑

6.辅助教学工具：

-白板和记号笔

-听力练习答题卡

-学习进度跟踪表格

-评价量表（用于自评、互评和教师评价）教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解听力训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力技巧和策略做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和听力训练的重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生听力学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与听力内容相关的图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入听力学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的听力技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解听力知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕听力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握听力技能的操作方法。

-设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对听力知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对听力知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与听力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合听力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的听力内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的听力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文原版听力材料：推荐学生课后收听英文原版广播、播客、TED演讲等，增加真实语境下的听力训练，提高听力水平。

-英语学习杂志和报纸：鼓励学生阅读《英语学习》、《21世纪英文报》等，了解不同领域的英语表达，拓宽知识面。

-英语电影和电视剧：观看英语电影和电视剧，尤其是贴近生活的情景喜剧，学习地道的口语表达，提高听力理解能力。

-英文歌曲：学唱英文歌曲，关注歌词中的词汇和句型，感受语音语调的变化，提升音乐鉴赏力和英语听力。

-英语名著阅读：阅读英语名著简写版，如《傲慢与偏见》、《小妇人》等，了解西方文化背景，提高阅读和听力水平。

-网络英语学习资源：利用网络资源，如英语学习论坛、在线课程等，获取更多听力训练素材和技巧分享。

2.拓展建议：

-学生可以制定一个课后听力学习计划，确保每周都有一定的听力训练时间，逐步提高听力水平。

-鼓励学生在日常生活中多关注英语新闻、访谈节目等，培养对时事热点的敏感度，提高听力理解能力。

-建议学生结成学习小组，相互分享听力学习心得和资源，共同进步。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角、英语俱乐部等活动，与外国人交流，提高口语和听力水平。

-建议学生利用手机、平板等设备，下载英语学习APP，随时随地进行听力训练。

-教师可以定期组织学生进行听力比赛，激发学生学习兴趣，检验学习成果。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活和学习中，如观看英语电影、参与英语演讲等，提高英语综合运用能力。教学反思这节课结束后，我深感自己在教学过程中还有许多需要改进的地方。首先，我发现部分学生对听力技巧的掌握还不够熟练，这让我意识到在今后的教学中，我要更加注重对学生听力策略的讲解和训练，帮助他们更好地运用这些技巧来提高听力水平。

其次，我发现部分学生在听力练习中的表现并不理想，这可能是因为他们对课本内容的理解还不够深入。因此，我打算在接下来的教学中，更加注重对课本知识的讲解，让学生更好地理解课本内容，从而提高他们的听力水平。

此外，我还发现部分学生在课堂上的参与度不高，这让我意识到我需要在课堂上更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。我计划在今后的教学中，采用更多的互动教学方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生更加主动地参与到课堂活动中来。板书设计2.听力技巧：预测、关键词定位、主旨大意把握

3.听力场景分类：日常生活、学校生活、工作场景

4.听力题型分类：选择题、填空题、匹配题

5.听力策略：如何捕捉关键信息、如何进行推理判断

6.听力练习：课堂练习、课后作业

7.听力提升方法：多听、多练、多总结

8.高考听力备考建议作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：完成课本第XX页的听力练习题，包括选择题、填空题和匹配题，旨在巩固课堂所学的听力技巧和策略。

2.总结归纳：要求学生针对本节课所学的听力知识点，如预测、关键词定位等，进行书面总结，形成自己的听力策略。

3.口语练习：选取一篇听力材料，进行模仿朗读，注意语音、语调的模仿，提高口语表达能力。

4.视听作业：观看一段与课本内容相关的英语视频，如新闻报道、纪录片等，并用自己的话概括视频内容。

5.拓展阅读：阅读一篇英文文章，主题与课堂所学的听力场景相关，提高阅读理解能力。

作业反馈：

1.及时批改：在收到学生作业后的两个工作日内完成批改，确保反馈的时效性。

2.指出问题：针对学生作业中存在的问题，如听力技巧运用不当、语法错误等，给予具体、明确的指出。

3.改进建议：