2024-2025学年新教材高中语文 第6课 芣苢 文氏外孙入村收麦教案 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第6课芣苢文氏外孙入村收麦教案部编版必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中语文《芣苢》

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）能够理解并背诵《芣苢》全文。

（2）通过分析文中的意象和修辞手法，领会作者表达的思想感情。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

2.教学内容

（1）课文朗读和背诵。

（2）分析课文中的意象和修辞手法。

（3）讨论作者表达的思想感情。

（4）进行文学鉴赏和表达练习。

三、教学步骤

1.课文朗读和背诵

（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏。

（2）学生自主背诵课文，教师给予指导和鼓励。

2.分析课文中的意象和修辞手法

（1）教师引导学生关注课文中的意象，如“麦田”、“河流”等，并讨论它们在文中的作用。

（2）学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其效果。

3.讨论作者表达的思想感情

（1）教师引导学生关注作者在文中的情感表达，如喜悦、怀念等。

（2）学生分小组讨论作者的思想感情，并分享自己的理解。

4.文学鉴赏和表达练习

（1）教师提供一些文学作品，学生进行文学鉴赏，分析其中的意象和修辞手法。

（2）学生进行表达练习，如写一篇关于自己生活中某个重要时刻的短文，运用所学到的意象和修辞手法。

四、教学评价

1.课文背诵情况的评估。

2.学生对意象和修辞手法的理解程度的评估。

3.学生文学鉴赏和表达能力的发展情况的评估。

五、教学资源

1.课文《芣苢》的文本。

2.相关文学作品的样本。

3.写作纸张和文具。

六、教学注意事项

1.注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点。

2.根据学生的反应和理解程度，适时调整教学内容和节奏。

3.注重培养学生的文学鉴赏能力和表达能力，而不仅仅是知识的传授。核心素养目标1.审美鉴赏与创造

2.文化传承与理解

3.思维品质

4.语言能力重点难点及解决办法重点：

1.课文《芣苢》的理解与欣赏

2.文中意象和修辞手法的分析

3.文学鉴赏和表达能力的培养

难点：

1.对《芣苢》深层含义的理解

2.修辞手法的识别和应用

3.个人文学表达的实践

解决办法：

1.通过分组讨论和深入分析，帮助学生深入理解课文。

2.利用具体案例和互动活动，让学生掌握修辞手法的识别和应用。

3.提供写作指导和反馈，鼓励学生积极进行文学表达实践。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中语文第6课芣苢》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集与《芣苢》同一时期的文学作品，以供学生进行比较阅读和文学鉴赏。

b.准备与课文相关的图片和图表，如麦田、河流等自然景观的图片，以帮助学生更好地理解课文中的意象。

c.准备一些关于修辞手法的案例，如比喻、拟人等，以供学生分析和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。

b.设置一个展示区，用于学生展示自己的文学创作和表达练习。

c.在教室内提供一些文学作品的复印件，供学生随时查阅和参考。

d.确保教室内有足够的书桌和椅子，以满足学生的学习需求。

5.其他资源：

a.提前为学生搭建一个在线学习平台，提供教材、讲义、参考文献等学习资源，以便于学生进行预习和复习。

b.提供一些在线学习工具，如文献检索工具、在线讨论区等，以促进学生的自主学习和合作学习。

c.准备一些与课程相关的视频资源，如文学作品朗读、文学讲座等，以丰富学生的学习体验。

d.安排一位助教或教学助手，协助教师进行课堂管理和学生辅导工作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《芣苢》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《芣苢》所蕴含的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《芣苢》的基本背景。这是一首描绘农村生活的诗歌，它反映了作者对农村生活的怀念和对自然的热爱。

2.案例分析：接下来，我们来深入分析《芣苢》中的意象和修辞手法。这首诗中运用了丰富的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，它们如何帮助表达作者的情感和思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对意象和修辞手法的理解。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《芣苢》相关的实际问题。例如，讨论诗中的意象如何反映作者的情感。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。例如，让学生尝试用自己的语言表达诗中的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《芣苢》在现代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“这首诗对你的生活有什么启示？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《芣苢》的基本背景、意象和修辞手法的运用，以及它在现代社会的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《芣苢》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解《芣苢》的整体内容和背景，对农村生活有更深入的了解。

2.掌握《芣苢》中的主要意象和修辞手法，能够分析并欣赏诗中的艺术特色。

3.培养文学鉴赏能力，能够独立欣赏和评价其他类似的文学作品。

4.提高表达能力，能够用自己的语言表达类似的情感和场景。

5.培养团队协作和沟通能力，通过小组讨论和实践活动，学会与他人合作并分享自己的想法和成果。

6.培养批判性思维能力，能够对文学作品进行深入分析和思考，提出自己的观点和问题。

7.增强文化传承意识，了解和尊重传统文化，将其融入到自己的生活中。

8.提高自主学习能力，通过预习、讨论和实践活动，培养独立思考和解决问题的能力。

9.培养时间管理能力，能够合理安排学习时间，提高学习效率。

10.增强学习兴趣和动力，通过对文学作品的欣赏和分析，激发对语文学科的兴趣和热爱。教学反思与改进课后，我设计了反思活动，主要是让学生填写一份教学反馈表，其中包括他们对本节课内容的掌握程度、教学活动的参与感受、对教材和教学资源的满意度等。同时，我也观察了学生的课堂表现和作业完成情况，以评估教学效果。

其次，学生在小组讨论和实践活动中的参与度不够均衡。有些学生表现出很高的积极性和创造力，而有些学生则相对被动和保守。这可能是因为我在分组和任务分配上没有做到足够公平和合理，导致了一些学生的参与度不高。

针对这些改进点，我制定了以下措施并计划在未来的教学中实施：

首先，我会针对不同学生的理解程度，提供不同层次的辅导和资源。对于对意象和修辞手法理解不够深入的学生，我会提供额外的案例和练习，帮助他们更好地掌握这些知识点。

其次，我会更加注重小组讨论和实践活动中的公平性和合理性。在分组时，我会尽量确保每个小组成员的能力和性格互补，以便提高整体的参与度和合作效果。同时，我也会给予每个学生充分的发言机会，鼓励他们积极表达自己的想法和观点。

最后，我会定期进行教学反思和评估，以便及时发现新的问题和改进点。我会持续关注学生的学习效果和反馈，并根据实际情况调整教学策略和资源。板书设计①《芣苢》诗歌结构：

-前言：描绘农村生活的景象

-主题：农村生活的喜悦和怀念

-结尾：表达对农村生活的热爱和祝福

②意象分析：

-麦田：代表农村生活的辛勤和丰收

-河流：象征生命的流动和变化

-芣苢：象征希望和喜悦

③修辞手法解析：

-比喻：如“麦田如海”，形象地描绘了麦田的广阔和壮丽。

-拟人：如“河流低吟”，赋予了河流人的情感和声音。

-对比：如“麦田金黄，河流清澈”，通过对比强调了麦田和河流的特点和重要性。重点题型整理1.问题：请简要概括《芣苢》这首诗的主题思想。

答案：《芣苢》这首诗的主题思想是表达作者对农村生活的怀念和对自然的热爱。通过对农村生活的描绘，作者表达了喜悦和怀念的情感，同时也表达了对自然的敬畏和热爱。

2.问题：请分析《芣苢》这首诗中的主要意象，并说明它们在诗中的作用。

答案：《芣苢》这首诗中的主要意象包括麦田、河流和芣苢。麦田象征着农村生活的辛勤和丰收，河流象征着生命的流动和变化，芣苢象征着希望和喜悦。这些意象在诗中起到了描绘农村生活景象、表达作者情感和传递主题思想的作用。

3.问题：请举例说明《芣苢》这首诗中使用的修辞手法，并解释其效果。

答案：《芣苢》这首诗中使用了比喻、拟人和对比等修辞手法。例如，将麦田比喻为“金色的海”，通过比喻手法形象地描绘了麦田的广阔和壮丽。将河流拟人化为“低吟的歌手”，通过拟人手法赋予了河流人的情感和声音。通过对比麦田和河流的特点，强调了它们各自的特点和重要性。

4.问题：请谈谈你对《芣苢》这首诗中意象和修辞手法的理解和运用。

答案：《芣苢》这首诗中意象和修辞手法的运用非常巧妙。作者通过对麦田、河流和芣苢等意象的描绘，传递出农村生活的美好和作者对自然的热爱。同时，比喻、拟人和对比等修辞手法的运用，使诗歌的语言更加生动形象，增强了读者的感官体验和情感共鸣。

5.问题：请结合自己的实际经历，谈谈你对《芣苢》这首诗中农村生活主题的理解和感受。

答案：《芣苢》这首诗中的农村生活主题让我想起了自己小时候在农村的生活经历。农村生活虽然辛勤，但也有着丰收的喜悦和自然的美好。这首诗让我更加珍惜农村生活的美好，也让我更加理解作者对农村生活的怀念和热爱。

6.问题：请分析《芣苢》这首诗的韵律和节奏，并谈谈它们对诗歌表达的影响。

答案：《芣苢》这首诗的韵律和节奏非常鲜明，韵律的和谐和节奏的紧凑使诗歌更具音乐性和节奏感。韵律和节奏的运用不仅增强了诗歌的韵律美，也使得诗歌的语言更加生动和有感染力。同时，韵律和节奏的运用也使得诗歌更加容易记忆和朗诵，增加了读者的参与感和互动性。

7.问题：请谈谈你对《芣苢》这首诗中意象和修辞手法的运用在现代文学中的价值和意义。

答案：《芣苢》这首诗中意象和修辞手法的运用在现代文学中仍然具有重要的价值和意义。通过对意象的描绘和修辞手法的运用，诗人能够更加生动形象地表达自己的情感和思想，同时也能够引发读者的共鸣和情感体验。在现代文学中，意象和修辞手法的运用依然是一种重要的表达方式，能够增强文学作品的感染力和艺术魅力。

8.问题：请谈谈你对《芣苢》这首诗中农村生活主题在现代社会中的意义和启示。

答案：《芣苢》这首诗中农村生活主题在现代社会中仍然具有重要的意义和启示。农村生活虽然面临着现代化的挑战和变化，但仍然保持着其独特的价值和意义。这首诗提醒我们，农村生活是一种宝贵的文化遗产，我们应该珍视和传承它。同时，这首诗也提醒我们，农村生活与自然紧密相连，我们应该尊重自然、保护自然，与自然和谐共生。

9.问题：请谈谈你对《芣苢》这首诗中意象和修辞手法的运用在文学鉴赏中的作用。

答案：《芣苢》这首诗中意象和修辞手法的运用在文学鉴赏中起着重要的作用。通过对意象的描绘和修辞手法的运用，诗人能够更加生动形象地表达自己的情感和思想，同时也能够引发读者的共鸣和情感体验。在文学鉴赏中，读者可以通过对意象和修辞手法的分析，更好地理解和欣赏文学作品的艺术特色和内涵。同时，对意象和修辞手法的分析也有助于