二年级体上册体育教学设计-走与跑活动｜冀教2011课标版

二年级体上册体育教学设计-走与跑活动｜冀教2011课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级体育与健康课程

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标1.运动能力：通过走与跑活动的实践，提升学生的基础运动能力，培养学生的身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的自我保健意识和能力，形成健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生尊重规则、公平竞争的体育道德，增强团队协作意识，培养勇敢、顽强、自信、进取的精神。三、学情分析本课程的教学对象为二年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，身体协调性、灵活性以及运动能力都在逐步发展。从整体上看，学生们对体育课程有着浓厚的兴趣，愿意参与到走与跑活动中来。但同时，学生们的基础体育能力参差不齐，有些学生在运动协调性和灵活性方面相对较弱，这可能会影响到他们在课程中的表现和学习效果。

在知识、能力、素质方面，学生们对走与跑的基本技巧有一定的了解，但部分学生可能还没有完全掌握正确的跑步姿势和呼吸方法。在行为习惯方面，学生们有的可能养成了良好的运动习惯，但也有部分学生可能缺乏自律性，容易在活动中分散注意力。

对于课程学习，学生们的基础体育能力、运动协调性和灵活性会对他们在走与跑活动中的表现产生影响。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生，通过针对性的教学方法和练习，帮助他们提升运动能力，达到课程目标。同时，学生们对走与跑活动的兴趣和参与度也会影响到课程的学习效果，因此在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-针对学生的年龄特点和兴趣，采用游戏化教学方法，如竞赛跑、接力跑等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-通过示范、模仿和小组合作等方式，帮助学生掌握正确的跑步姿势和呼吸方法。

-利用问题引导法，引导学生思考和探讨走与跑的动作要领，提高他们的理解能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-进行热身活动，如慢跑、拉伸运动等，让学生充分活动身体，提高他们的运动准备状态。

-开展小组竞赛活动，如接力跑、捉迷藏等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的运动能力和团队协作能力。

-组织学生进行跑步技巧的练习，如正确的跑步姿势、呼吸方法等，通过反复练习和反馈，帮助他们巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-使用PPT展示跑步姿势和呼吸方法的正确示范，让学生清晰地观察和模仿。

-利用视频资源，播放优秀跑步选手的比赛片段，让学生观察和分析他们的技巧和策略，激发学生的学习兴趣和动力。

-运用在线工具，如体育课程相关的应用程序或游戏，让学生在课后进行自主学习和练习，巩固所学知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《走与跑活动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过跑步姿势不正确的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索走与跑的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解走与跑的基本概念。走与跑是人体最基本的运动形式，它们对于提高身体素质和健康水平具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了正确的跑步姿势和呼吸方法在实际中的应用，以及它们如何帮助我们提高跑步效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确的跑步姿势和呼吸方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与走与跑相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示正确的跑步姿势和呼吸方法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“正确的跑步姿势和呼吸方法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了走与跑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对正确的跑步姿势和呼吸方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童运动发展指南》：这本书详细介绍了儿童在不同年龄段运动发展的标准和指导，有助于家长和教育工作者了解儿童运动发展的规律，引导儿童科学地进行体育锻炼。

-《跑步技巧与训练》：这本书介绍了跑步的基本技巧、训练方法和比赛策略，对于想要提高跑步水平的学生和家长来说，是一本非常实用的指导书。

-《运动生理学与健康》：这本书阐述了运动对人体生理和心理健康的影响，有助于学生了解体育锻炼的重要性，培养科学的健康观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生结合拓展阅读材料，深入研究走与跑的技巧和训练方法，尝试为自己制定一个科学的跑步训练计划。

-邀请家长参与孩子的体育锻炼，了解儿童运动发展的规律，引导孩子科学地进行锻炼，提高运动能力。

-鼓励学生参加校内外体育比赛，将所学的跑步技巧运用到实际比赛中，提高自己的运动水平。

-让学生关注体育锻炼对身心健康的影响，通过自主学习和探究，深入了解运动生理学和健康知识，培养健康的生活方式。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和感悟，互相激励，共同提高。

-鼓励学生向老师请教疑难问题，及时解决学习过程中遇到的问题，提高学习效果。

-结合本节课的学习内容，让学生自主设计一些有趣的走与跑活动，增强体育锻炼的趣味性。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、纪律表现等，评价其在课堂学习中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作精神以及提出的观点和想法的创意性和实用性。

3.随堂测试：设计一些与走与跑活动相关的测试题，测试学生的理解和掌握程度，包括理论知识题和实践操作题。

4.实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，如跑步姿势、呼吸方法的正确性以及团队协作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习效果，教师给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供相应的建议。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《跑步技巧完全手册》、《儿童运动发展指南》、《运动生理学与健康》等书籍，帮助学生深入理解运动对身体的影响，提高运动能力。

-视频资源：《跑步姿势与呼吸方法教学视频》、《儿童运动训练视频教程》等，通过观看专业人士的演示和讲解，让学生更直观地掌握运动技巧。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合阅读材料和视频资源，深入研究走与跑的技巧和训练方法。

-学生可以尝试为自己制定一个科学的跑步训练计划，并在家长或老师的指导下进行实际锻炼，提高运动能力。

-鼓励学生参加校内外体育比赛，将所学的跑步技巧运用到实际比赛中，提升自己的竞技水平。

-学生可以通过小组讨论、请教老师等方式，解决在学习过程中遇到的问题，加深对知识点的理解。

-学生可以结合自身的运动经历，撰写关于走与跑活动的体会和感悟，培养自我反思和总结的能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效地进行拓展学习。

注意：以上拓展内容和要求应根据学生的实际情况和兴趣进行调整，以保证学生能够在课后自主学习和拓展，提高体育素养。板书设计-板书应包含课程标题、学习目标、主要内容、关键词汇和概念等，以帮助学生明确学习方向。

-重点知识点应使用加粗字体或特殊符号标注，以便学生快速识别并加深记忆。

-使用流程图或思维导图来展示知识点之间的逻辑关系，帮助学生理解知识结构。

2.板书设计应简洁明了

-避免过多的文字，使用简洁的句子和关键词汇，以便学生能够快速抓住重点。

-合理安排板书布局，保持整洁有序，以便学生能够清晰地阅读和理解。

-使用图表、图片等视觉元素来辅助说