云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册 4.3 水的组成教案 （新版）新人教版

云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册4.3水的组成教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册4.3水的组成教案（新版）新人教版，主要讲述了水的组成、水分子的结构以及水的性质。本节课旨在让学生理解水的组成，掌握水分子的结构，并能够运用这些知识解释水的性质。通过本节课的学习，学生将能够：

1.了解水的组成，包括氢元素和氧元素；

2.掌握水分子的结构，理解氢键的概念；

3.解释水的物理性质，如沸点、凝固点等；

4.分析水的化学性质，如电解质、酸碱性等。

教学重点：水的组成、水分子的结构、水的性质。

教学难点：水分子的结构、氢键的概念、水的化学性质。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、证据意识、科学思维和科学素养。通过探究水的组成和性质，学生将能够：

1.运用科学方法，自主探究水的组成和分子结构；

2.分析实验数据，形成合理的证据链，培养证据意识；

3.运用科学思维，解释水的性质与分子结构之间的关系；

4.培养科学素养，理解化学在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了化学基本概念、原子和分子的基本理论、化学反应的基本原理等知识。他们对化学元素有一定的了解，知道氢和氧是水的组成元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和探索充满好奇，他们具有较强的动手能力和实验操作技能。在学习风格上，他们喜欢通过实验和观察来理解抽象的概念。此外，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行一定的推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解水的组成和分子结构方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能难以理解水分子中氢键的概念和作用，以及氢键对水性质的影响。此外，学生可能对水的化学性质的理解存在挑战，如电解质、酸碱性等概念可能较为抽象，需要通过实验和实际例子的观察来更好地理解。教学方法与手段1.教学方法：

a.实验法：通过水的电解实验，让学生直观地观察到水的组成，并理解氢键的作用。

b.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论水的性质与分子结构之间的关系。

c.小组合作法：学生分组进行实验和讨论，培养团队合作能力和交流沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件展示水的分子结构模型、氢键示意图等，帮助学生形象地理解抽象概念。

b.教学软件：运用化学模拟软件，让学生进行虚拟实验操作，增强实验体验和理解。

c.在线互动平台：通过在线互动平台，发布预习任务、课堂讨论话题和相关资料，方便学生提前预习和深入探究。

d.教学视频：播放相关教学视频，如水的电解实验过程、水的性质演示等，提供直观的学习资源。

e.学习手册和练习题：提供学习手册和练习题，帮助学生巩固所学知识和提高解题能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《水的组成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水管漏水的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水的组成的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水的组成的基本概念。水是由氢元素和氧元素组成的化合物，化学式为H2O。水在地球上的存在对生物和人类生活至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水在地球生态系统中的作用，以及它如何帮助我们维持生态平衡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水分子的结构和氢键这两个重点。对于水分子的结构，我会通过模型和示意图来帮助大家理解；对于氢键，我会通过实例和图示来解释其作用和重要性。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水的组成相关的实际问题，如水的净化方法等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水的电解过程，即水分子的分解。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如水的节约使用等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了水的组成的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水的组成的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.科普书籍：推荐学生阅读关于化学和水的组成的科普书籍，如《水的奥秘》、《化学的魅力》等，以增加学生的知识面和兴趣。

b.科学实验视频：提供一些关于水的组成的科学实验视频，如水的电解实验、水的分子结构模型展示等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

c.环境保护资料：提供一些关于水环境保护的资料，如水污染的原因和防治方法、节约用水的小窍门等，让学生了解水环境保护的重要性。

d.科学文章和论文：推荐学生阅读一些关于水的组成的科学文章和论文，以提高他们的科学素养和学术能力。

2.拓展建议：

a.进行家庭小实验：鼓励学生在家中进行水的组成的实验，如自制简易的电解器进行水的电解等，培养学生的动手能力和实验技能。

b.参观科学展览：组织学生参观科学展览或博物馆，特别是有关化学和水的组成的展览，让学生亲身体验科学的魅力。

c.开展水环境保护活动：鼓励学生参与水环境保护活动，如水资源调查、水质监测等，提高他们的社会责任感和环保意识。

d.进行学术研究：鼓励学生进行关于水的组成的学术研究，如设计实验探究水的性质等，培养他们的科学思维和研究能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

a.完成教材中的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以加深对水的组成和性质的理解。

b.设计一个简单的实验，探究水的某种性质，如沸点、凝固点等，并撰写实验报告。

c.写一篇关于水的重要性的小论文，阐述水对地球生态系统和人类生活的影响。

2.作业要求学生在课堂上完成，以便及时提问和解答疑惑。同时，鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，提高合作能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，重点关注学生的理解程度、实验操作的正确性以及论文的逻辑性和表达能力。

3.对于作业中的共性问题，可以在课堂上进行讲解和澄清，以确保学生对知识的正确理解。

4.对于学生的优秀作业，可以进行表扬和展示，激发学生的学习积极性和荣誉感。

5.鼓励学生进行自我反馈和反思，让他们了解自己的优点和不足，并找到提高的方向。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我为大家布置了以下几个课后作业题目，请大家认真完成。

1.请用文字描述水分子H2O的结构，并简述氢键对水分子性质的影响。

答案：水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，呈V型结构。氢键是水分子之间的一种弱化学键，它影响了水的沸点、凝固点等物理性质。

2.设计一个实验，验证水的电解产物，并记录实验过程和结果。

答案：实验方案如下：

-准备一个电解器，将两个电极分别插入水中。

-接通电源，观察电解过程。

-记录电解产生的气体（氢气和氧气）的体积。

-实验结果：根据电解水的化学反应方程式2H2O→2H2+O2，电解产生的氢气和氧气的体积比为2:1。

3.请列举三种节约用水的方法，并说明其重要性。

答案：节约用水的方法有：

-关闭水龙头时随时注意，避免水资源的浪费。

-利用生活废水进行浇灌、冲厕所等。

-收集雨水进行浇灌或冲洗。

这些方法的重要性在于它们有助于缓解水资源的紧张状况，保护环境，提高资源利用效率。

4.请解释为什么水是一种良好的溶剂。

答案：水是一种良好的溶剂，原因如下：

-水分子具有极性，能够与许多极性分子形成氢键，从而溶解许多物质。

-水分子能够与非极性分子相互作用，使其分散在水中形成溶液。

-水具有较高的沸点和蒸气压，有利于溶质在其中的溶解和扩散。

5.请简述水在生物体中的作用及其重要性。

答案：水在生物体中的作用及其重要性如下：

-水是生物体的主要组成部分，细胞内的许多生化反应都需要在水中进行。

-水具有较高的比热容，能够维持生物体内部的温度稳定。

-水是良好的溶剂，能够溶解和运输生物体内的营养物质和代谢废物。

-水参与生物体的酸碱平衡和离子运输，维持生理功能的正常进行。教学反思与总结今天我上了一堂关于《水的组成》的课程，总体来说，我认为这堂课达到了预期的教学效果。学生们通过实验、讨论和小组合作，对水的组成、分子结构和性质有了更深入的理解。

在教学方法上，我采用了实验法和问题驱动法，通过实验让学生直观地观察到水的组成和分子结构，通过问题引导学生思考和讨论水的性质与分子结构之间的关系。学生们通过小组合作，增强了团队合作能力和交流沟通能力。同时，我也充分利用了多媒体设备和教学软件，提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在讲解水分子的结构时，我发现部分学生对氢键的概念和作用理解不够深入，这可能是因为我在讲解过程中没有充分强调和举例说明。此外，在实验操作中，部分学生对实验的操作步骤和注意事项不够熟悉，这可能是因为我在实验前的讲解和演示不够详细和清晰。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在讲解氢键的概念时，我将通过更多的实例和图示来帮助学生理解和记忆氢键的作用和重要性。

2.在实验操作前，我将详细讲解实验步骤和注意事项，并通过示范操作来帮助学生熟悉实验操作过程。

3.我将加强与学生的互动，及时解答学生的问题，并关注学生的学习进度，确保每个学生都能够跟上教学进度。

4.我将鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，提高他们的参与度和学习兴趣。板书设计①水的组成

-水的组成元素：氢、氧

-水的化学式：H2O

-水的分子结构：V型结构

②水分子的结构与性质

-水分子的结构：由两个氢原子和一个氧原子组成

-氢键：水分子之间的弱化学键

-水的性质：沸点、凝固点、溶解性等

③水的化学性质

-水的电解