江苏省江阴市石庄中学八年级地理上册 2.1 地形和地势教学实录2 （新版）新人教版

江苏省江阴市石庄中学八年级地理上册2.1地形和地势教学实录2（新版）新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“江苏省江阴市石庄中学八年级地理上册2.1地形和地势”为主题，通过结合实际地理环境，引导学生认识地形和地势的基本概念、类型及其对人类活动的影响。课程设计注重理论与实践相结合，通过地图分析、实例讲解等方式，让学生深入了解地形和地势的特点，培养空间思维能力和地理素养。核心素养目标分析培养学生地理空间思维，提升对地形和地势的观察、分析和判断能力。增强学生的人地协调观，认识到地形和地势对人类生产生活的影响。激发学生探索地理环境的兴趣，培养科学探究精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确地形和地势的基本概念：通过实例讲解山丘、平原、盆地、高原等地形的特点，让学生理解地形类型的定义和分布。

-认识不同地形对人类活动的影响：分析不同地形对交通、农业、居住等人类活动的影响，例如平原适合农业发展，山区交通不便。

2.教学难点

-地形图的阅读与分析：学生需要学会识别地图上的等高线，理解坡度、海拔等概念，并能分析地形图的地理意义。

-地形和地势对地理环境的影响：学生需要理解地形和地势如何影响气候、水文、植被等自然地理要素，以及人类如何适应这些环境。

-实际案例分析：将理论知识应用于实际案例，如分析某地区因地形而形成的气候特点或交通布局，要求学生能够结合地图和数据进行分析。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有八年级地理上册教材，包括2.1节的相关内容。

2.辅助材料：准备地形图、等高线图、地形类型分布图等，以及相关视频和图片，以辅助学生理解地形和地势。

3.实验器材：准备地图、比例尺、尺子等，用于学生进行地形图分析和测量练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台的安全和整洁。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形和地势的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些地形？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些自然景观的图片或视频片段，如山脉、平原、河流等，让学生初步感受地形和地势的魅力或特点。

简短介绍地形和地势的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形和地势基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形和地势的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地形和地势的定义，包括其主要类型如平原、高原、山地、丘陵等。

详细介绍不同地形类型的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形和地势案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形和地势的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地形和地势案例进行分析，如长江中下游平原、青藏高原等。

详细介绍每个案例的地理特征、形成原因和影响，让学生全面了解地形和地势的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用地形和地势的优势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地形和地势相关的主题进行深入讨论，如“如何利用地形优势发展旅游业”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形和地势的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形和地势的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地形和地势的基本概念、类型、案例分析等。

强调地形和地势在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生绘制一幅包含不同地形类型的地图，并标注其特点，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述地形和地势的基本概念，如平原、高原、山地、丘陵等。

-学生能够识别地图上的等高线，并理解坡度、海拔等地理术语。

-学生能够分析地形类型对气候、水文、植被等自然地理要素的影响。

2.能力提升

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，提升了团队合作和沟通能力。

-学生通过课堂展示，锻炼了表达和演示能力。

3.思维发展

-学生在探索地形和地势的过程中，培养了空间思维能力。

-学生通过实例学习，增强了地理环境与人类活动之间相互关系的认识。

-学生在讨论地形和地势的未来发展时，展现了创新思维和批判性思维能力。

4.价值观培养

-学生认识到地形和地势对人类生产生活的重要性，增强了人地协调观。

-学生在学习过程中，培养了尊重自然、保护环境的意识。

-学生通过了解地形和地势的特点，增强了对自己家乡和祖国的热爱之情。

5.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如规划出行路线、选择居住地等。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识绘制地图，提高了地理实践能力。

-学生在日常生活中，更加关注地理环境的变化，提高了环保意识。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片，激发了学生的兴趣，他们对于地形和地势的话题表现得非常积极。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于地形和地势的概念还是有些模糊，这说明我在导入时可能需要更具体地引导学生去观察和思考。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言来解释地形和地势的类型和特点。我发现，通过地图和图表的辅助，学生们对于等高线的理解有了很大的提高。不过，我也注意到，有些学生对于复杂的地形图还是感到有些困难，这可能需要我在今后的教学中加强对地图阅读技巧的指导。

案例分析环节，我选择了几个与学生生活比较贴近的案例，比如我们所在的城市地形特点。学生们在讨论时表现得非常活跃，提出了很多有创意的观点。但是，也有个别学生在讨论中显得有些被动，这可能是因为他们的基础知识不够扎实，或者是缺乏参与讨论的信心。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力。他们能够互相帮助，共同解决问题。不过，我也发现了一些小组在讨论过程中存在分工不明确、讨论方向偏离主题等问题。这可能需要我在今后教学中更加注重小组讨论的引导和监督。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到满意。他们能够清晰地表达自己的观点，也能够认真倾听他人的意见。但是，我也注意到，有些学生在展示时显得有些紧张，这可能需要我在今后教学中加强对学生表达能力的训练。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

-在导入环节，我会尝试更加直观的教学方法，比如实地考察或利用VR技术，让学生更直观地感受地形和地势。

-在基础知识讲解部分，我会根据学生的反馈，调整讲解的深度和广度，确保每个学生都能跟上教学进度。

-在案例分析环节，我会选择更多样化的案例，同时加强对案例分析的指导，帮助学生更好地理解地形和地势对人类活动的影响。

-在小组讨论环节，我会更加注重小组讨论的流程和规范，确保每个学生都有参与的机会，同时鼓励学生提出自己的观点。

-在课堂展示与点评环节，我会提供更多的反馈和指导，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的表达能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生们掌握地理知识，提升他们的地理素养。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.提问评价

在课堂上，我会通过提问的方式评价学生的学习效果。例如，在讲解地形和地势的基本概念时，我会提出一些问题，如“什么是平原？它有什么特点？”这样的问题可以帮助我了解学生对知识的掌握程度。同时，我也会鼓励学生提问，这样可以激发他们的思考，让他们更主动地参与到课堂中来。

2.观察评价

在课堂上，我会仔细观察学生的反应，包括他们的表情、肢体语言和参与度等。例如，当我在讲解地形图时，我会观察学生是否能够跟上进度，是否能够正确地识别等高线。通过观察，我可以发现哪些学生可能存在理解困难，从而在接下来的教学中给予更多的关注。

3.小组活动评价

在小组讨论和合作学习环节，我会评价学生的团队协作能力和解决问题的能力。例如，在讨论地形和地势对人类活动的影响时，我会观察学生是否能够提出有创意的观点，是否能够有效地与他人沟通和合作。这样的评价可以帮助我了解学生的综合能力。

4.课堂测试评价

为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，旨在考察学生对地形和地势知识的掌握程度。通过测试，我可以了解学生的薄弱环节，并在教学中进行针对性的加强。

5.学生自评和互评

在课堂结束时，我会鼓励学生进行自评和互评。学生可以反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和取得的进步。同时，他们也可以互相评价，提出建设性的意见和建议。这样的评价方式可以培养学生的自我反思能力和批判性思维。

6.作业评价

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。通过作业，我可以了解学生在课后是否能够巩固课堂所学知识，是否能够独立完成地理分析。我会及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，同时也指出他们的不足，帮助他们改进。板书设计①地形和地势的基本概念

-地形：地球表面的形态，包括山地、高原、平原、盆地、丘陵等。

-地势：地面高低起伏的总趋势，通常用海拔和坡度来描述。

②地形类型的特征

-山地：海拔高，坡度陡，沟谷深。

-高原：海拔高，地面坦荡，边缘陡峭。

-平原：海拔低，地面平坦，起伏小。

-盆地：四周高中间低，地形封闭。

-丘陵：海拔较低，坡度较缓，地面起伏不平。

③地形对人类活动的影响

-交通：地形影响道路的规划与建设，山地和丘陵地区道路曲折，平原地区道路平坦。

-农业：地形影响土地的利用，平原适合农业发展，山区适合林业和畜牧业。

-居住：地形影响居住环境的选择，平原地区居住条件较好，山区居住条件较差。

④地势的表示方法

-海拔：地面某点高出海平面的垂直距离。

-坡度：地面倾斜程度，通常用百分比表示。

-等高线：连接同一高度点的闭合曲线，用于表示地形的高低起伏。课后作业1.请根据课本内容，绘制一幅包含平原、高原、山地、丘陵和盆地五种地形类型的地图，并标注每种地形的名称。

答案：学生需绘制一幅地图，地图上应清晰标注出平原、高原、山地、丘陵和盆地五种地形类型，并附有相应的名称。

2.选择你所在地区的地形类型，简要描述该地形的特点，并分析其对当地气候、农业和交通的影响。

答案：例如，如果学生所在地区是平原，他们可以描述平原的特点为地势平坦，土壤肥沃，适合农业发展。气候上可能表现为温差较小，降水均匀。交通上可能表现为道路建设容易，运输便利。

3.选取课本中提到的某一种地形类型，如山地，设计一个旅游路线规划，并说明该路线如何利用地形特点吸引游客。

答案：例如，对于山地地形，学生可以设计一条徒步或登山路线，强调山地的自然风光、历史文化或户外运动资源，如“XX山一日游”，路线包括登山起点、观景台、休息点等。

4.假设你是一位城市规划师，需要在一个山区城市进行城市规划。请列出至少三个考虑因素，并解释为什么这些因素重要。

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