10 我们当地的风俗 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

10我们当地的风俗第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员教材分析本课时为人教版四年级道德与法治下册第二课时“我们当地的风俗”，教材内容主要包括对当地风俗的认识和了解，通过学习，使学生尊重和传承当地的文化。本课时内容与学生的实际生活紧密相连，旨在培养学生热爱家乡、尊重文化的情感。

教学目标：

1.让学生了解和认识当地的风俗习惯，增强对家乡文化的认同感。

2.培养学生尊重和传承传统文化的意识。

3.提高学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力。

教学重点：让学生了解当地的风俗习惯，培养尊重文化的态度。

教学难点：如何引导学生正确看待和传承当地的文化。

教学方法：采用情景教学法、小组讨论法、案例分析法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

教学过程：

1.导入新课：通过展示各地风俗的图片，引发学生对当地风俗的兴趣。

2.讲授新课：介绍当地的风俗习惯，引导学生了解和认识这些风俗背后的文化内涵。

3.课堂讨论：分组讨论当地的风俗，让学生分享自己家庭或社区的风俗习惯，培养学生尊重和传承文化的意识。

4.案例分析：通过分析典型案例，使学生了解当地风俗在现实生活中的具体体现，提高学生运用道德与法治知识解决问题的能力。

5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生正确看待和传承当地的文化。

6.布置作业：让学生课后调查和了解更多的当地风俗，增强对家乡文化的认识。核心素养目标本课时旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.文化认同感：通过了解和认识当地的风俗习惯，使学生增强对家乡文化的认同感，培养热爱家乡的情感。

2.尊重文化：培养学生尊重和传承当地文化的意识，提高学生对待不同文化的包容性和尊重性。

3.问题解决：通过案例分析，提高学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力，使学生在现实生活中能够运用所学知识解决实际问题。

4.社会责任：引导学生正确看待和传承当地的文化，使学生意识到传承和发展本地文化是每个人的责任。学习者分析1.知识基础：学生在之前的学习中已经了解了传统文化的基本概念，对家乡的历史、地理和社会风俗有了一定的认识。他们能够运用已学的知识讨论和分析家乡的文化现象。

2.学习兴趣与能力：学生们对自己家乡的风俗习惯有浓厚兴趣，他们乐于参与小组讨论，分享自己的观点和经验。在学习能力方面，学生能够通过观察、思考和讨论，理解并分析当地风俗的意义和价值。

3.学习风格：学生们偏好互动式和参与式的学习方式，他们喜欢通过讨论、案例分析和实际调查来学习。此外，学生们对新事物充满好奇，善于运用多媒体和网络资源进行学习。

4.困难与挑战：在理解和学习当地风俗的过程中，学生可能会遇到一些具体的文化现象难以理解的问题。此外，如何正确看待和传承当地文化，将传统文化与现代生活相结合，对学生来说是一个挑战。

5.特殊需求：在教学过程中，教师应关注那些对当地文化了解较少的学生，给予他们更多的关爱和帮助，确保他们能够跟上教学进度。同时，对于学习有困难的学生，教师应提供针对性的辅导，帮助他们克服学习障碍。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、风俗物品实物或图片等。

2.课程平台：无特定平台要求，可使用学校现有的教学平台进行课程资料的分享和学生的作业提交。

3.信息化资源：网络资源，如相关的新闻报道、纪录片、文化访谈节目等，用于丰富教学内容和形式。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析等教学手段，以提高学生的参与度和实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是一堂关于“我们当地的风俗”的课。在正式开始前，我想先问大家一个问题：你们知道我们当地有哪些独特的风俗吗？（举例说明）这些问题与我们的课程内容紧密相关。通过这些问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一起深入探索我们当地风俗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风俗习惯的基本概念。风俗习惯是指一个地区或民族在长期的历史发展过程中形成的一种稳定的行为模式和规范。它是我们文化传承的重要组成部分，也是我们社会秩序的重要保障。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风俗习惯在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风俗习惯的重要性和传承问题。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与当地风俗相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示风俗习惯的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何传承和弘扬我们当地的风俗”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）学生学习效果1.知识与理解：学生将深入了解当地的风俗习惯，包括其历史背景、文化内涵和现实意义。他们能够认识到风俗习惯对于维护社会秩序和促进文化传承的重要性。

2.态度与价值观：学生将培养对家乡文化的尊重和热爱，增强对传统文化的认同感。他们将学会尊重和欣赏不同的文化，培养包容和开放的心态。

3.技能与能力：学生将通过小组讨论、案例分析和实验操作等活动，提高批判性思维、问题解决和团队合作的能力。他们将学会如何运用道德与法治知识来分析和解决实际问题。

4.实践与应用：学生将通过实践活动和讨论，深入了解当地风俗在现实生活中的具体体现。他们将学会如何传承和弘扬当地的文化，将所学知识应用到实际行动中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了我们当地的风俗习惯。通过学习，我们深入了解了风俗习惯的基本概念、重要性和应用。我们讨论了风俗习惯在实际生活中的具体体现，并探讨了如何传承和弘扬我们当地的文化。学生们通过实践活动和小组讨论，提高了批判性思维、问题解决和团队合作的能力。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.简答题：请简述风俗习惯的定义和重要性。

2.案例分析题：给出一个与当地风俗相关的案例，请分析并解释该案例中风俗习惯的应用和意义。

3.应用题：请提出一个实际问题，结合所学的风俗习惯知识，给出解决问题的建议和理由。

4.论述题：请论述如何在日常生活中传承和弘扬我们当地的风俗习惯。

5.小组讨论题：请与同学们一起讨论，提出一些建议和行动计划，以促进我们当地风俗的传承和发展。板书设计①知识点重点：

-当地风俗习惯的定义和特点

-风俗习惯的重要性和作用

-传承和弘扬当地风俗的方法和途径

②关键词：

-当地风俗

-文化传承

-尊重文化

-问题解决

-团队合作

③艺术性与趣味性：

-使用图片、图标等视觉元素，将板书设计成图表形式，使学生更容易理解和记忆。

-设计一些有趣的问答环节，让学生参与进来，增加课堂的互动性和趣味性。

-结合当地的文化元素，设计一些与风俗相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生对当地风俗习惯的理解和认同，布置以下课后作业：

1.研究作业：请学生选择一种当地的风俗习惯，进行深入研究。包括其历史背景、文化内涵、现实意义等方面，并撰写一篇简短的研究报告。

2.实践作业：鼓励学生在家或社区中观察和体验当地的风俗习惯。记录下自己的感受和理解，并与家人或朋友进行分享。

3.创意作业：请学生结合所学的内容，设计一个关于当地风俗的创意展示项目。可以是图片展览、视频制作、海报设计等形式，展示学生对当地风俗的理解和感悟。

4.反思作业：请学生反思自己在课堂上的学习过程，总结所学知识和自己的学习体会。思考如何将所学应用到日常生活中，促进当地风俗的传承和发展。

5.讨论作业：与家长或朋友进行一次关于当地风俗的讨论。分享自己的学习心得和观察体验，听取他人的观点和故事，互相学习和交流。教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学手段和方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。我首先通过提问的方式引导学生思考当地风俗习惯的相关问题，引发他们的兴趣和好奇心。然后，我利用案例分析、小组讨论等方法，让学生在实践中理解和应用所学知识。

在教学过程中，我发现学生们对于当地风俗习惯的兴趣很高，他们积极参与讨论和实践活动。在小组讨论中，学生们能够提出自己的观点和想法，与同学进行交流和分享。在实践活动和实验操作中，学生们能够通过亲身体验，加深对当地风俗习惯的理解和认识。

然而，在教学过程中也存在一些问题。我发现部分学生对于当地风俗习惯的具体内容和应用场景不太了解，这可