七年级生物下册 4.6.3《神经调节的基本方式》教案1 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.3《神经调节的基本方式》教案1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册4.6.3《神经调节的基本方式》教案1（新版）新人教版教学内容本节课的教学内容来自七年级生物下册第4.6.3节《神经调节的基本方式》。本节主要介绍神经调节的基本方式——反射。学生将学习反射的概念、类型以及反射弧的组成。具体内容包括：

1.反射的概念：学生将通过实例了解反射是神经系统对内外刺激作出的有规律的反应。

2.反射的类型：学生将学习条件反射和非条件反射的区别，并能举例说明。

3.反射弧的组成：学生将掌握反射弧的五部分结构，即感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

4.反射的作用：学生将了解反射在维持生物体内部环境稳定和适应外界环境中的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解生命体内的神经调节机制，建立生物体内部环境稳定与外部环境适应的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析反射现象、归纳反射类型和理解反射弧组成的能力，训练学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生探究反射现象的兴趣，提高学生提出问题、解决问题的能力。

4.社会责任：引导学生认识神经调节在生活中的应用，培养学生关注生命健康、关爱他人的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.反射的概念与类型

2.反射弧的组成及作用

难点：

1.反射弧各部分结构的功能及反射过程的理解

2.条件反射与非条件反射的区别

解决办法：

1.利用图片、模型等教具，直观展示反射弧的组成，通过实际例子让学生体会反射过程。

2.分组讨论反射弧各部分的功能，引导学生通过合作学习深化理解。

3.通过设计实验，让学生亲身体验反射现象，从而理解条件反射与非条件反射的区别。

4.运用对比分析法，让学生明确两种反射类型的本质区别。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解反射的概念、类型和反射弧的组成，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：学生分组讨论反射弧各部分的功能和条件反射与非条件反射的区别，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实验法：学生参与实验，观察反射现象，亲身体验反射过程，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观展示反射弧的组成和反射过程，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂讨论和问题解答，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的反射现象实例和科学研究资料，拓宽学生的知识视野。

4.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中理解和掌握反射知识，增加学习的趣味性。

5.反思日志：鼓励学生撰写反思日志，记录学习收获和困惑，促进学生的自我反思和持续学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解反射的概念、类型和反射弧的组成，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习反射知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确反射教学目标和反射重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习反射的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入反射学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神经调节内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为反射新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解反射的概念、类型和反射弧的组成，结合实例帮助学生理解。

突出反射重点，强调反射难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕反射问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对反射知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决反射问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的反射错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与反射内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合反射内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习反射的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的反射内容，强调反射重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的反射内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.反射的概念：反射是生物体通过神经系统对内外环境刺激作出的有规律的反应。它是生命体维持内部环境稳定和适应外界环境变化的重要机制。

2.反射的类型：反射分为条件反射和非条件反射。条件反射是在生活过程中逐渐形成的，需要大脑皮层的参与；非条件反射是生来就有的，由大脑皮层以下的神经中枢参与。

3.反射弧的组成：反射弧是完成反射的结构基础，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。其中，感受器负责接收刺激，传入神经将刺激信号传递到神经中枢，神经中枢对刺激信号进行处理和分析，传出神经将处理后的信号传递给效应器，效应器则作出相应的反应。

4.反射的作用：反射在维持生物体内部环境稳定和适应外界环境变化中起着重要作用。通过反射，生物体能够快速、准确地应对各种刺激，保持生命活动的正常进行。

5.条件反射与非条件反射的区别：条件反射是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动；而非条件反射是生来就有的，由大脑皮层以下的神经中枢参与，是一种比较低级的神经活动。

6.反射实例分析：通过分析一些常见的反射实例，如膝跳反射、眨眼反射等，可以帮助学生更好地理解和掌握反射的知识。课后作业为了巩固学生对反射知识的理解和掌握，布置以下课后作业：

1.绘制反射弧的组成图，并简要描述各部分的功能。

2.举例说明条件反射和非条件反射的区别，并分析它们在生活中的应用。

3.选择一个反射实例，分析其发生的过程，并解释其生物学意义。

4.总结本节课学习的反射知识点，并用自己的话简要解释反射的作用。

5.思考一下，反射在现代医学中的应用，举例说明。

作业要求：

1.作业必须按时完成，字迹工整，不得抄袭。

2.针对第1题，要求图文并茂，清晰表达。

3.针对第2题，要求举例具体，分析深入。

4.针对第3题，要求过程描述准确，解释合理。

5.针对第4题，要求知识点梳理完整，解释简明。

6.针对第5题，要求思考具有创新性，举例实际。

教师将在下次课堂上对作业进行讲解和评价，希望同学们认真对待，提高自己的学习效果。课堂1.课堂评价：

-学生对反射概念的理解程度，能否正确描述反射的特点。

-学生对反射类型的掌握情况，能否举例说明条件反射和非条件反射的区别。

-学生对反射弧组成及功能的理解，能否绘制出反射弧的组成图并简要描述各部分的功能。

-学生对反射作用的认识，能否用自己的话解释反射在维持生物体内部环境稳定和适应外界环境变化中的重要性。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价主要包括以下几个方面：

-作业的完成质量，字迹是否工整，内容是否完整。

-学生对反射弧组成图的绘制，是否清晰表达，各部分功能描述是否准确。

-学生对条件反射和非条件反射实例的分析，是否具体深入，是否能准确描述反射过程。

-学生对反射知识点的总结，是否能全面梳理本节课的学习内容，对反射的作用解释是否简明。

-学生对反射在现代医学应用的思考，是否有创新性，举例是否实际。

3.学生互评：

鼓励学生之间相互评价，相互学习，共同提高。学生互评可以从以下几个方面进行：

-学习态度：观察同学在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，认真听讲。

-学习效果：评价同学对反射知识的理解和掌握程度，是否能正确完成作业。

-合作能力：评价同学在小组讨论中的表现，是否能积极参与，与他人良好合作。

4.家长反馈：

与家长保持良好沟通，及时了解学生在家的学习情况，家长对学生的学习效果有何评价和建议。家长反馈可以帮助教师更好地了解学生的学习状况，从而调整教学方法和策略。教学反思与总结在教授《神经调节的基本方式》这节课的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，同时也对学生在这节课中的表现进行了总结。

首先，我意识到自己在教学过程中的互动和引导方面还有待提高。学生在学习反射弧的组成和功能时，我应该更多地鼓励他们进行小组讨论和实践操作，而不是仅仅依赖讲授。通过小组讨论和实践操作，学生可以更好地理解和掌握知识，同时也能够提高他们的合作能力和实践能力。

其次，我注意到学生在理解条件反射和非条件反射的区别时遇到了一些困难。在未来的教学中，我应该更加注重对这些难点的讲解和练习，通过具体的实例和对比分析，帮助学生更好地理解和掌握这个知识点。

另外，我发现在课堂上，学生的参与度和积极性并不是很高。为了提高学生的参与度和积极性，我应该更多地采用互动式教学方法，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

对于教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.增加互动和引导，鼓励学生参与小组讨论和实践操作，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.加强对难点的讲解和练习，通过具体的实例和对比分析，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.采用更多的互动式教学方法，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计①反射的概念：反射是生物体通过神经系统对内外环境刺激作出的有规律的反应。

②反射的类型：条件反射和非条件反射。条件反射需要大脑皮层的参与，非条件反射由大脑皮层以下的神经中枢参与。

③反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

④反射的作用：反射在维持生物体内部环境稳定和适应外界环境变化中起着重要作用。

⑤条件