八年级语文上册 第五单元 第17课《斗鲨》教案 冀教版

八年级语文上册第五单元第17课《斗鲨》教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第五单元第17课《斗鲨》教案冀教版教学内容本节课的教学内容来自于冀教版八年级语文上册第五单元第17课《斗鲨》。本课主要内容是让学生通过阅读和实践，掌握文章的基本情节，理解作者通过斗鲨事件所传达的人生态度和价值观。

具体内容包括：

1.掌握课文中的生字词，能够正确阅读和理解文章。

2.分析文章的结构，理解作者通过斗鲨事件所传达的人生态度和价值观。

3.能够运用课文中的知识和技巧，进行相关的写作和实践活动。

4.通过小组讨论和分享，提高学生的口语表达能力和合作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解能力，使其能够准确理解课文中的生字词和语句，能够流畅地朗读和复述课文内容。

2.思维品质：通过分析文章结构和作者的写作手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和分析问题，提出自己的见解。

3.文化理解：通过学习课文中的斗鲨事件，使学生了解和理解不同文化背景下的人生态度和价值观，提高学生的文化敏感度和跨文化交际能力。

4.审美鉴赏：通过阅读和分析课文，培养学生的审美鉴赏能力，使其能够欣赏和评价文章的语言风格和表达技巧，提高学生的艺术修养。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对于阅读和理解文章的能力有一定的掌握。但是，由于学生的个体差异，他们的知识、能力和素质水平不尽相同。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了基本的语文知识，能够阅读和理解一般的文章。但是对于一些生僻的字词和复杂的句子结构，部分学生可能还存在理解困难。此外，对于课文中所涉及的文化背景和人文思想，学生可能不太熟悉，需要老师在课堂上进行解释和引导。

2.能力方面：学生的阅读理解能力、分析和批判性思维能力有一定的基础，但仍有待提高。他们可能能够理解课文的基本情节，但对于作者的写作手法和文章的结构安排可能缺乏深入的理解。此外，学生的口头表达和写作能力也存在差异，需要老师在课堂上进行针对性的训练和指导。

3.素质方面：学生具备一定的道德素质和文化素养，对于一些基本的社会价值观和人文精神有一定的认识。但是，对于课文中所传达的更深层次的人生态度和价值观，学生可能需要老师的引导和启发。此外，学生的学习动机和自主学习能力也存在差异，需要老师在课堂上进行积极的引导和激发。

4.行为习惯方面：学生的学习习惯和行为表现也存在差异。部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动思考和提问的习惯。部分学生可能在学习过程中容易分心，需要老师在课堂上进行有效的管理和引导。此外，学生的合作能力和团队意识也有待提高，需要老师在课堂上进行相关的训练和培养。

针对学生的具体情况，老师在教学过程中需要因材施教，针对不同层次的学生进行不同的教学方法和教学内容的调整。对于基础较弱的学生，老师可以通过讲解和示范，帮助他们理解和掌握基本的知识和技能。对于基础较好的学生，老师可以适当增加深度和广度，引导他们进行更深入的思考和分析。同时，老师还需要注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发他们的学习动力。在课堂上，老师可以采用多种教学手段和方法，如讲解、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和参与度。此外，老师还需要关注学生的学习过程和表现，及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误和提高能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《斗鲨》。教材是学习的基础，每位学生都需要认真阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文中的情节和作者的写作手法。例如，可以准备斗鲨的图片、相关事件的新闻报道等，以增加学生对斗鲨事件的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课的内容并没有实验部分，但如果有类似的实践活动，需要提前准备相关的实验器材，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作和讨论，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有自己的座位和讨论空间。此外，如果需要进行实验或实践活动，可以设置实验操作台，并提供必要的实验器材和材料。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行PPT展示、视频播放、讲解等教学活动。这些工具可以帮助老师更直观地传达知识，并提供丰富的教学资源。

6.学习任务单：准备学习任务单，上面列出了本节课的学习目标和任务，学生可以按照任务单的要求进行学习和完成作业。学习任务单可以帮助学生明确学习目标，提高学习效果。

7.学生作业：准备相关的作业题目，包括阅读理解题、思考题、写作题等。作业题目应该与课文内容相关，能够帮助学生巩固所学知识和提高相关能力。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议。这可以帮助老师了解学生的学习情况和需求，不断改进教学方法和教学内容。

在教学资源准备过程中，需要充分考虑到学生的需求和实际情况，确保教学资源的有效性和适用性。同时，老师需要认真检查和准备教学资源，确保课堂教学的顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《斗鲨》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为在面对困难和挑战时，应该如何应对？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《斗鲨》中所传达的人生态度和价值观。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《斗鲨》这篇课文的基本情节和结构。课文讲述了作者在面对鲨鱼的攻击时，如何保持冷静、勇敢应对的故事。这个故事向我们传达了一种积极向上、敢于面对困难的人生态度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了作者在面对鲨鱼时的勇敢和智慧。通过分析这个案例，我们可以理解到作者所传达的人生态度和价值观。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作者在面对困难时的心理活动和应对策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文内容相关的实际问题。例如，讨论在面对困难时，如何保持冷静和勇敢。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟课文中的斗鲨场景，让学生们亲身体验作者的勇敢和智慧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中应用《斗鲨》中所传达的人生态度和价值观”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《斗鲨》这篇课文的基本情节、作者的人生态度和价值观。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握《斗鲨》这篇课文的基本情节、作者的人生态度和价值观。他们能够理解并描述作者在面对困难和挑战时的心理活动和应对策略。

2.能力提升：学生的阅读理解能力和分析能力将得到提升。他们能够理解和分析课文中的重点难点，并能够运用到实际问题中。

3.思维发展：学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼。通过讨论和实践活动，学生能够独立思考问题，提出自己的观点，并能够与他人进行交流和合作。

4.情感态度：学生将受到课文中所传达的积极向上、敢于面对困难的人生态度的启发。他们能够树立正确的价值观，学会在困难面前保持积极的心态，勇敢面对挑战。

5.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力和沟通协作能力将得到提升。他们能够学会与他人合作，共同解决问题，并能够尊重和倾听他人的意见。

6.自主学习能力：学生将培养自主学习的能力。他们能够主动参与学习过程，自主寻找答案，并能够对自己的学习进行评估和反思。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《斗鲨》的相关背景资料，如作者的生平介绍、鲨鱼的自然习性等。

b.视频资源：关于鲨鱼的电影或纪录片，如《海洋》、《大白鲨》等。

2.拓展要求：

a.学生应在课后自主进行拓展学习，加深对《斗鲨》的理解和感悟。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

c.学生应在课后将自己的拓展学习心得体会写成短文，分享自己的感悟。

d.学生可参与班级或学校的读书交流会，与他人分享自己的阅读体验和心得。

e.学生可尝试将自己的阅读体验和心得运用到日常生活中，如在面对困难时保持积极的心态，勇敢面对挑战等。

3.拓展评价：

a.教师应定期检查学生的拓展学习成果，了解学生的学习进展和感悟。

b.教师可组织学生进行互评，鼓励学生相互学习和交流。

c.教师应对学生的拓展学习成果给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。教学反思与总结在《斗鲨》这一课的教学过程中，我采取了多种教学方法和策略，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提升学生的阅读理解能力和分析能力。在教学过程中，我注重学生的主动参与和互动，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重对学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题和困惑。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，我在课堂上对学生的关注不够均匀，有些学生在课堂上表现活跃，积极参与讨论和互动，而有些学生则较为沉默，参与度不高。我需要在今后的教学中更加关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

其次，我在课堂上对学生的引导和启发还不够充分。在讨论和互动环节，我应该更加注重提出开放性的问题，引导学生深入思考和分析问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。

此外，我在课堂管理和纪律方面也存在一些问题。部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中，这会影响到其他学生的学习效果。我需要在今后的教学中加强课堂管理，通过制定明确的课堂规则和纪律，确保学生的注意力集中在课堂上，提高课堂教学效果。

然而，本节课在教学方法、课堂管理和纪律方面还存在一些问题和不足。为了改进今后的教学，我将在以下方面进行改进：

1.更加关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.在讨论和互动环节，提出更多开放性的问题，引导学生深入思考和分析问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。

3.加强课堂管理，制定明确的课堂规则和纪律，确保学生的注意力集中在课堂上，提高课堂教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。评价课堂表现可以从学生的参与度、积极性和注意力等方面进行。例如，可以观察学生是否能够积极参与课堂讨论，是否能够主动提问和回答问题，以及是否能够认真听讲并遵守课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是课堂教学中的一个重要环节，通过小组讨论成果展示可以评价学生的团队合作能力、分析和解决问题的能力。例如，可以观察学生是否能够在小组内积极交流和合作，是否能够提出有价值的观点和想法，以及是否能够清晰地表达和展示小组讨论的成果。

3.随堂测试：随堂测试是评价学生学习效果的一种直接方式。通过随堂测试可以了解学生对课堂所学知识的掌握程度。例如，可以设计一些选择题、填空题和简答题等，测试学生对课文内容的理解、分析能力和应用能力。

4.课后作业：课后作业是巩固课堂所学知识的重要手段。通过检查学生的课后作业可以了解学生的学习态度和努力程度。例如，可以评价学生是否能够认真完成课后作业，是否能够独立思考和解决问题，以及是否能够按时提交作业。

5.教师评价与反馈：教师评价与反馈是对学生的综合评价，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面。教师可以根据学生的表现和成果给出相应的评价和反馈，以激励学生的学习积极性。例如，可以