一年级道德与法治上册 第三单元 让我最温暖的地方 和家人在一起教案 未来版

一年级道德与法治上册第三单元让我最温暖的地方和家人在一起教案未来版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级某班

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生理解家庭的重要性，认识到尊重家人、关爱家人的必要性，以及遵守家庭规则、维护家庭和谐的责任。

2.提高学生的道德素养：引导学生学会感恩，珍惜和家人相处的时光，培养良好的家庭伦理观念和家庭价值观。

3.培养学生的情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生感受到家庭的温暖，增强对家人的信任和依赖，形成积极向上的家庭观。

4.提升学生的沟通协作能力：在学习过程中，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的家庭故事，培养与他人合作、交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于家庭的基本概念，如家庭的组成、家庭的角色等。同时，学生也掌握了一些基本的道德观念，如尊重、关爱他人等。此外，学生可能还了解一些与家庭相关的文化传统和习俗。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生普遍对家庭主题较为感兴趣，因为家庭是他们生活中最熟悉的环境。在学习能力方面，学生具备基本的阅读和理解能力，能够理解和掌握与家庭相关的概念。在学习风格上，学生喜欢通过图片、故事和实践活动来学习，对于抽象的概念和理论知识可能理解起来较为困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对家庭重要性的理解、对家庭规则的认识和遵守、对家人关爱的表达等。此外，部分学生可能在学习过程中过于依赖家人，缺乏独立思考和解决问题的能力，这也是需要关注的问题。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、彩色粉笔、家庭图片、手工材料等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、手工制作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供家庭图片和相关的道德与法治问题，让学生提前思考家庭的意义和家庭成员之间的相互关系。

-设计预习问题：例如，“你认为家庭对你的重要性是什么？”、“你如何与家人相处？”等。

-监控预习进度：通过线上平台收集学生的预习笔记和思考，确保学生对家庭主题有初步的理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中查看提供的家庭图片和相关资料。

-思考预习问题：学生回答预习问题，并在小组内分享自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考通过线上平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立思考和探索家庭主题。

-信息技术手段：利用线上平台促进学生的预习和资源共享。

-家庭图片和道德与法治问题：作为引导学生思考的工具。

作用与目的：

-帮助学生初步理解家庭的重要性，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对家庭主题的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个温馨的家庭故事，引发学生对家庭的情感共鸣。

-讲解知识点：详细讲解家庭规则的重要性，以及如何尊重和关爱家人。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享与家人的温馨时刻，讨论如何在家中实践尊重和关爱。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对家庭规则和尊重关爱家人的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享家庭故事，讨论如何在家中实践尊重和关爱。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员共同讨论，增进对家庭规则的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭规则的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何在家中实践尊重和关爱。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对家庭规则和尊重关爱家人的理解。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-帮助学生将理论知识应用到实际生活中。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的家庭任务，如回家后向家人表达爱意，记录家人的反应。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于家庭美德的书籍或文章。

-反馈作业情况：批改学生的家庭任务，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中实践表达爱意，记录家人的反应。

-拓展学习：学生阅读推荐的关于家庭美德的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己在家庭中的行为，思考如何改进与家人的关系。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主完成任务，并进行反思。

-反思总结法：引导学生对自己的行为进行反思，总结经验教训。

作用与目的：

-巩固学生对家庭规则和尊重关爱家人的理解。

-通过实际操作，培养学生在家庭中的良好行为习惯。

-帮助学生通过反思，提升自我意识和家庭关系。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭教育视频：涵盖家庭关系、家庭规则、家庭教育方法等内容，如《家庭教育促进法》解读视频、亲子关系建立视频等。

（2）家庭教育文章：涉及家庭教育的理念、方法、案例分析等，如《如何营造和谐的家庭氛围》、《家长教育孩子的五个要点》等。

（3）家庭美德故事集：包含各种体现家庭美德的故事，如孝敬父母、尊重长辈、关爱亲人等，如《美德的故事》、《家庭美德案例选编》等。

（4）家庭教育书籍：提供家庭教育相关的书籍推荐，如《家庭教育手册》、《家庭教育的艺术》等。

2.拓展建议：

（1）让学生观看家庭教育视频，了解家庭教育的重要性和方法，提高家庭教育意识。

（2）阅读家庭教育文章，学习家庭教育理念和方法，提升家庭教育的质量和水平。

（3）引导学生收集和分享家庭美德故事，培养家庭美德观念，践行家庭美德。

（4）推荐家庭教育书籍，让学生深入了解更多家庭教育知识和技巧，提高家庭教育能力。

（5）组织家庭教育讲座或研讨会，邀请专家或家长分享经验，促进家校合作，共同关注和提高家庭教育水平。

（6）开展家庭教育实践活动，如家庭角色扮演、家庭规则设计等，让学生在实践中学习和体验家庭教育。

（7）鼓励学生进行家庭教育反思，总结家庭教育中的优点和不足，提出改进措施，提升家庭教育效果。板书设计①重点知识点：

-家庭的重要性

-家庭规则的意义

-尊重和关爱家人的方式

②关键词：

-家庭

-家庭规则

-尊重

-关爱

-家人

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和图标来区分家庭成员和家庭规则，增加视觉吸引力。

-设计一个家庭成员的卡通图标，代表家人的角色和关系，使板书更具趣味性。

-通过举例和故事来解释家庭规则的重要性，让学生更容易理解和记忆。

-创造一个互动式的板书，让学生参与进来，例如，让学生上台贴家庭成员的图标，增强学生的参与感和学习兴趣。

板书设计的目标是帮助学生清晰地理解和记住家庭的重要性和家庭规则的意义，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天上了一节道德与法治课，主题是“让我最温暖的地方——和家人在一起”。课程结束后，我进行了深刻的教学反思。

首先，我意识到课程的导入非常关键。通过讲述一个温馨的家庭故事，我成功引发了学生对家庭的情感共鸣。这让他们更加积极地参与到后续的讨论和活动中。然而，我也注意到在讲解家庭规则的重要性时，我可能没有解释得足够清晰。有些学生似乎对家庭规则的概念理解不够深入。下次在授课时，我需要通过更多具体的例子和情境来帮助学生理解家庭规则的意义。

其次，课堂活动设计的有效性让我感到满意。通过小组讨论和角色扮演，学生们能够在实践中学习和体验家庭规则的遵守。他们能够更好地理解尊重和关爱家人的重要性。然而，我也发现有些学生在小组讨论中较为内向，不愿意分享自己的想法。在未来的课堂中，我需要更加鼓励这些学生积极参与，以确保每个人都能得到锻炼和提升。

此外，我对课后作业的布置也进行了反思。我布置了一个关于表达爱意的家庭任务，让学生回家后向家人表达爱意，并记录家人的反应。这个任务旨在让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。然而，我也意识到并不是所有学生都