七年级地理上册 第一章 第二节 地球的运动教案3 （新版）新人教版

七年级地理上册第一章第二节地球的运动教案3（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版七年级地理上册第一章第二节“地球的运动”。本节课主要内容为地球的自转和公转，旨在让学生理解地球运动的基本概念，掌握地球自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象。通过本节课的学习，学生应能理解日月星辰的东升西落、时间的差异、昼夜长短的变化和四季的形成等现象的本质。

本节课内容与日常生活密切相关，有利于激发学生对地理学科的兴趣。在教学过程中，应注意结合学生的实际生活体验，引导学生通过观察和思考，理解地球运动的基本规律。同时，本节课内容也为后续学习地球的形状、地球表面的地形等知识奠定基础。在教学设计时，要注重启发学生思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理实践力、综合思维、区域认知和地理观念。通过观察和分析地球运动的现象，学生能够运用地理知识和方法，对实际问题进行探究和解决，提高地理实践力。同时，通过理解地球运动产生的地理现象，学生能够建立地理信息之间的联系，形成综合思维。此外，通过对比不同地区的昼夜长短和四季变化，学生能够认识和理解区域的差异性，提高区域认知。最后，通过本节课的学习，学生能够形成对地球运动的基本理解和认识，建立正确的地理观念。重点难点及解决办法重点：

1.地球自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象。

2.理解日月星辰的东升西落、时间的差异、昼夜长短的变化和四季的形成等现象的本质。

难点：

1.地球自转和公转的周期及其计算。

2.理解地球运动产生的地理现象及其背后的科学原理。

解决办法：

1.对于地球自转和公转的方向、周期，可以通过动画演示、模型展示和实地观测等方式，帮助学生直观理解。

2.对于日月星辰的东升西落、时间的差异、昼夜长短的变化和四季的形成等现象，可以结合生活实例和地理信息系统（GIS）软件进行讲解和演示，让学生通过观察和思考，理解其背后的原理。

3.对于地球运动产生的地理现象及其背后的科学原理，可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究和解决问题，提高学生的地理实践力和综合思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册第一章第二节的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地球运动示意图、地球仪模型、日月星辰运动图等图片和图表资源，以直观展示地球自转和公转的运动过程及其产生的地理现象。此外，收集一些关于时间差异、昼夜长短变化和四季形成的视频资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备地球仪模型、地球运动仪等实验器材，以便进行实地演示和观测。在实验过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，避免发生意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动交流；在实验操作台，放置地球仪模型、地球运动仪等实验器材，以便学生进行实地观测和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，涵盖地球自转和公转的运动过程、日月星辰的运动规律、时间差异、昼夜长短变化和四季形成等知识点。通过课件展示，帮助学生更好地理解和掌握地球运动的相关知识。

6.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如在线视频、科普文章等，以便在课堂上为学生提供更多的学习资料和参考信息。

7.教学工具：准备教学投影仪、电脑、音响等教学工具，确保课堂教学的顺利进行。

8.反馈问卷：准备一份关于本节课内容的学习反馈问卷，以便在课后了解学生的学习效果，为改进教学方法和策略提供参考。

9.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、作业布置等环节，以便教师能够更好地组织和实施教学。

四、教学资源准备完成后，教师应认真检查所准备的教学资源，确保教学资源齐全、功能正常，以便为顺利进行课堂教学提供保障。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球的运动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察到太阳从东方升起，月亮和星星也随着太阳一起运动的现象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球自转和公转的基本概念。地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转，而地球公转是指地球围绕太阳的轨道运动。地球自转和公转产生了日月星辰的东升西落、时间的差异、昼夜长短的变化和四季的形成等地理现象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球运动在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过了解地球自转和公转的规律，我们可以解释为什么不同地区的时间不同，为什么太阳在不同的季节里升起和落下的时间不同等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球运动相关的实际问题。例如，为什么地球上的物体总是往地上掉？为什么地球上的水总是往低处流？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球自转和公转的基本原理。例如，我们可以用一个地球仪模型来展示地球的自转和公转。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球运动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球自转和公转的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括地球的运动、地球自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.地球的运动：地球在自转的同时，还围绕太阳进行公转。地球的运动产生了昼夜长短的变化、四季的形成等地理现象。

2.地球自转：地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转。地球自转的方向是自西向东，周期为一天。地球自转产生了日月星辰的东升西落、时间的差异等地理现象。

3.地球公转：地球公转是指地球围绕太阳的轨道运动。地球公转的方向也是自西向东，周期为一年。地球公转产生了昼夜长短的变化、四季的形成等地理现象。

4.地球自转和公转的方向：地球自转和公转的方向都是自西向东。这一点可以通过观察日月星辰的运动来证实。

5.地球自转和公转的周期：地球自转的周期为一天，地球公转的周期为一年。这两个周期决定了我们的生活节奏和季节变化。

6.地球自转和公转产生的地理现象：地球自转产生了日月星辰的东升西落、时间的差异等地理现象；地球公转产生了昼夜长短的变化、四季的形成等地理现象。

7.日月星辰的东升西落：这是因为地球自转的原因，我们每天看到日月星辰从东方升起，向西方落下。

8.时间的差异：由于地球自转的存在，不同地区的时间会有差异。例如，当北京时间是早上8点时，纽约时间可能是前一天的下午3点。

9.昼夜长短的变化：地球公转导致了昼夜长短的变化。在夏至时，北半球的白天最长，夜晚最短；在冬至时，北半球的白天最短，夜晚最长。

10.四季的形成：地球公转导致了四季的形成。由于地球的轴线与公转轨道的倾斜，不同季节地球不同地区的昼夜长短和温度会有所变化。

11.地球的形状：地球是一个不完美的球体，两极稍扁，赤道略鼓。这个形状可以通过地球仪模型来展示。

12.地球表面的地形：地球表面有山地、平原、高原、盆地等地形。这些地形可以通过地形图来展示。板书设计1.地球的运动

-地球自转：自西向东，周期为一天

-地球公转：自西向东，周期为一年

2.地球自转产生的地理现象

-日月星辰的东升西落

-时间的差异

3.地球公转产生的地理现象

-昼夜长短的变化

-四季的形成

4.地球的形状

-不完美的球体，两极稍扁，赤道略鼓

5.地球表面的地形

-山地、平原、高原、盆地等地形

6.地球自转和公转的方向和周期

-方向：自西向东

-周期：地球自转一天，公转一年

7.地球自转和公转的应用

-时间的计算

-导航、航空、海运等领域的应用

8.地球运动与人类生活的关系

-影响作息时间

-影响农业生产

-影响旅游活动课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-我们今天学习了地球的运动，包括地球自转和公转的概念、方向、周期以及它们产生的地理现象。

-地球自转产生了日月星辰的东升西落和时间的差异，而地球公转则导致了昼夜长短的变化和四季的形成。

-地球的形状是一个不完美的球体，两极稍扁，赤道略鼓。

-地球表面的地形包括山地、平原、高原和盆地等地形。

-我们还学习了地球自转和公转的方向和周期，以及它们在实际应用中的重要性。

-最后，我们探讨了地球运动与人类生活的关系，包括对作息时间、农业生产以及旅游活动的影响。

2.当堂检测

-请简述地球自转和公转的方向和周期。

-请解释地球自转和公转产生的地理现象。

-请描述地球的形状和地球表面的地形。

-请举例说明地球自转和公转在实际应用中的重要性。

-请探讨地球运动与人类生活的关系。

3.附加题目

-请绘制一幅地球自转和公转的示意图。

-请设计一个实验来展示地球自转和公转的基本原理。

-请编写一个简短的故事，描述地球自转和公转对人类生活的影响。教学反思在教授《地球的运动》这一章节时，我发现学生们对于地球自转和公转的概念和现象有一定的理解难度。为了更好地帮助学生掌握这些知识点，我在教学过程中采用了多种教学方法和策略，并取得了一定的效果。

首先，我通过提问的方式引入新课，激发学生的兴趣和好奇心。例如，我提出“你们是否曾经观察到太阳从东方升起，月亮和星星也随着太阳一起运动的现象？”这样的问题，引导学生思考地球运动与日常生活之间的联系。

其次，我在讲授理论知识时，注重通过实例和案例来帮助学生理解。例如，我展示了地球自转和公转的示意图，以及地球仪模型的操作，让学生能够直观地看到地球的运动过程。我还通过视频和图片资源，展示了地球自转和公转在实际中的应用，如时间的差异和昼夜长短的变化。

再次，我注重引导学生进行实践活动和小组讨论，加深对知识点的理解和应用。例如，我安排了分组讨论和实验操作，让学生通过亲身体验来探索地球运动的原理。通过小组讨论和成果展示，学生们能够更好地理解和掌握知识，同时也培养了他们的合作能力和口头表达能力。

最后，我在教学过程中注重与学生的互动和反馈。我鼓励学生提问和发表自己的观点，及时给予他们反馈和指导。通过与学生的互动，我能够更好地了解他们的学习情况和需求，从而调整教学方法和策略。典型例题讲解1.例题1：请描述地球自转和公转的方向和周期。

答案：地球自转的方向是自西向东，周期为一天。地球公转的方向也是自西向东，周期为一年。

2.例题2：请解释地球自转和公转产生的地理现象。

答案：地球自转产生了日月星辰的东升西落和时间的差异。地球公转导致了昼夜长短的变化和四季的形成。

3.例题3：请描述地球的形状和地球表面的地形。

答案：地球的形状是一个不完美的球体，两极稍扁，赤道略鼓。地球