2024-2025学年高中减少对比促进团结班会教学设计

2024-2025学年高中减少对比促进团结班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于高中社会学科的第八章“减少对比促进团结”。本章节主要讨论了如何减少社会中的对比现象，促进团结和谐。具体内容包括：对比现象的产生和影响、减少对比的方法和策略、促进团结的意义和途径等。通过本章的学习，学生将能够理解对比现象的本质，认识到减少对比、促进团结的重要性，学会一些实用的减少对比、促进团结的方法和技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕社会学科的素养进行展开，具体包括：理性思维、社会参与、公共意识、批判性思维等。

1.理性思维：通过分析对比现象的产生和影响，培养学生理性思考的能力，使其能够从理性的角度理解和看待社会现象。

2.社会参与：通过讨论减少对比、促进团结的方法和策略，培养学生积极参与社会事务的意识，提高其社会参与能力。

3.公共意识：通过学习促进团结的意义和途径，培养学生具备良好的公共意识，使其能够关心社会、关注公共问题。

4.批判性思维：通过分析现实生活中的对比现象，培养学生批判性思维能力，使其能够对社会现象进行深入剖析，提出建设性的意见和建议。重点难点及解决办法重点：

1.对比现象的产生和影响：理解社会中对比现象的产生原因及其对个人和社会的影响。

2.减少对比的方法和策略：掌握并运用减少对比的有效方法和策略，促进社会的团结和谐。

难点：

1.对比现象的本质：深刻理解对比现象背后的本质和社会影响。

2.批判性思维的培养：如何在实际生活中运用批判性思维分析对比现象，并提出建设性意见。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实际情境中理解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过引导性问题启发学生思考，利用小组合作探究的方式，共同突破难点。同时，教师应提供适当的支架，帮助学生逐步培养批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解减少对比、促进团结的理论基础和关键概念。

-讨论：学生分组讨论实际案例，探讨对比现象的产生和影响，以及减少对比的方法。

-案例研究：分析具体社会事件，引导学生理解对比现象的社会意义和影响。

-项目导向学习：学生分组设计减少对比、促进团结的行动计划。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同社会角色，模拟解决对比现象引发的冲突。

-实验：通过角色分配和模拟实验，让学生体验不同社会策略的效果。

-游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习减少对比、促进团结的策略。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示关键概念、理论框架和案例分析。

-视频：播放相关社会事件和成功案例的视频，帮助学生更直观地理解对比现象和团结的重要性。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和项目合作，促进学生互动和协作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解减少对比促进团结的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习减少对比促进团结的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确减少对比促进团结的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习减少对比促进团结的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入减少对比促进团结的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的减少对比促进团结的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为减少对比促进团结的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解减少对比促进团结的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕减少对比促进团结的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对减少对比促进团结知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决减少对比促进团结的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与减少对比促进团结内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合减少对比促进团结的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习减少对比促进团结的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的减少对比促进团结的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的减少对比促进团结的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解减少对比、促进团结的重要性：学生能够理解对比现象的本质，认识到减少对比、促进团结对社会和谐的重要意义。

2.掌握减少对比的方法和策略：学生将学会一些实用的减少对比、促进团结的方法和技巧，如通过沟通、合作、包容等方式来减少社会中的对比现象。

3.提高批判性思维能力：学生能够在分析社会现象时运用批判性思维，对社会中的对比现象进行深入剖析，并提出建设性的意见和建议。

4.增强社会参与意识：学生将更加关注社会事务，积极参与社会活动，提高自己的社会参与能力。

5.培养良好的公共意识：学生能够理解公共事务的重要性，关注社会公共问题，培养良好的公共意识。

6.提升团队合作能力：通过小组讨论、实践活动等方式，学生能够更好地与他人合作，培养团队合作精神和沟通能力。

7.提高实践能力：通过案例分析、角色扮演等实践活动，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高实践能力。

8.增强解决问题的能力：学生将能够运用所学知识和方法解决实际生活中的对比现象问题，提高解决问题的能力。

9.拓宽知识视野：学生能够了解与减少对比促进团结相关的拓展知识，拓宽自己的知识视野。

10.培养社会责任感：学生将能够思考学科与生活的联系，关注社会问题，培养自己的社会责任感。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆减少对比促进团结的核心内容。板书设计将分为以下几个部分：

1.减少对比现象的产生和影响：通过板书列举具体的对比现象，以及它们对社会和个人产生的影响，使学生直观地了解对比现象的本质。

2.减少对比的方法和策略：板书展示减少对比的有效方法和策略，如沟通、合作、包容等，旁边可附以简图或符号，以便学生更好地记忆和理解。

3.促进团结的意义和途径：板书总结促进团结的重要性和途径，如共同目标、相互尊重、合作共赢等，帮助学生掌握促进团结的基本原则和方法。

4.案例分析：选取典型案例，板书分析案例中的对比现象及其解决方法，让学生在实际情境中感受减少对比、促进团结的重要性。

5.小组讨论和实践活动：板书设计中包含小组讨论和实践活动环节，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的实践能力和团队合作精神。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以适当运用颜色、图标、线条等元素，使板书更具吸引力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于减少对比促进团结的学术论文、新闻报道、社会评论等，以便深入了解对比现象的社会意义和影响。

-视频资源：建议学生观看相关纪录片、新闻采访、专家讲座等视频资源，以更直观地了解社会中的对比现象及其解决办法。

-实践活动：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等实际的社会实践，亲身体验减少对比、促进团结的重要性。

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