人教版小学数学三年级下册第四单元第二小节《两位数乘两位数》教学设计

人教版小学数学三年级下册第四单元第二小节《两位数乘两位数》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版小学数学三年级下册第四单元第二小节《两位数乘两位数》。该节内容包括两位数乘两位数的笔算方法、计算法则以及应用题的解决方法。在教学过程中，我们会引导学生运用已学的整数知识，通过实际操作、小组讨论等方式，掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。同时，我们也会注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们在学习过程中得到全面的提高。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习两位数乘两位数，学生将能够运用已学的整数知识，掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。同时，通过小组讨论和实际操作，学生将培养合作意识和团队精神，提高沟通能力和协作能力。此外，通过解决实际问题，学生将培养创新意识，学会从不同角度思考问题，找到解决问题的多种方法。通过本节课的学习，学生将得到全面的提高，为今后的数学学习打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.两位数乘两位数的笔算方法。

2.两位数乘两位数的计算法则。

3.应用两位数乘两位数解决实际问题。

难点：

1.两位数乘两位数的笔算方法的理解和运用。

2.两位数乘两位数计算法则的灵活运用。

3.解决实际问题时，如何正确运用两位数乘两位数的计算方法。

解决办法：

1.通过实际操作，让学生反复练习两位数乘两位数的笔算方法，加深理解。

2.通过例题和变式练习，让学生熟练掌握两位数乘两位数的计算法则。

3.提供不同难度的实际问题，让学生分层次解决，逐步提高解决问题的能力。

4.鼓励学生提问和讨论，让学生在解答疑惑的过程中，加深对重点难点的理解。

5.注重个体差异，给予学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能掌握重点难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版小学数学三年级下册》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两位数乘两位数的计算过程动画、实际问题案例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有需要演示的实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排适当数量的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作区，设置实验操作台，准备必要的实验器材和工具。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中的正常使用。

6.学习单：设计一份学习单，包含两位数乘两位数的计算练习题和实际问题应用题，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，呈现两位数乘两位数的计算方法、例题解析、实际问题解决等教学内容，以图文并茂的形式展示教学信息，提高学生的学习兴趣和效果。

8.教学评价工具：准备一份针对本节课教学内容的评价工具，包括课堂练习、作业和测试等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

9.学生学习支持材料：为不同学习程度的学生提供相应的学习支持材料，如学习辅导资料、学习网站链接等，以便学生进行自主学习和拓展学习。

10.安全提示：如果涉及实验操作，提前向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保实验过程中的安全。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《两位数乘两位数》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《两位数乘两位数》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《两位数乘两位数》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《两位数乘两位数》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《两位数乘两位数》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《两位数乘两位数》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《两位数乘两位数》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《两位数乘两位数》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《两位数乘两位数》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《两位数乘两位数》知识的应用，提高实践能力。

在《两位数乘两位数》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《两位数乘两位数》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《两位数乘两位数》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《两位数乘两位数》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《两位数乘两位数》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《两位数乘两位数》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《两位数乘两位数》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《两位数乘两位数》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸（一）知识拓展：

1.两位数乘两位数的其它计算方法：除了笔算方法，还可以引导学生了解两位数乘两位数的其它计算方法，如分解因数法、交叉相乘法等。

2.两位数乘两位数在实际生活中的应用：引导学生思考两位数乘两位数在实际生活中的应用，如购物时如何快速计算价格、制作表格时如何计算行列总数等。

（二）课后自主学习与探究：

1.两位数乘两位数的习题集：鼓励学生课后自主完成两位数乘两位数的习题集，巩固所学知识，提高解题能力。

2.两位数乘两位数的小项目：让学生结合自己的生活实际，完成一个与两位数乘两位数相关的小项目，如制作一份家庭成员的花费统计表，并计算总花费等。

3.两位数乘两位数的竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的两位数乘两位数竞赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。

4.两位数乘两位数的亲子活动：家长与孩子一起完成一个两位数乘两位数的实践活动，如一起计算家庭购物的总价等，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。

（三）课后辅导与资源推荐：

1.两位数乘两位数的在线教育资源：向学生推荐一些优质的在线教育资源，如教育平台、学习网站等，方便学生课后自主学习和探究。

2.两位数乘两位数的辅导书籍：向学生推荐一些辅导书籍，如习题集、学习指导等，帮助学生提高两位数乘两位数的学习效果。

3.两位数乘两位数的学习小组：鼓励学生结成学习小组，共同讨论两位数乘两位数的问题，互相帮助，共同进步。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价学生在《两位数乘两位数》知识点的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作态度、问题解决能力以及两位数乘两位数知识在实际问题中的应用。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检测学生对《两位数乘两位数》知识点的掌握程度，以及计算能力和应用能力。

4.课后作业完成情况：评价学生完成《两位数乘两位数》相关作业的质量，包括解题的正确性、完整性以及创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习《两位数乘两位数》过程中的表现，给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供个性化的指导和建议。八、板书设计1.两位数乘两位数的计算方法

2.乘法法则：先乘十位，再乘个位

3.笔算步骤：

a.乘十位：写十位的乘积，写在个位上的上面

b.乘个位：写十位的乘积，写在十位上的下面

c.相加：把个位和十位上的数相加，得出的结果写在横线下面

4.两位数乘两位数的应用题解决方法

5.实际案例解析教学反思首先，课堂导入环节的趣味性有待提高。我通过展示相关图片和视频来吸引学生的注意力，但部分学生似乎对此并不感兴趣。在今后的教学中，我需要寻找更多贴近学生生活、更具趣味性的导入方式，以激发学生的学习兴趣。

其次，在知识讲解过程中，我注重了重点和难点的讲解，但部分学生仍表现出困惑。这可能是因为我在讲解时过于注重理论，而忽视了与实际生活的联系。在今后的教学中，我需要更多地结合实际案例，让学生在具体情境中理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。

此外，课堂互动环节的效果也有待提高。虽然我设计了小组讨论和实际操作，但部分学生参与度不高。这可能是因为我在设置问题时过于宽泛，没有给出明确的讨论方向。在今后的教学中，我需要设计更具针对性的问题，引导学生深入思考，提高课堂互动的实效性。

最后，在教学评价与反馈方面，我关注了学生的课堂表现和作业完成情况，但对学生个性化需求的关注不足。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点给予个性化的指导和帮助，以提高他们的学习效果。课后作业1.计算以下两位数乘两位数的结果：

a.23×14

b.35×17

c.46×29

d.58×31

e.69×22

2.根据两位数乘两位数的计算方法，解决以下实际问题：

a.小明有32元钱，他想买一个24元的玩具，够吗？

b.老师准备打印56页文件，每页打印需要15秒，打印全部文件需要多少时间？

c.妈妈买了35个苹果，每个苹果2元，一共花费多少元？

d.爸爸的体重是68公斤，他想知道他的体重是几位数？

e.小华有47元钱，他想买一个76元的书包，他需要再存多少钱？

3.编写一个两位数乘两位数的应用题，并解答。

答案：

1.a.23×14=322

b.35×17=595

c.46×29=1314

d.