Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语外研版（2019）选择性必修第二册Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7教学设计

2.教学年级和班级：高二年级英语班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本内容：本节课将围绕Unit1的GrowingupUsingLanguageII6-7部分展开，主要内容包括两个任务：Task1是阅读一个关于青少年成长的短文，并回答相关问题；Task2是分组讨论并展示青少年成长过程中遇到的问题和解决方法。

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解并运用目标词汇和短语，提高阅读理解能力，增强团队合作和表达能力。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）：教师以一段关于青少年成长的视频或图片引入话题，激发学生的兴趣。

2.阅读理解（15分钟）：学生阅读课本中的短文，回答相关问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.分组讨论（10分钟）：学生分组讨论青少年成长过程中遇到的问题和解决方法，准备进行展示。

4.展示和评价（5分钟）：每组学生展示他们的讨论结果，其他学生和教师进行评价和反馈。

5.总结和作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置相关的作业。

四、教学资源

1.课本：高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

2.多媒体教学设备：用于播放视频和图片

3.作业布置：相关阅读材料和练习题

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。

2.阅读理解能力：通过学生回答问题的准确性来评估阅读理解能力。

3.团队合作和表达能力：通过学生在分组讨论和展示中的表现来评估团队合作和表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用目标词汇和短语，提高阅读理解能力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习青少年成长的故事，学生能够了解不同文化背景下青少年成长的特点和挑战。

3.思维品质：通过分析青少年成长问题，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作讨论，学生能够培养自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇和短语的学习：本节课涉及到的重点词汇和短语有：teenager,growup,familyrelationship,peerpressure,self-esteem,personaldevelopment等。教师需要针对这些词汇和短语进行讲解和举例，帮助学生理解和运用。

（2）阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于青少年成长的短文。学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并能够回答相关问题。

（3）Task2的完成：在Task2中，学生需要分组讨论青少年成长过程中遇到的问题和解决方法，并准备进行展示。教师需要引导学生进行思考，鼓励他们提出问题和解决方案，并帮助他们组织和表达自己的观点。

2.教学难点

（1）词汇和短语的理解和运用：对于一些抽象的词汇和短语，如"self-esteem"和"personaldevelopment"，学生可能不太容易理解和运用。教师可以通过举例和情境创设来帮助学生理解和运用这些词汇和短语。

（2）阅读理解的提高：对于一些长篇复杂的文章，学生可能存在阅读理解困难的问题。教师可以通过提问和引导学生的阅读策略来帮助他们提高阅读理解能力。

（3）Task2的完成：在Task2中，学生需要分组讨论并展示青少年成长过程中遇到的问题和解决方法。对于一些内向或表达能力较差的学生，他们可能存在困难提出问题和解决方案，并组织和表达自己的观点。教师可以通过鼓励和指导来帮助他们克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计具体的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和解决问题的能力。

（2）分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们进行合作讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力，同时也可以提高课堂的互动性和氛围。

（3）案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考和探讨问题，培养他们的批判性思维和分析问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，为学生提供丰富的学习资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，如学习管理系统（LMS）、在线讨论区等，为学生提供自主学习的平台，方便学生随时随地进行学习和交流。

（3）互动式教学工具：利用互动式教学工具，如电子白板、投票器等，增加课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习积极性和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1的GrowingupUsingLanguageII6-7部分，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于青少年成长的故事或案例，引出Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的内容，结合实例帮助学生理解目标词汇和短语。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的内容，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要内容是Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分，主要包括以下几个知识点：

1.词汇和短语：本节课的目标词汇和短语有：teenager,growup,familyrelationship,peerpressure,self-esteem,personaldevelopment等。这些词汇和短语是理解文章内容和进行讨论的基础。

2.阅读理解：学生需要通过阅读一篇关于青少年成长的短文，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并能够回答相关问题。

3.讨论和展示：学生需要分组讨论青少年成长过程中遇到的问题和解决方法，并准备进行展示。学生需要能够提出问题和解决方案，并组织和表达自己的观点。

4.青少年成长问题：学生需要了解和讨论青少年成长过程中遇到的问题，如家庭关系、同伴压力、自尊心和个性发展等，并能够提出解决方法。

5.语言技能：学生需要通过阅读、讨论和展示等方式，运用目标词汇和短语，提高阅读理解能力和口语表达能力。课后作业1.根据课本内容，用所学的目标词汇和短语写一篇关于自己成长过程中遇到的问题和解决方法的短文。

2.设计一个关于青少年成长问题的调查问卷，包括问题、选项和分析。

3.选择一个青少年成长问题，进行深入研究，并撰写一份研究报告。

4.观看一部关于青少年成长的电影或纪录片，写一篇观后感，并讨论电影中的问题及解决方案。

5.与家长进行一次关于青少年成长问题的对话，记录对话内容，并分析家长的观点和建议。

答案：

1.示例：Asateenager,Ifacedmanychallenges,suchaspeerpressureandlowself-esteem.Toovercometheseproblems,Ijoinedaclubandmadenewfriends,whichhelpedmebuildconfidenceanddevelopapositiveself-image.

2.示例：问题：Howdoyouthinkteenagerscandealwithpeerpressure?选项：A.Ignoreit,B.Askforhelp,C.Joinaclub,D.Findamentor.分析：多数学生选择了B选项，表示寻求帮助是应对同伴压力的有效方式。

3.示例：研究问题：Howdoessocialmediaaffectteenagers'self-esteem?分析：研究发现，过度使用社交媒体会导致青少年自尊心下降，建议家长限制孩子的社交媒体使用时间，鼓励孩子参与线下活动。

4.示例：观后感：电影《成长》展示了青少年在成长过程中面临的家庭关系和自尊心问题。我认为，家长应该给予孩子更多的关爱和支持，帮助他们建立自信。

5.示例：对话内容：家长认为，青少年应该学会独立思考和解决问题，家长可以提供指导和帮助，但不应过度干涉孩子的成长过程。课堂1.课堂参与度：通过观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等行为，了解学生的参与程度。教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言运用能力和思维能力。

2.阅读理解能力：通过提问和讨论，了解学生对阅读材料的理解程度。教师可以设计一些问题，引导学生思考和分析文章的主旨大意和关键信息。

3.词汇和短语运用：通过提问和小组讨论，了解学生对目标词汇和短语的掌握程度。教师可以设计一些句子，要求学生使用这些词汇和短语进行表达。

4.Task2的完成情况：通过观察和评价学生分组讨论和展示的情况，了解学生对Task2的理解和完成程度。教师可以评价学生的观点、解决方案的合理性和表达的清晰度。

5.思维品质：通过观察学生在课堂上的思考、分析和解决问题的过程，了解学生的思维品质。教师可以鼓励学生提出问题和观点，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

作业评价：

1.作业完成情况：通过认真批改学生的课后作业，了解学生的学习效果。教师可以评价学生的作业质量、答案的准确性和表达的清晰度。

2.作业中的错误：通过批改作业，发现学生的错误，并及时给予反馈和指导。教师可以指出学生的错误，并引导学生思考和改正。

3.作业的自主性：通过观察学生的作业，了解学生的自主学习能力。教师可以评价学生是否能够独立完成作业，是否能够自主寻找资源和解决问题的能力。

4.作业的拓展性：通过观察学生的作业，了解学生的拓展学习能力。教师可以评价学生是否能够利用拓展资源进行学习和思考，是否能够提出新的观点和解决方案。

5.作业的反思性：通过观察学生的作业，了解学生的反思学习能力