2024-2025学年高中以安全为指导以行动为基础班会教学设计

2024-2025学年高中以安全为指导以行动为基础班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中班会

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：以安全为指导以行动为基础

2.教学目标：通过本节课的讲解和实践活动，让学生了解校园安全的重要性，提高学生的安全意识，培养学生遇到危险时能采取正确行动的能力。

3.教学重点：让学生了解校园中可能存在的安全隐患，学会如何避免和应对。

4.教学难点：如何让学生在遇到危险时能够冷静应对，采取正确的行动。

三、教学方法

1.讲授法：讲解校园安全的重要性，分析校园中可能存在的安全隐患。

2.实践法：组织学生进行安全演练，让学生在实践中学会如何应对危险。

3.互动法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的安全知识和经验。

四、教学过程

1.导入：通过一个校园安全事故的案例，引起学生的兴趣和关注。

2.讲解：讲解校园安全的重要性，分析校园中可能存在的安全隐患。

3.实践：组织学生进行安全演练，让学生在实践中学会如何应对危险。

4.讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的安全知识和经验。

5.总结：总结本节课的重点内容，强调学生在日常生活中要注意安全。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，是否积极发言，参与实践活动。

2.学生理解度：通过学生的讨论和练习，了解学生对校园安全的理解和掌握程度。

3.学生行动力：观察学生在安全演练中的表现，了解学生在遇到危险时能否采取正确的行动。核心素养目标本节课旨在培养学生的安全素养，使学生在面临危险时能够自主保护自己。具体目标如下：

1.知识与技能：让学生了解校园中可能存在的安全隐患，学会如何避免和应对。

2.过程与方法：通过实践演练，培养学生遇到危险时能采取正确行动的能力。

3.情感态度与价值观：提高学生的安全意识，让学生明白安全的重要性，从而自觉遵守校园安全规定。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生对校园安全有一定的认识，了解一些基本的安全常识，如防火、防盗、防骗等。然而，他们在遇到具体的安全问题时，可能不知道如何正确应对。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对实际问题较为关注，对于与自身生活密切相关的内容兴趣较高。在学习能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，部分学生偏好实践操作，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园安全的深层含义方面，学生可能存在一定的难度。此外，在实际操作演练中，部分学生可能因为紧张、害羞等原因，不能完全放开自己，影响到实际应对危险的能力。同时，学生在安全知识的运用和实际应对上，可能存在知易行难的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级教室、多媒体设备、安全演练道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、校园安全教育资源库等。

3.信息化资源：网络信息安全案例、校园安全知识PPT、安全演练视频等。

4.教学手段：讲授、实践演练、小组讨论、互动问答等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园安全》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园安全的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全的基本概念。校园安全是指在校园内外，学生的人身安全和生活环境的安全。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何预防和应对校园暴力这两个重点。对于如何保护个人信息和避免网络欺诈等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用灭火器和防盗锁等基本安全工具。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在紧急情况下保护自己”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园安全的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全知识手册：提供一份详细的安全知识手册，包括防火、防盗、防骗、急救等方面的内容，让学生课后阅读并掌握相关知识。

-安全演练视频：收集一些校园安全演练的视频，让学生在课后观看并学习如何正确应对危险情况。

-校园安全论坛：鼓励学生参与校园安全论坛，交流安全知识和经验，提高安全意识和自我保护能力。

-安全知识竞赛：组织学生参加安全知识竞赛，测试学生对安全知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-组织学生参观消防局或医院急救中心，了解消防安全和急救知识，提高学生的实际操作能力。

-开展校园安全主题活动，如安全周、安全月等，通过各种形式的活动提高学生的安全意识。

-邀请专家进行校园安全讲座，让学生听取专业人士的讲解，深入了解校园安全的重要性。

-鼓励学生参与社区安全志愿者活动，将所学的安全知识应用到社区中，提高社区的安全水平。

-引导学生利用网络资源，如教育部门户网站、校园安全网站等，获取更多的安全知识和信息。

-建议学生在日常生活中关注安全新闻和案例，了解最新的安全动态，提高对安全问题的敏感度。

-鼓励学生与家长一起制定家庭安全计划，包括火灾逃生路线、家庭急救箱等，增强家庭安全意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园安全指南》、《未成年人保护法》、《紧急救援手册》等，让学生进一步了解校园安全法律法规和紧急救援知识。

-视频资源：校园安全宣传视频、地震火灾逃生示范视频、急救技能演示视频等，帮助学生提高实际操作能力。

-网络安全教育：介绍网络安全知识，如如何正确使用互联网、防范网络欺诈、保护个人隐私等。

-心理健康教育：提供心理健康相关资料，帮助学生了解如何应对压力、建立良好的人际关系等。

-交通安全教育：介绍交通安全知识，如如何正确行走、骑车、驾驶车辆等，提高学生的交通意识。

-自我保护技能：教授学生一些自我保护的技能，如防身术、紧急呼救等，提高学生的自我保护能力。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容，进行学习和实践。

-学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展内容。

-学生可以通过阅读、观看视频、实践操作等方式，全面提高自己的安全素养。

-学生在学习过程中遇到问题，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

-学生需要将拓展学习的内容进行总结，并在下一节课分享自己的学习心得和体会。

-学生需要通过拓展学习，提高自己的安全意识和自我保护能力，做到知安全、讲安全、守安全。板书设计1.设计重点

-知识点①：校园安全的基本概念

-知识点②：校园中可能存在的安全隐患

-知识点③：如何避免和应对校园安全问题

2.设计要求

-重点突出：将知识点①②③用大字或加粗的方式呈现，让学生一眼就能看到。

-简洁明了：用简洁的文字和符号，概括每个知识点的核心内容。

-艺术性和趣味性：采用图表、图片、颜色等元素，使板书更具艺术性和趣味性。

3.设计示例

①校园安全=人身安全+生活环境安全

②安全隐患：火灾、地震、网络安全、交通安全等

③应对策略：预防为主，紧急逃生，自我防护

注：板书设计可以根据具体情况进行调整，以符合学生的需求和兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生对校园安全的认识有所提高，了解了校园中可能存在的安全隐患。

-学生学会了如何避免和应对校园安全问题，提高了自我保护意识。

-学生通过实践活动和小组讨论，加深了对校园安全知识的理解和运用。

-学生对校园安全法律法规有了基本的了解，认识到遵守法律法规的重要性。

2.当堂检测：

-请学生简要回答以下问题：

-校园安全包括哪些方面？

-校园中可能存在哪些安全隐患？

-如何避免和应对校园安全问题？

-校园安全法律法规有哪些？

-请学生举例说明自己在日常生活中是如何保护自己的。

-请学生谈谈自己在课堂上学到的最有价值的安全知识。

-请学生分享自己在小组讨论中的学习心得和体会。

3.作业布置：

-请学生结合课堂所学，写一篇关于校园安全的作文，题目自拟。

-请学生搜集更多关于校园安全的资料，如新