河南省濮阳市南乐县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（含答案解析）

濮阳市南乐县2023-2024学年第一学期期末考试试卷七年级语文注意事项：1.本试题卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。3.答卷前请将答题卡上考生信息填写清楚。一、积累与运用(共28分)文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵。今天，我们共同组建属于自己的文学部落——龙韵文学社，开展以下活动，请同学们积极参与。1.文学社成员小文同学想为同学们推荐一篇关于阅读的文章，但其中有些字词他拿不准，请你帮他判断。一个人只有坚持阅读，才能保持精神富足，面对分歧，才能避免极端xiáài，学会求同存异；面对选择，才能避免随声附和，学会独立判断；面对发展，才能避免思想禁锢，学会锐意创新。与好书相伴，与经典同行，但是市面上的书籍良莠不齐，只有真正的好书才能让人进步。经典犹如美不胜收的风景，让人沉醉其中、流连忘返……所以，同学们读书要从经典读起，于经典中jíqǔ力量，增长智慧。（1）语段中三个加点字怎么读?请帮他作出选择（）A.qǐhèshēng B.qíhéshēng C.qíhèshèng D.qǐhéshèng（2）根据文中的拼音写出相应的词语。【答案】1.C2.狭隘汲取【解析】【分析】【小问1详解】本题考查字音。分歧（fēnqí

）：两人或多人的意愿不一致；随声附和（suíshēngfùhè）：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么；美不胜收（měibùshèngshōu）：美好的东西很多，一时看不过来。故选C。【小问2详解】本题考查字形。狭隘（xiáài）：指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限；汲取（jíqǔ）：吸取、吸收。2.下面一段文字，文段横线处的语句，排列最恰当一项是（）中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承：；；；……无不体现了国人对阅读炽热的情感。书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让浮躁的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让干渴的心沸腾起来。人生几十年，让我们以满腔热忱投入到阅读中，做一名能与伟大时代相称的中华儿女。①苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”②于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”③杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”④孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.④③①②【答案】D【解析】【详解】本题考查语序衔接。分析填空材料中的四个人物可知，这些都是属于不同朝代的人物，再根据“勤学善学之风更是一脉相承”可知，“一脉相承”的含义是，由一个血统或一个派别世代相传承袭下来，比喻人或事物间的传承关系。故应以时间先后的先后为排序的依据，④孔子是春秋时期，应排第一位；③杜甫是唐朝人，应排第二位；①苏轼是宋朝人，应排第三位；②于谦是明朝人，应排第四位；因此排序为：④③①②。故选D。3.下面是小智同学在“我爱古诗文”阅读分享会上的发言稿，请代他补全空缺处的古诗文原句。从李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中我读出了他对好友的厚意：“_____，______”，诗人借月传情，表达了对友人怀才不遇的惋惜同情与关切之意；从李商隐的《夜雨寄北》中我读出了他对亲人的深情：“______，______”，诗人跨越时空，想象日后重逢时的情景，表达了对团聚的渴望之情；从王湾的《次北固山下》中我读出了深刻的哲理：“_______，_______”，揭示了新旧更迭、季节交替的自然理趣；从《论语》中我读出了先贤的胸怀：向他人学习时要“_____，______”，这样才能做到有则改之，无则加勉。【答案】①.我寄愁心与明月②.随君直到夜郎西③.何当共剪西窗烛④.却话巴山夜雨时⑤.海日生残夜⑥.江春入旧年⑦.择其善者而从之⑧.其不善者而改之【解析】【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“郎、窗、生、择”等字词容易写错。4.文学社整理了一些文学文化常识，请选出表述有误的一项（）序号摘抄A古人称谓有谦称和尊称的区别，“家君”“尊君”等都是敬辞。B《天净沙•秋思》中的“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。C《穿井得一人》《杞人忧天》这两则寓言都寄寓意味深长的道理。D古诗词中常借月亮来表思乡怀人之情，如“我寄愁心与明月”。A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【详解】本题考查文学文化常识。A.“家君”指自己的父亲，是谦辞，而不是敬辞；故选A。5.有人说，成长需要自我修炼；有人说，成长需要有人帮助。文学社围绕《朝花夕拾》《西游记》两部名著，开展“研读名著·聚焦成长”分享会，请从下面两个人物中任选一个，并结合相关内容，简要谈谈你的看法。A.《朝花夕拾》中的鲁迅B.《西游记》中的孙悟空【答案】示例1：《朝花夕拾》中鲁迅的成长既是一种自我修炼，也离不开他人的帮助。在《朝花夕拾》中，鲁迅通过对自己童年和青少年时期的回忆，展现了他的成长轨迹。在这个过程中，他经历了家庭的变故、社会的动荡，这些经历促使他不断进行自我反思和修炼，形成了自己独特的人生观和价值观。同时，他的成长也离不开老师、朋友和家人的帮助。比如他的老师寿镜吾先生，对他进行了启蒙教育，培养了他的文学兴趣；他的朋友钱玄同、朱蕴山等人，与他一起探讨学术、交流思想，促进了他的思想成熟。（例子有1个即可。）示例2：《西游记》中孙悟空的成长既是一种自我修炼，也离不开他人的帮助。孙悟空从一只顽劣的石猴成长为具有神通广大的神仙，这个过程充满了艰辛和挑战。他经历了无数次的历练和考验，不断提升自己。同时，他的成长也离不开他人的帮助。比如他的师父菩提祖师，传授给他七十二变和筋斗云等；花果山的猴子猴孙们，一直支持他、陪伴他；还有唐僧、猪八戒和沙僧等西行伙伴，与他一起历经磨难、共同成长。【解析】【详解】本题考查名著人物和情节。可以从别人帮助成长的角度来作答，也可以从成长需要自我修炼的角度作答，言之有理即可。例如鲁迅在《朝花夕拾》里的《藤野先生》一文中写到他的老师藤野先生给予他的帮助，使他改变了方向，弃医从文。这就是成长需要他人相助。示例一：藤野先生是鲁迅十分敬重的老师，他认真为鲁迅订正讲义，修改他的血管解剖图，是一个认真负责、严谨治学、关爱学生并且没有民族偏见的老师。“匿名信事件”和“看电影事件”改变了鲁迅学医的想法，从而有了后面的弃医从文，体现了成长需要他人相助。示例二：孙悟空以猴的形象出现，他精力充沛，机智聪明，却也极其倔强。唐僧作为他的导师，尽管力量远不如孙悟空，却以无比的耐心和宽容来引导他。他通过反复的教诲，使孙悟空逐渐明理，修得正果。6.班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你认真阅读下列有关材料并完成相应的任务。材料一：材料二：材料三：摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家井上厦在《书的命运》中提到，他会在看报纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大号笔记本里。为了方便参考，还会写上出处和页码。“这样的笔记本，我一年能写完五六本。虽然只是把文章按原样抄写一遍，但这是效果最好的记忆法。”摘抄不需要多加考虑，只需要抄写原文就够了。而且，因为作业量=字数，很容易估算摘抄需要的时间：如果只写要点，总结要点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理，而且日后重读读书笔记的时候就会感到迷茫，“这到底是引用原文还是我自己的感想呢”。摘抄的第二个好处就是，这样做可以加深理解。在摘抄的过程中，你很容易发现作者经过反复思考、藏在文章里的机锋。虽然写得太详细容易脱离本书主旨，但这种发现也是一种有效的学习和积累。（选自《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》，有删改）（1）从材料一中，我们可以得出什么结论？（2）下列对材料二和材料三的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料二通过对比两种不同的读书方法，主要说明了树立写读书笔记意识的重要作用。B.阅读时做读书笔记不仅可以记住书中内容，还可以加深对内容的理解。C.摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点更容易让人产生疲劳的心理。D.材料三引用作家井上厦的例子主要是为了说明摘抄可以促进和加深对书的记忆。（3）你的好朋友小语说：“我也看过很多书，但很多都记不起讲了什么内容，也没有留下什么特别的感受。”针对小语的问题，请你结合材料给她提几条合理的建议。【答案】（1）示例：初中生每天阅读时长和课外阅读种类数量与其语文学业成绩大体呈正比。（2）C（3）示例：①看书的时候把有疑问的内容摘抄到笔记本上，并写上出处和页码；②一边确认重点一边阅读；③不理解的内容要重读，直到理解为止；④自由调整读书节奏，重视自己的感受。【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。结合【材料一】的柱状图表现出的数据可知，语文成绩和“每天阅读时常”“课外阅读种类数量”关系密切，而且呈正比例关系，据此可得出结论：初中生每天阅读时长和课外阅读种类数量与学生语文学业成绩呈正比。【小问2详解】本题考查理解分析材料内容。C.结合【材料三】第二段“如果只写要点，总结要点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理”可知，“摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点更容易让人产生疲劳的心理”理解分析不正确；故选C。【小问3详解】本题考查理解与运用材料。结合【材料二】的漫画可提出建议：可以边读书边做读书笔记；可自由调节读书节奏，要重视自己的阅读感受；一边确认重点一边阅读；重读内容，直到理解为止；结合【材料三】第一段“摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家井上厦在《书的命运》中提到，他会在看报纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫‘摘抄本’的大号笔记本里。为了方便参考，还会写上出处和页码”可提出建议：看书的时候把有疑问的内容摘抄到笔记本上，并写上出处和页码。二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）阅读下文,完成下面小题。母亲①小学高年级，我的自尊心，其实是虚荣心，突然膨胀，像爱面子的小姑娘。妈妈没文化，针线活做的也不拿手，针脚粗粗拉拉的。我和弟弟的衣服、鞋都是她来做。这时候，我开始嫌那对襟小褂土气；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的鞋没有五眼可以系带……我开始磨妈妈、磨爸爸给我买商店里卖的衣服穿，这居然没有伤了她的心，她反倒高兴地说：“孩子长大了，长大了！”然后，她带我们到前门外的大栅栏去买衣服。上了中学以后，她总是把钱给我，由我自己去挑去买。而她只是在衣服扣子掉了的时候帮我补上，衣服脏的时候埋头在那大瓦盆里洗干净。②一年暑假，我磨着要到内蒙古看姐姐。爸爸被我折磨得没办法，只好答应了。听说学校开张证明，便可以买张半费的学生火车票。爸爸去了趟学校，碰壁而归。校长说学生只有去探望父母才可以买半费学生票，看姐姐不行。③妈妈说：“我去试试！”④我不抱什么希望。果然，她也是碰壁而归。不过她不是就此罢休，而是接着再去，接着碰壁。我记不清她究竟几进几出学校了。一天晚上，她去学校很晚没回家，爸爸着急了，让我去找。我跑到学校，所有办公室都黑洞洞的，只有校长室里亮着灯。我趴在门口听听里面有什么动静。没有。什么动静也没有。我趴在窗户缝瞅了瞅，校长在，妈妈也在，两人演的是什么哑剧?⑤我不敢进去，也不敢走，坐在门口的石阶上等。不知过了多半天，校长的声音吓了我一跳：“大妈！我算服您了！给您，证明！”接着就听见椅子响和脚步声，吓得我赶紧像兔子一样跑走了，一直跑出学校大门。我站在离校门口不远的一盏路灯下，等妈妈出来。我老远就看见她手里攥着一张纸，不用说，那就是证明。⑥她走过来，我叫了一声：“妈！”愣愣的，吓了她一跳。她一见是我，把证明递给我：“明儿赶紧买火车票去吧！”⑦回家的路上，我问她：“您用什么法子开的证明呀?”我觉得她能把那么厉害的校长磨得好说话了，一定有高招。⑧她微微一笑：“哪儿有啥法子！我磨姜捣蒜就是一句话：复兴就这么一个亲姐姐，除了姐姐还探啥亲?不给开探亲证明哪个理?校长不给开，我就不走。他学问大，拿我一个老婆子有啥法子！”⑨“妈!您还真行!”⑩大约六年级那一年，我做了一件错事。姐姐逢年过节都要往家里寄点儿钱。那一次，姐姐寄来30元。爸爸把钱放进一个牛皮小箱里。爸爸上班后，我趁妈妈不在家的时候，走近那棕色的小牛皮箱。箱子上只有一个铜吊镣，没有锁头，轻轻一掀，箱盖就打开了。我记得挺清楚，5元一张的票子六张躺在箱里，我抽走一张跑出了屋。那时，我迷上了文学，尤其是古典诗词。手中有一张“咔咔”直响的5元钱票子，我径直跑往大栅栏的新华书店。我买了一本《宋词选》，一本《杜甫诗选》，一本《李白诗选》，还剩一块多钱。捧着这三本书，我像个得胜回朝的将军得意洋洋地回到家，一看家里没人，把书放下便跑到出租小人书的书铺，用剩下的钱美美地借了一摞书。⑪我正读得津津有味，爸爸突然走进书铺，我这才意识到天已经暗了下来。爸爸一脸怒气，叫我立刻跟他回家。一路上，他走在前面，我跟在后面，活像犯了错的小狗，耷拉着尾巴垂着耳朵。我知道大事不好。果然，刚进家门，爸爸便忍不住，把我一把按在床上，抄起鞋底子狠狠地打在我的屁股上。⑫妈妈就站在旁边。她一句话也没说，就那么看着，不上来劝一劝，一直看着爸爸打完了我为止。⑬晚饭时，谁也不讲话，默默地吃，只听见嚼饭的声音，显得很响。其实我天天看得见，但仿佛这一天才看清楚：只有两个窝头，一点儿炒土豆片而已。爸爸每天就吃这个。大冬天，刮多大风、下多大雪，也要骑车去，不肯花5分钱坐车，我忽然感到很对不起爸爸，觉得是我错了，我活该挨打。妈妈不劝也是对的，为的是让我长个记性。⑭饭后，爸爸叮嘱妈妈：“明儿买把锁，把小箱子锁上！”⑮第二天，那个棕色小皮箱没有上锁。⑯第三天，妈妈仍然没有锁上它。⑰在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。为此，我永远感谢妈妈。那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任。只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着……（有删改）7.文章围绕母亲回忆了哪几件事情?请加以梳理，并表格中填入相应内容。起因母亲的做法“我”对母亲的态度①_带“我”去买衣服害怕伤了母亲的心想买学生票去探望姐姐②觉得母亲很厉害③始终没有把箱子上锁④8.文章结尾为什么一再叙说母亲没有给棕色的小皮箱上锁？请简要分析。9.请按要求赏析下面的句子。（1）手中有一张“咔咔”直响的5元钱票子，我径直跑往大栅栏的新华书店。（从词语运用的角度）（2）我跟在后面，活像犯了错的小狗，耷拉着尾巴垂着耳朵。（从修辞的角度）10.围绕文中的母亲形象，同学们展开了对话，请你结合文章内容进行补充。小豫：我认为文中的母亲不够理智，她三番五次地去学校开探望证明，影响了他人的工作。小文：正是这样才体现出这位母亲_____________，我认为这是对孩子爱的体现。小语，你觉得文中的母亲还有哪些品质?小语:_______________。【答案】7.①“我”嫌弃母亲做的衣服②跟校长软磨硬泡拿到探亲证明③“我”偷拿钱买书④对母亲心怀感恩、敬佩。8.①因为那是一位母亲对犯错误的儿子的信任；②那是母亲对儿子无声的教育和爱，让“我”记忆深刻。9.（1）“咔咔”一词非常巧妙。它不仅生动地模拟了5元钱票子在被持有或移动时可能发出声音，使得这个声音在读者的脑海中回荡，仿佛身临其境，增强了句子的听觉效果；同时，这个拟声词还形象地营造了一种紧张而富有动感的氛围，表现了“我”前往新华书店买书时的急切、期待以及激动、兴奋的心情。（2）运用比喻的修辞手法,生动形象地写出“我”意识到自己的错误，知道事情严重后害怕又沮丧的神态和心情。10.①.示例：执着（或坚韧，或甘愿为儿子付出）②.示例一：不溺爱孩子，“我”犯错挨打，妈妈不盲目护“我”。示例二：信任孩子，没有听父亲的建议，始终没有给藏钱的小箱子上锁。示例三：开明，“我”嫌弃母亲做的衣服，她不但不生气，反而高兴，认为儿子长大了，带儿子买衣服或叫儿子自己去买衣服。【解析】【分析】【7题详解】本题考查文章内容梳理与概括第一空：根据“买衣服”可知，在第①段。结合“我和弟弟的衣服、鞋都是她来做。这时候，我开始嫌那对襟小褂土气；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的鞋没有五眼可以系带”，第①空可概括为：“我”嫌弃母亲做的衣服；第二空：根据“探望姐姐”可知在第②至⑨段。结合第④段“不过她不是就此罢休，而是接着再去，接着碰壁。我记不清她究竟几进几出学校了”、第⑤段“校长的声音吓了我一跳：‘大妈！我算服您了！给您，证明’”，第②空可概括为：跟校长软磨硬泡拿到探望证明；第三空：根据“箱子”可知，在第⑩段至结尾。结合第⑩段“5元一张的票子六张躺在箱里，我抽走一张跑出了屋”“我径直跑往大栅栏的新华书店。我买了一本《宋词选》，一本《杜甫诗选》，一本《李白诗选》”，第③空可概括为：“我”偷钱买书‘’；第四空：根据第⑰段“在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。为此，我永远感谢妈妈”，第④空可概括为：对母亲心怀感恩。【8题详解】本题考查句段作用。文章最后三段“第二天，那个棕色小皮箱没有上锁”“第三天，妈妈仍然没有锁上它”“在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁”，作者之所以反复叙说母亲没有给棕色的小皮箱上锁，是因为他对妈妈是否相信他已改正错误十分看重。妈妈始终没给那个棕色小皮箱上锁，是相信儿子不再犯错。结合第⑰段“为此，我永远感谢妈妈。那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任”，这是一再叙说母亲没有给棕色的小皮箱上锁原因之一；其次，结合第⑬段“妈妈不劝也是对的，为的是让我长个记性”、第⑭段“爸爸叮嘱妈妈：‘明儿买把锁，把小箱子锁上’”，可知妈妈没有给上小箱上锁，是用无声的教育和爱，让“我”记忆深刻，不再犯错。【9题详解】本题考查句子赏析。（1）要求从词语运用的角度赏析。 “咔咔”是拟声词，模拟了5元钱票子在手中被持有或交易时能发出的声音，生动而贴切，具有很强的声音效果；结合“我径直跑往大栅栏的新华书店”可知，我对文学的迷恋，买书的的激动和兴奋，“咔咔”这个拟声词营造出了当我拿到这个5元钱时心情的激动和紧张，可见“我”拿着钱去买书时急切、期待以及激动的心情。（2）要求从修辞手法的角度赏析。这个句子写“我”偷钱买书被爸爸捉回家的情景。“我跟在后面，活像犯了错的小狗”，把“我”比作“犯了猎的小狗，运用的是比喻的修辞手法。“耷拉着尾巴垂着耳朵”，生动形象地写出“我”回家时的动作的心情，写出了“我”认识到了自己的错误，知道这个错误的严重性，心理既害怕又沮丧的神态。【10题详解】本题考查人物形象。①结合“她三番五次地去学校开探望证明”可知，体现出这位母亲执着（或坚韧，或甘愿为儿子付出），我认为这是对孩子爱的体现。②结合文章内容任意列举即可。结合第①段“我开始磨妈妈、磨爸爸给我买商店里卖的衣服穿，这居然没有伤了她的心，她反倒高兴地说：‘孩子长大了，长大了！’然后，她带我们到前门外的大栅栏去买衣服。上了中学以后，她总是把钱给我，由我自己去挑去买。”可知“我”嫌弃母亲做的衣服，她不但不生气，反而高兴，认为儿子长大了，带儿子买衣服或叫儿子自己去买衣服，可见母亲的开明；结合第⑪段“爸爸便忍不住，把我一把按在床上，抄起鞋底子狠狠地打在我的屁股上。”，第⑫段“妈妈就站在旁边。她一句话也没说，就那么看着，不上来劝一劝，一直看着爸爸打完了我为止。”，第⑬段“妈妈不劝也是对的，为的是让我长个记性。”可知“我”犯错挨打,妈妈不盲目护“我”，体现出她不溺爱孩子；结合第⑭段“饭后，爸爸叮嘱妈妈：‘明儿买把锁，把小箱子锁上！’”，第⑰段“在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。”可知没有听父亲的建议,始终没有给藏钱的小箱子上锁，体现出她对孩子的信任。（二）（共12分）阅读下文,完成下面小题。溃灭魏巍①这是一条不过三五十米宽的窄山沟，两旁耸立着七座险恶的山峰，紧紧夹着一条二级公路。贴着公路有一个小村，村边是一片树林。②郭祥带领这个排在树林里挖战壕。刚挖了不到半人深，就听见北面由远而近传来一片嗡隆嗡隆的马达声。③“是坦克！”郭祥把手里的铁锹一扔，对排长疙瘩李和全排大声喊道，“准备战斗！”话音未落，北面山梁上已经露出一辆草绿色的重型坦克。它翘着长长的炮筒，大模大样地沿着公路从山坡上奔驰下来。隆隆的巨响震得地面的小草都在颤抖。④“报告！我先去炸！”爆破组跳出一个四川来的脸色红红的新战士，他提着两个反坦克雷，跃出战壕就冲上去了。⑤坦克哗哗地向他射来一串子弹，他一时心慌，距离坦克四十多米，就把反坦克雷投出去了。轰隆一声，只在坦克前面掀起一团浓烟，说话间，坦克已经嘎嘎来到面前，他一挥手臂，这一次又用力过猛，投到坦克后面去了。⑥郭祥正要派第二个人去炸，坦克已经加快速度从公路上跌了过去，轻重机枪打了一阵，在坦克上就像敲小锣似的，只不过为它送行罢了。⑦新战士跑回来，满脸通红，眼里含着泪珠说：“我没有完成任务！……”“把两个反坦克雷也报销了。”不知是谁还咕哝了一句。⑧不用说，郭祥也很懊恼。十个反坦克雷，已经少了两个。可是话到嘴边又咽了回去，改口说：“秦德让，没有什么，看下次的！”⑨接着对全排大声说：“大家沉住气！不见兔子不微鹰，爆破手一定要接近了再打！”⑩“说话间，北面山梁上出现了第二辆坦克，上面坐满了戴着钢盔的步兵。这辆坦克还装置着广播器，一边向山坡下开动，一边用生硬的中国话喊道：“中国士兵们！跟我们到汉城去吧!……”⑪“打这个！”郭祥大声喊道。⑫说着，他顺手从通讯员手里夺过一支冲锋枪来，瞄准坦克上的步兵，哗哗地打了一梭子，眼瞅着那些步兵从坦克上纷纷滚落下来。但坦克仍然继续向前开透。⑬“这个大家伙，要是再炸不住，对战士的情绪就有影响了。”郭祥在心里掂量着，正要派一个老战士去炸，只见班长花正芳晃了晃手里的反坦克雷，用恳求的声音说：“连长，叫我去吧！”郭祥点了点头，说：“小花子！可要接受上次的教训哟！”⑭花正芳从壕沟里跃出，像一只小燕子似的迅速接近了坦克。手起弹落，轰隆一声巨响，坦克呼地蹿出一大团紫红色的火焰，顿时燃烧起来。没有滚出几步远，就停住不动了，“打中了！打中了！”战士们高兴得跳起脚喊。大家的情绪也像这红色的火焰一样呼地一下全起来了。立时有两个新战士跑过来说：“连长，下次让我去吧！”⑮……⑯冲过来的敌人，大约被打死一半，剩下十几个见势不好，掉过头向小村子跑去。这时，停在那里的第四辆坦克，也掉头想跑，被几个战士追上去炸毁了。郭祥正准备派一个班去消灭逃进村子的敌人，齐堆走过来说：“我看搞点政治攻势吧！”“对！你不提我倒忘了。”郭祥点头，扶着额头想了一下，问：“那个‘缴枪不杀’怎么说?什么诺哈姆?”⑰罗小文立刻接上说：“哈罗!葛弗阿普,诺哈姆!（Giveup,noham!）”⑱“对！就是这！”郭祥说，“小罗，你就领着喊吧！”⑲小罗立刻把两手圈成个喇叭筒，用尖尖的声音喊起来。大伙也跟着喊：“哈罗！葛弗阿普，诺哈姆！”⑳这一喊，果然有效，时间不长，就从向南的窗口里伸出一面白旗。白旗反复摇摆着,有一个重浊的声音传过来：“图———向!（投降）……图——向!（投降）……”㉑俘虏们一个个低垂着头走过来，一面用惊惧的眼光偷看他们，一面不约而同地往下摘手表和大金戒指，抖抖索索地托在手掌上……㉒大家立刻摇手拒绝。㉓俘虏们互相看了一眼，又用惶惑不解的神情注视着战士们，仿佛说：这是怎么回事?为什么会有这样的事?在面前站着的，真是一支无法理解的奇怪的军队！（节选自魏巍小说《东方》）11.请你说说下面语句是如何表现花正芳的英勇的。花正芳从壕沟里跃出，像一只小燕子似的迅速接近了坦克。手起弹落，轰隆一声巨响，坦克呼地蹿出一大团紫红色的火焰，顿时燃烧起来。12.请你结合第⑧⑨⑯⑰⑱段中郭祥与战士们的言行，说说我们可以学习郭祥身上的哪些品质。13.请结合上下文揣摩第㉒段画横线的语句中战士们的心理，写出战士们的心理活动，30个字左右。【答案】11.示例：①运用比喻的修辞手法。花正芳像“一只小燕子”,突出地表现了他动作的迅速敏捷，表现他的英勇无畏。②通过富有表现力的词语。“跃出”“手起弹落”等词语表现花正芳身手矫健、干净利索，表现了他面对危险勇敢无畏的品质。③通过侧面描写紫红色的火焰，顿时燃烧的坦克，表现花正芳的英勇。12.示例：我们学习郭祥的品质有：①沉着冷静、宽容有爱：当炸坦克失败后，他一边安慰新战士，一边指导战士“不见兔子不撒鹰”。②机智果敢、善于听取他人意见：见敌军溃不成军时，郭祥当机采用齐堆的建议，向敌人发起猛烈的“政治攻势”，敌人乖乖就范。③幽默、乐观：从郭祥与战士们你来我往的调侃式对话中，足见其幽默乐观的性格。13.示例1：我们中国人民志愿军是正义之师，我们保家卫国，要打败你们、赶走你们，不是你们可以用物质利诱的。示例2：我们志愿军战士保家卫国，有信仰，有尊严，不像你们贪生怕死。【解析】【11题详解】本题考查理解赏析句子。结合句子“像一只小燕子似的迅速接近了坦克”可知，这里运用了比喻的修辞手法，把花正芳比作小燕子，生动形象地写出花正芳接近坦克时的动作非常敏捷，从而表现了花正芳英勇无畏的精神品质。结合“花正芳从壕沟里跃出”可知，这里运用的是动作描写，“手起弹落”等词语表现了花正芳在投反坦克雷时身手矫健、干净利索，从而也表现了他面对危险勇敢无畏的精神品质。结合“紫红色的火焰，顿时燃烧起来”可知，这里运用了环境描写，通过侧面描写紫红色的火焰，坦克顿时燃烧的情形，表现花正芳投出的反坦克雷的威力，体现了花正芳的英勇，字里行间表达了作者对花正芳的赞美之情。【12题详解】本题考查人物性格分析。结合第⑧段“秦德让，没有什么，看下次的”，第⑨段“大家沉住气！不见兔子不撒鹰，爆破手一定要接近了再打”可知，这里写出了当炸坦克失败后，他一边安慰新战士，一边指导战士，由此表现了郭祥的沉着冷静；结合第⑯段“郭祥正准备派一个班去消灭逃进村子的敌人，齐堆走过来说：‘我看搞点政治攻势吧’对！你不提我倒忘了郭祥点头”可知，这里写出了见敌军溃不成军时，郭祥当机采用齐堆的建议，向敌人发起猛烈的“政治攻势”，表现了郭祥的机智果敢、善于听取他人意见；结合第⑰段“哈罗！葛弗阿普，诺哈姆！（Giveup noharm！）”，第⑱段“对！就是这’郭祥说，小罗，你就领着喊吧”可知，郭祥与战士们的调侃表现了他幽默乐观的形象特点。以上这些郭祥的精神品质都值得我们学习。【13题详解】本题考查人物心理分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合语境，写出战士们的心理活动，30字左右即可。例如：我们中国人民志愿军是有原则的，别看我们物质条件差，可我们内心充盈富足得很，对于你们的这些物质，我们根本不屑。三、古诗文阅读（共14分）（一）（共10分）阅读下面两个文段,完成下面小题。【甲】《〈论语〉十二章》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”——《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》【乙】夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②。使庶几之志③，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝④，虽有淹留⑤，何损于美趣，何患于不济⑥。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。（《诸葛亮《诫外甥书》）注释：①存：怀着，怀有。②凝滞：郁结在胸中的俗念。③庶几之志：接近或近似于先贤的志向。④嫌吝：怨恨耻辱。⑤淹留：德才不显于世。⑥济：成功，实现。14.对下列句子中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）A.“吾日三省吾身”中的“三省”意思是多次进行自我检查，体现了儒家弟子自我教育、自我修德的方法和途径。B.“传不习乎”中的“习”指学习，强调学习的重要方法是自觉学习，不断实践。C.“三十而立”中的“立”指能有所成就，指人开始走向成熟。D.“慕先贤”中的“慕”在这里有仰慕、追慕的意思，表现了作者不俗的追求。15.把下面的句子翻译成现代汉语。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？16.“温故”和“知新”之间具有怎样的关系？请简要分析。17.甲乙两文都谈到了志向的重要性，试比较下面两句论述的侧重点有什么不同。①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也②若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！【答案】14.B15.替人谋事有没有不尽心尽力的地方？与朋友交往是否讲诚信了？16.“温故”是复习以前学过的知识及礼仪习俗，“知新”是指温故的同时能从中“悟”到以前学习时没有领会到、理解到的新知识，强调独立思考的重要性。只“温故”而不思考,就不能将知识融会贯通，达不到“知新”的目的。可见，“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故”的延伸与升华。17.①句从正面强调一个人应当坚守自己的气节；②句从反面阐述不坚守指向的害处，从而强调一个人应当怀有高远的志向。【解析】【14题详解】本题考查对词语的理解。B.“传不习乎”的意思是，老师传授的知识有没有按时复习呢？此句强调的学习方法是复习，并非自觉学习和不断实践；故选B。【15题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：为：替。谋：谋划。忠：竭尽自己的心力。信：讲诚信。【16题详解】本题考查对句子的理解。“温故而知新”的意思是：温习学过的知识，可以获得新的理解与体会。由此可知：“温故”和“知新”中关键在于“知新”，这就需要独立思考，只有做到独立思考才能做到知识的融会贯通，从而做到“知新”，因此“温故”是“知新”的一个前提和必要条件。如果只“温故”而不独立思考，必然达不到“知新”的目的。孔子认为一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。【17题详解】本题考查对比阅读。①句的意思是：军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。这句话告诉我们坚守气节和志向的重要性，一个人不能随随便便改变自己的志向、气节，尤其在面对富贵名利、面对艰难困苦的时候，更要做到坚定不移，此句是从正面角度进行阐述；②句的意思是：倘若志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂，那就会碌碌无为地沉湎于流俗，默默无闻地被情欲束缚，势必永远沦入凡夫俗子之列，甚至免不了成为庸俗的下流之辈。此句则是从反面角度强调如果不坚守志向，则会沦为庸俗的下流之悲，进而表明坚守志向的重要性。【点睛】参考译文：【甲】曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁能够有所成就，四十岁遇到事情不再感到困惑，五十岁就知道哪些是不能为人力支配的事情而乐知天命，六十岁时能听得进各种不同的意见，七十岁为人处世可以随心所欲却又不超出规矩。孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”【乙】一个人应当有远大的志向，仰慕先贤，戒绝情欲，去掉郁结在心中的杂念，使（自己）接近先贤的志向，在自己身上显著地得到体现，在自己内心深深地引起震撼。要能屈能伸，丢弃琐碎，广泛地向人请教咨询，根除猜疑和吝啬，即使有德才不显于世，也不会损伤自己的美好志趣，哪里用得着担心事业不会成功。倘若志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂，那就会碌碌无为地沉湎于流俗，默默无闻地被情欲束缚，势必永远沦入凡夫俗子之列，甚至免不了成为庸俗的下流之辈。（二）（共4分）阅读下面一首古诗,完成下面小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。18.仿照示例，从炼字角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字做批注。批注示例：“枯”“老”两字妙！既写出了“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添了悲凉的色彩。19.古人云：“三分诗七分吟”。学习古诗离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵这首诗呢?请简要说明理由。【答案】18.瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。19.示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵本诗，因为本诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情。【解析】【18题详解】本题考查学生的炼字能力。“瘦”是用来形容马的，结合写作的背景可知诗人此时正处在羁旅途中，马是他的交通工具，马都瘦了，是因为马经历了长途跋涉，人跟马一样也经历了长途跋涉，写马瘦，实际上也暗示了人的瘦，写出了游子路途跋涉之艰辛悲苦。【19题详解】本题考查朗读设计。这首诗中，诗人把古藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳等组合在一起，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚。古道西风瘦马，描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。故这些富有特征的景物组合在一起，形成一种萧瑟苍凉凄苦的氛围，飘零在天涯海角的人，面对如此萧瑟的景色断肠之感尤为浓厚。引出，应该用悲伤低缓的语调朗诵本诗。四、作文（50分）从下面两个题目中任选一题作文20.命题作文家是温暖的黄，柔光洒满心房，角落都是安详。家是清新的绿，生机充满希望，永远心生向往。家是深邃的蓝，星辰照亮前方，引领我们远航。家是热烈的红，火焰驱散严寒，温暖常在心房。家，五彩斑斓，画卷永藏。你的家是什么颜色？请以“家的颜色”为题，写一篇记叙文，写出你的家独有的色彩和故事。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文：家的颜色家颜色懵懂的儿时记忆里，家里笼罩着一种黑白的色彩——那是相片的颜色。每次照相，我都好奇，为什么彩色的花儿在相机中只剩下了黑白两种颜色？日常买菜要走几里路才能到超市，而且菜的品种少的可怜。奶奶每次都会买一周的菜，大包小包提回家。菜不新鲜，炒出来的色泽也总是灰蒙蒙、蔫饥饥的。我们家出行的唯一交通工具是一辆小摩托车，走不远，一家人也载不齐。那时的我，天真地以为世界的颜色就是黑白两色，家的方寸就是我全部的世界。五年前，爸爸搬回了一台新相机——彩色相机。我兴奋地发现：照片竟然可以记录万物的色彩，照片里看到外面的多彩世界！随着智能手机的普及，互联网的应用，大门不出的妈妈划动手机、指腹轻点，半个小时后，新鲜的菜就被送到了我的家门口。我们的餐桌上美食逐渐丰富：绿油油的菜，金亮亮的肉，还有各种色香味俱全的小吃。每逢节日，我们的餐会可谓是缤纷的“满汉全席”。爸爸的摩托车换了一辆小汽车，每个周末都载着我们四处游逛，我们的生活半径大了许多，斑斓的世界叠印在我的脑海里。两年前，家里又有了新的色彩。妈妈手机的屏幕里，又添了好多可爱的图案、美丽的颜色。我看着妈妈把它们“安”到一张张照片里，暗自惊叹。各种各样的生活用品，足不出户便能收到。棕色的快递盒里，藏着我们的期盼。拆快递是我生活中最快乐的时光。爸爸换了一辆更高配置的新车，车内有：空调、空气净化器、触控屏、全景天窗……现在我们家的生活更“多彩”：共享单车的橙色，支付宝的天蓝色，二维码的黑白色，高铁的雪白色……出行乘坐高铁快速高效，扫码支付便捷简单，支付宝转账做公益奉献爱心，上班骑共享单车环保健康……这些绚丽的色彩，不仅装点了我的生活，更描画了祖国美好的未来！【解析】【详解】本题考查命题作文。第一、审题立意。题目中心词“颜色”，即色彩。如红色、橙色、桃红色、绿色、蓝色、紫色和黄色等。结合题干“家是温暖的黄，柔光洒满心房，角落都是安详。家是清新的绿，生机充满希望，永远心生向往。家是深邃的蓝，星辰照亮前方，引领我们远航。家是热烈的红，火焰驱散严寒，温暖常在心房。”可知色彩具有象征意义，红色代表热情、活泼、张扬，鼓舞勇气。橙色代表时尚、青春、动感，有种让人活力四射的感觉。蓝色代表宁静、自由、清新，深蓝代表孤傲、忧郁、寡言，浅蓝色代表天真、纯洁，同时蓝色也代表沉稳，安定与和平。“家的颜色”中的“颜色”用的应不是本义，而是引申义或比喻义，应是具有某种颜色特质的家的特点，如充满活力的绿色、没有亲人关爱的黑色等，家中成员也各具自己的色彩，如活泼的妈妈是红色，严肃的爸爸是蓝色等。可以写一种色彩，也可以写多种色彩。每个人的家庭状况是不一样的。如果你的家庭是幸福美满的，就表达自己的幸福感和对家的热爱之情；如果你的家庭是不尽如人意的，甚至是支离破碎的，应表达你对目前状况的不满与忧虑