人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 5 Let's eat!第三课时

人教PEP三年级上册英语说课稿Unit5Let’seat!第三课时一.教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit5“Let’seat!”是第三课时，本课时主要学习食物类词汇和三餐的表达方式。通过本课时学习，学生能够掌握单词“hotdog”,“hamburger”,“pizza”,“chicken”,“soup”,“juice”和“cake”，以及句型“Whatwouldyoulike?”,“I’dlikesome…”和“Hereyouare.”。教材通过丰富的图片和情景，引发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。二.学情分析针对三年级的学生，他们对英语充满好奇和热情，具备一定的英语基础。通过前面的学习，学生已经掌握了基本的日常用语和简单的句子结构。但在本课时，食物类词汇和三餐的表达方式对学生来说是一个新的挑战，需要他们加强记忆和运用。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握单词“hotdog”,“hamburger”,“pizza”,“chicken”,“soup”,“juice”和“cake”，以及句型“Whatwouldyoulike?”,“I’dlikesome…”和“Hereyouare.”。能力目标：学生能够在情景中正确运用所学的单词和句型，进行简单的交流。情感目标：培养学生对英语的兴趣，增强他们的自信心，培养良好的学习习惯。四.说教学重难点重点：单词“hotdog”,“hamburger”,“pizza”,“chicken”,“soup”,“juice”和“cake”的认读和运用。难点：句型“Whatwouldyoulike?”,“I’dlikesome…”和“Hereyouare.”的运用，以及三餐的表达方式。五.说教学方法与手段本课时采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。通过设置餐厅情景，让学生在真实的语境中学习食物类词汇和三餐的表达方式。同时，利用多媒体课件、图片和实物等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。六.说教学过程热身（5分钟）：通过歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”引导学生进入农场主题，为新课的学习做好铺垫。引入（10分钟）：教师出示食物图片，引导学生说出已学的食物单词，为新课的学习做好衔接。新课展示（15分钟）：教师展示餐厅情景，引入新单词和句型。通过示范和练习，让学生掌握单词的认读和句型的运用。Practice（10分钟）：学生分角色扮演，运用所学的单词和句型进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。巩固（5分钟）：学生完成课堂练习册的相关题目，检测所学内容。总结（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和单词。七.说板书设计板书设计分为三个部分：食物单词列表：hotdog,hamburger,pizza,chicken,soup,juice,cake句型结构：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Hereyouare.三餐表达：breakfast,lunch,dinner八.说教学评价本课时的评价方式包括：课堂表现、对话练习和课堂练习册。通过评价学生的参与度、发音和语法运用，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语水平。同时，关注学生的学习兴趣和自信心，营造良好的学习氛围，为后续课程打下坚实基础。知识点儿整理：《人教PEP三年级上册英语》Unit5“Let’seat!”是第三课时，主要包括以下知识点儿：食物类词汇：hotdog,hamburger,pizza,chicken,soup,juice,cake。这些词汇是本课时学习的核心内容，需要学生掌握其发音、拼写和意义。句型结构：询问别人想要什么：Whatwouldyoulike?表达自己想要的数量：I’dlikesome…给对方食物：Hereyouare.三餐的表达方式：breakfast,lunch,dinner。学生需要学会正确使用这些词汇来表达三餐。餐厅情景：本课时通过设置餐厅情景，让学生在真实的语境中学习食物类词汇和三餐的表达方式。学生需要能够将所学的单词和句型运用到这个情景中。一般现在时：本课时学习的一般现在时，表示经常发生的动作或存在的状态。学生需要掌握一般现在时的构成和用法。一般疑问句：本课时学习的一般疑问句，用于询问别人的意见或请求。学生需要学会如何构造一般疑问句，并能够正确回答。食物和饮食文化：通过学习本课时，学生可以了解到不同的食物和饮食文化，增加对不同文化的认识和理解。礼貌用语：在本课时的对话中，学生需要学会使用礼貌用语，如“Please”,“Thankyou”等。这些礼貌用语是日常交流中非常重要的组成部分，需要学生能够熟练运用。听力和口语能力：本课时通过听力和口语练习，帮助学生提高听力和口语能力。学生需要能够听懂并正确回答问题，能够流利地表达自己的意见和需求。合作学习：在本课时的活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的合作意识和团队精神。自我评价和反思：学生需要通过自我评价和反思，了解自己在学习中的优点和不足，并积极寻求改进的方法。教学评价：教师需要对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、对话练习和课堂练习册。通过评价，教师可以了解学生的学习效果，并根据需要调整教学策略。以上是本节课的主要知识点儿整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：一、选择题（每题2分，共10分）Whatwouldyourfriendlike?A.Somewater.B.Ahamburger.C.Somecake.Whichsentenceiscorrect?A.I’dlikesomewater.B.I’dlikesomewaters.C.I’dlikesomewaters.Whattimeisit?A.It’stimeforbreakfast.B.It’stimeforlunch.C.It’stimefordinner.Whichwordisdifferentfromtheothers?A.HotdogB.HamburgerC.PizzaWhichsentenceiscorrect?A.Hereisyourwater.B.Hereareyourwaters.C.Hereisyourwaters.答案：1.B2.A3.C4.C5.A二、填空题（每题2分，共10分）What______youlike,please?I’dlikesome______and______.Hereisyour______and______.Whattimeisit?It’stimefor______.I’dlikesome______and______,please.答案：1.would2.hamburger,pizza3.hotdog,juice4.breakfast5.chicken,soup三、连线题（每题2分，共10分）食物词汇与英文对应：hotdog-______hamburger-______pizza-______chicken-______soup-______juice-______cake-______句型与中文对应：Whatwouldyoulike?-______I’dlikesome…-______Hereyouare.-______答案：1.hotdog-热狗hamburger-汉堡

pizza-披萨

chicken-鸡肉

soup-汤

juice-果汁

cake-蛋糕

2.Whatwouldyoulike?-你想吃什么？

I'dlikesome...-我要一些...

Hereyouare.-给你。四、对话练习（每题5分，共15分）A:Whatwouldyoulikeforbreakfast?B:I’dlikesomecerealandmilk,please.A:______A:Whatwouldyoulikeforlunch?B:I’dlikeahamburgerandsomefries,please.A:______A:Whatwouldyoulikefordinner?B:I’dlikesomefishandrice,please.A:______答案：1.Hereyouare.2.Hereyouare.

3.Hereyouare.五、写作题（10分）请写一篇短文，描述你最喜欢的食物和你通常是如何吃的。Myfavoritefoodispizza.Iusuallyeatpizzafordinner.Iliketoorderitfromarestaurantandhaveitdeliveredtomydoor.Thetasteofpizzaisdelicious,especiallythemeltedcheesea