人教版六年级上册英语《Unit 2 Part A Let's learn-Write and say (2)》说课稿

人教版六年级上册英语《Unit2PartALet’slearn-Writeandsay(2)》说课稿一.教材分析本次课所使用的教材为人教版六年级上册英语教材，本节课的教学内容为《Unit2PartALet’slearn-Writeandsay(2)》。本节课主要围绕日常生活中的交通工具展开，通过学习不同的交通工具，让学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。教材内容丰富，插图形象生动，有利于激发学生的学习兴趣。二.学情分析针对六年级学生的学习特点和认知水平，他们在英语学习方面已经有了一定的基础，能够听、说、读、写简单的英语单词和句子。但部分学生在口语表达和听力方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。三.说教学目标知识目标：让学生掌握与交通工具相关的单词和句型，如bus,trn,plane,bybus,bytrn,byplane等。能力目标：培养学生能够运用所学知识进行日常交流，提高学生的口语表达能力。情感目标：培养学生热爱生活，关注环境保护的意识。四.说教学重难点教学重点：让学生能够熟练掌握与交通工具相关的单词和句型，并能够运用到实际情景中。教学难点：培养学生listening和speaking方面的技能，提高学生的口语表达能力。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法等多种教学方法，利用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。六.说教学过程热身（5分钟）通过播放英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，活跃课堂气氛。然后，教师提问学生：“Whatisyourfavoritetransportation?Why?”，让学生自由回答，以此引出本节课的主题。呈现（10分钟）教师展示不同交通工具的图片，如bus,trn,plane等，并引导学生说出这些交通工具的英文名称。然后，教师通过展示句子“Igotoschoolbybus.”，让学生模仿并尝试说出自己常用的交通工具及乘坐方式。操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一种交通工具，用英语讨论自己是如何乘坐这种交通工具的。讨论结束后，各组向全班展示自己的讨论成果。实践（10分钟）教师设计一个情境，如：“你想去北京，你会选择哪种交通工具？请用英语说明原因。”学生根据情境进行角色扮演，运用所学知识进行交流。巩固（5分钟）教师出示一张交通图，让学生根据图中的路线，用英语描述从家到学校的乘坐方式。七.说板书设计板书设计如下：交通工具图片单词：bus,trn,plane句型：Igotoschoolbybus./bytrn./byplane.八.说教学评价本节课的评价方式包括课堂表现、小组讨论、角色扮演等，重点关注学生在listening和speaking方面的表现。教师应及时给予反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语水平。同时，关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，让每个学生在课堂上都能收获满满。知识点儿整理：交通工具相关词汇：bus,trn,plane,subway,ship,bicycle,car,摩托车等。常用句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.Wheredoyoulive?Iliveinthecity.Whattimedoyouleavehome?Ileavehomeat7:00a.m.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?Ittakesme30minutestogettoschool.Doyouliketakingabus?Yes,Iliketakingabusbecauseit’sconvenient.语法点：一般现在时：描述经常发生的动作或状态。被动语态：表示某事被做。例如：“Mymotherwashesmyclothes.”对应passivevoice为“Myclothesarewashedbymymother.”语音点：单词的重音：注意单词中的重音，如“bus”的重音在第二个音节上。音标：[b],[ʌ],[s]等。文化点：不同国家的交通工具：了解不同国家的交通工具，如美国的地铁、中国的自行车等。交通规则：介绍不同国家的交通规则，如遵守红绿灯、靠右行驶等。功能句型：询问路线：HowcanIgetto…?请求帮助：Couldyouhelpme,please?表达感谢：Thankyouverymuch.告别：Goodbye.听力技巧：注意关键词：如“bus”,“trn”,“plane”等。抓住句子结构：理解句子中的主语、谓语和宾语。预测答案：根据问题预测可能的答案。口语表达技巧：使用功能句型：如询问路线、请求帮助等。清晰发音：注意单词的重音和音标。语速适中：不要说得太快，以免发音不准确。写作技巧：描述交通工具：用形容词和副词描述交通工具的特点。叙述经历：按照时间顺序叙述乘坐交通工具的经历。使用过渡词：如“Firstly”,“Next”,“Finally”等。情感态度：热爱生活：关注生活中的交通工具，了解它们的作用。环保意识：提倡使用公共交通工具，减少污染。安全第一：遵守交通规则，确保安全。以上是本节课的知识点整理，通过学习这些内容，学生能够掌握与交通工具相关的词汇和句型，提高英语听力、口语、写作能力，并培养良好的情感态度。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上取得进步。同步作业练习题：一、选择题（每题2分，共10分）HowdoesTomgotoschool?A.Bybus.B.Bytrn.C.Byplane.WheredoesLilylive?A.Inthecity.B.Inthecountryside.C.Onthemoon.WhattimedoesJohnleavehome?A.At7:00a.m.B.At8:00a.m.C.At9:00a.m.Howlongdoesittake玛丽togettoschool?A.30minutes.B.1hour.C.2hours.Does小米liketakingabus?A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn’t.C.Wedon’tknow.二、填空题（每题2分，共10分）Mymotherwashesmy_____.Igotoschoolby_____.Wheredoyou_____?Whattimedoyou_____home?How_____doesittakeyoutogettoschool?三、完成句子（每题3分，共9分）I_____toschoolbybusbecauseit’sconvenient.She_____homebytrneveryday.They_____ashiptotraveltoAustralia.四、翻译题（每题3分，共9分）我每天乘公交车去学校。他喜欢骑自行车去公园。他们计划坐飞机去北京旅游。五、交际题（每题5分，共15分）A:Howdoyougotoschool?B:Igotoschoolbybus.Whataboutyou?A:Igotoschoolbybike.A:Wheredoyoulive?B:Iliveinthecity.Howaboutyou?A:Iliveinthecountryside.A:Whattimedoyouleavehome?B:Ileavehomeat7:00a.m.Whattimedoyouleavehome?A:Ileavehomeat8:00a.m.六、写作题（15分）请写一篇短文，描述你最喜欢的交通工具以及你通常是怎样乘坐这种交通工具的。clothesliveleavelong三、完成句子taketravelIgotoschoolbybuseveryday.Helikesridingabicycletothepark.TheyplantotraveltoBeijingbyplane.A:Igotosc