人教版PEP英语四年级下册《Unit 5 My clothes Part B》（第三课时）说课稿

人教版PEP英语四年级下册《Unit5MyclothesPartB》（第三课时）说课稿一.教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit5MyclothesPartB》第三课时，主要围绕衣服的主题展开。本节课的主要内容是学习关于衣服的词汇，如：shirt,skirt,pants,dress等，以及相应的句型“What’sthis/that?It’s…”和“Isit…?Yes,itis.No,itisn’t.”。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的词汇和句型已经有了一定的认识和掌握。但是，学生在实际运用英语进行交流方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语实际运用能力。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇，如：shirt,skirt,pants,dress等，并能够运用相应的句型进行交流。能力目标：学生能够听懂、说出口头指令，并能够按照指令进行相应的动作。情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语的学习兴趣，提高自信心。四.说教学重难点重点：学生能够掌握关于衣服的词汇，并能够运用相应的句型进行交流。难点：学生能够听懂、说出口头指令，并能够按照指令进行相应的动作。五.说教学方法与手段交际法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识。任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。多媒体辅助教学：利用多媒体课件，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，营造轻松的学习氛围。导入（10分钟）：教师展示各种衣服的实物或图片，引导学生进行观察和描述，引出本节课的主题。教学新课（20分钟）：教师通过展示实物、图片或课件，教授新词汇和句型，并进行相应的练习。课堂活动（15分钟）：学生分成小组，进行角色扮演或任务完成，运用所学知识进行交流。巩固练习（5分钟）：教师给出口头指令，学生按照指令进行相应的动作，巩固所学知识。总结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。作业布置（5分钟）：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用思维导图的形式，将本节课的主要词汇和句型进行展示。八.说教学评价教学评价可以从学生的课堂参与度、作业完成情况、课堂表现等方面进行。对于表现优秀的学生，可以给予适当的表扬和奖励。九.说教学反思在教学过程中，教师要注重观察学生的学习情况，对于学生存在的问题要及时进行解答和指导。同时，教师也要不断反思自己的教学方法和手段，根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。知识点儿整理：词汇：本节课主要学习关于衣服的词汇，包括：shirt,skirt,pants,dress等。这些词汇是学生日常生活中常见的，通过学习这些词汇，可以增强学生对衣服的认识和描述能力。句型：本节课学习了两个句型：“What’sthis/that?It’s…”和“Isit…?Yes,itis.No,itisn’t.”。这些句型是学生进行日常交流的基本句型，通过练习这些句型，可以提高学生的口语表达能力。衣物分类：在本节课的学习中，学生需要对不同的衣物进行分类，例如：将衬衫、裙子、裤子和连衣裙区分开来。通过这个活动，学生可以培养分类思维能力，并且加深对不同衣物特点的理解。衣物搭配：在本节课的练习中，学生需要根据场合和季节选择合适的衣物进行搭配。例如，根据天气选择穿裙子还是裤子，根据场合选择穿衬衫还是连衣裙。通过这个活动，学生可以培养搭配思维能力，并且学会根据实际情况进行选择。衣物描述：在本节课的学习中，学生需要用英语描述衣物的颜色、大小、款式等特征。例如，“Thisisaredskirt,it’slongandstrght.”通过这个活动，学生可以提高对衣物特征的观察力和描述能力。衣物比较：在本节课的练习中，学生需要比较不同衣物的特点，例如：“Thisshirtisbiggerthanthatone.”通过这个活动，学生可以培养比较思维能力，并且学会用英语进行比较表达。衣物搭配句型：在本节课的学习中，学生需要运用句型“What’sthis/that?It’s…”和“Isit…?Yes,itis.No,itisn’t.”来进行衣物搭配的描述和提问。例如，“Isthisaskirtoradress?It’saskirt.”通过这个活动，学生可以提高运用句型进行描述和提问的能力。衣物搭配情景对话：在本节课的课堂活动中，学生需要进行衣物搭配的情景对话，例如：“Ilikethisskirt,butit’stoosmall.Doyouhaveabiggerone?”通过这个活动，学生可以提高运用所学句型进行实际交流的能力。衣物搭配游戏：在本节课的课堂活动中，学生需要参与衣物搭配的游戏，例如：将不同的衣物图片配对。通过这个活动，学生可以在游戏中巩固所学知识，并且提高搭配能力。衣物搭配展示：在本节课的最后，学生需要进行衣物搭配的展示，将自己的搭配成果展示给同学们看。通过这个活动，学生可以提高自信心，并且培养展示能力。以上是本节课的知识点整理，这些知识点都是学生日常生活中常见并且需要用到的。通过本节课的学习，学生不仅可以掌握关于衣物的词汇和句型，还可以培养分类、搭配、描述、比较等思维能力，并且提高运用所学知识进行实际交流的能力。同步作业练习题：词汇练习：请根据图片，写出相应的英文单词。[图片：衬衫、裙子、裤子、连衣裙]衬衫-shirt裙子-skirt裤子-pants连衣裙-dress句型练习：请根据图片，用英文描述衣物的颜色、大小、款式等特征。[图片：红色的裙子、蓝色的衬衫、黑色的裤子、黄色的小连衣裙]Theredskirtislongandstrght.Theblueshirtisbigandhaslongsleeves.Theblackpantsareslimandhaveazipper.Theyellowdressisshortandhasabowonthechest.衣物分类练习：请将下列衣物按照类别进行分类。[图片：衬衫、裙子、裤子、连衣裙、袜子、鞋子]衣物搭配练习：请根据场合和季节，为下列人物选择合适的衣物进行搭配。[图片：男孩、女孩、夏天、冬天]夏天：男孩-短袖衬衫、短裤；女孩-连衣裙、凉鞋冬天：男孩-毛衣、外套、裤子、帽子；女孩-毛衣、裙子、外套、靴子衣物比较练习：请比较下列衣物的特点，并用英文表达出来。[图片：两件不同款式的衬衫]Thisshirtislongerthanthatone.Thisshirthasbuttons,butthatonehasazipper.衣物搭配句型练习：请用所学的句型“What’sthis/that?It’s…”和“Isit…?Yes,itis.No,itisn’t.”来进行衣物搭配的描述和提问。[图片：一件衬衫和一条裤子]What’sthis?It’sashirt.Isitaskirt?No,itisn’t.It’saprofpants.衣物搭配情景对话练习：请根据所给的情境，用英文进行衣物搭配的情景对话。情境：小明和小华在商场里购物，小明在试穿一件衬衫，小华在旁边询问。XiaoMing:Ilikethisshirt,butit’sabittight.XiaoHua:Doyouwanttotryabiggersize?XiaoMing:Yes,please.衣物搭配游戏练习：请参与衣物搭配的游戏，将下列衣物的图片进行配对。[图片：衬衫、裙子、裤子、连衣裙的图片]衣物搭配展示练习：请为自己的搭配制作一个展示，可以是一段话、一张图片或者一个小故事。Iamwearingablueshirtwithblackpantstoday.Theshirthaslongsleevesandacollar,andthep