白桦课文课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

白桦

第1页第2页第3页在我窗前，有一棵白桦，好像涂上银霜，披了一身雪花。课文讲解

齐读诗歌第一小节，思索：作者从总体上是怎样描写白桦呢？白桦树通体雪白形象。准确表现出白桦树主干上有一层均匀、雪白细皮把桦树拟人化了，表明桦树对一身雪白喜爱，突出白桦高洁第4页第5页朗诵诗歌第二小节，思索：白桦在雪中有怎样美？毛茸茸枝头，雪绣花边潇洒，串串花穗齐绽，雪白流苏如画；雪中美

思索：这句话利用了什么修辞手法？赞美了什么？

这句话利用了比喻修辞手法，把毛茸茸雪枝比作串串绽放花穗、流苏。作者极尽想象，赞美雪后桦树傲寒屹立形象。第6页第7页在朦胧寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿金晖里，闪着晶亮雪花。朗诵诗歌第三小节，思索：白桦还有什么样气质美？朦胧美第8页本节写白桦静中有动气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，作者用感官相通手法，写出了白桦含蓄而高洁精神。“玉立”写出它挺拔，写出它气质高尚，写出它非同凡响；“灿烂金晖”衬托它绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静屹立白桦不失一个尤其动态美。

思索：你是怎样了解这一小节呢？第9页白桦四面徜徉着姗姗来迟朝霞，它向白雪皑皑树枝又抹一层银色光华。突出朝霞形态之美，愈加衬托出白桦秀美。朗诵诗歌第四小节，思索：白桦在朝霞中又是怎样美呢？朝霞中美用拟人修辞手法准确而细腻地描摹了朝霞生成过程第10页第11页

写一写：你能仿写下面句子吗？白桦四面徜徉着姗姗来迟朝霞，它向白雪皑皑树枝又抹一层银色光华。

仿写句子：兴安岭是多么会打扮自己啊：青松

作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。第12页

思索：经过作者对白桦描写，它给你留下了怎样印象？白桦树肃穆、纯净、圣洁，冬天中屹立，又有格外坚定，毛茸茸又显得温暖活泼。第13页描写植物诗句1.咬定青山不放松，立根原在破岩中。

(清·郑燮《竹石》）2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》）3.墙角数枝梅，凌寒独自开。(宋·王安石《梅》）4.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

(唐·贺知章《咏柳》)5.待到重阳日，还来就菊花。

(唐·孟浩然《过故人庄》）知识拓展第14页白桦课文结构位置：窗前涂银霜披雪花美雪中美：花边花穗流苏朦胧、寂静美：玉立闪着高洁挺拔朝霞中美：银色光华第15页

这篇课文以白桦为描写对象，从不一样角度描写了它美，赞美了白桦挺拔、高洁品质，同时也赞美了具备白桦高洁、坚强品格人，表示了诗人对故乡和大自然喜爱之情。课文主题第16页一、连线。

余晖chángyáng

徜徉ménglóng

朦胧zhāoxiá

朝霞túmǒ

涂抹yúhuī随堂小练第17页二、在括号里填上适当词语。（）朝霞（）流苏（）雪花（）金晖（）树枝（）光华姗姗来迟雪白晶亮灿灿白雪皑皑银色第18页三、按要求完成句子练习。

1.这首诗作者是_______诗人叶赛宁。这是一首抒情诗，诗歌以______为中心意象，从不一样角度描写了它_____。

2.这首小诗让我们感受到________________________________。

苏联作者对白桦和大自然白桦美热爱之情第19页1.有感情地朗诵课文。课后习题解析

解析：本诗语言优美，朗朗上口，押韵友好，如一首欢快小夜曲。偶句押韵，如白桦、雪花、潇洒、如画、朝霞、光华。作者在字里行间充溢着对白桦由衷喜爱、赞美和崇敬之情，所以读时候在欢快中加上深沉感情。第20页

2.读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样印象。雪白流苏灿灿金晖姗姗来迟朝霞晶亮雪花银色光华白雪皑皑树枝

解析：“雪白流苏”写出了白桦在雪花中傲然屹立美；“灿灿金晖”“晶亮雪花”写出了在灿烂