教师师德师风工作计划

教师师德师风工作计划

一、工作目标

为进一步加强教师师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际情况，制定本工作计划。

二、工作原则

1.坚持以人为本，强化师德教育，注重教师职业道德素养的提升。

2.坚持问题导向，着力解决师德师风方面存在的突出问题。

3.坚持制度约束，建立健全师德师风建设的长效机制。

三、具体措施

1.加强师德教育

（1）开展师德师风专题教育活动，每年至少组织一次全体教师参加的师德师风专题培训。

（2）加强教师职业道德规范的学习，确保每位教师熟悉并遵守职业道德规范。

（3）开展师德典型宣传活动，发掘身边的优秀典型，宣传先进事迹，树立师德榜样。

2.完善师德考核评价体系

（1）建立科学、合理、操作性强的师德考核评价标准，将师德表现作为教师年度考核、职称评审、岗位聘用、评优评先的首要条件。

（2）加强对师德考核评价结果的运用，对师德表现优秀的教师给予表彰奖励，对师德表现不佳的教师进行约谈、通报批评等处理。

3.强化师德监督

（1）设立师德师风举报信箱和举报电话，广泛接受学生、家长和社会各界的监督。

（2）加强师德师风巡查，定期对教师课堂教学、课外辅导、家校沟通等方面进行监督检查。

（3）建立健全师德问题查处机制，对违反师德师风的行为，依法依规严肃处理。

四、组织实施

1.学校成立师德师风建设工作领导小组，负责统筹协调、组织实施和督促检查。

2.各部门、各级部要按照本工作计划，结合实际，制定具体实施方案，明确责任分工，确保工作落实。

3.学校定期对师德师风建设工作进行总结和评估，对存在的问题及时整改，不断提升师德师风建设水平。

五、时间安排

1.第一阶段：宣传发动（2022年9月-10月）

开展师德师风专题培训，宣传师德典型，提高全体教师的师德意识。

2.第二阶段：组织实施（2022年11月-2023年6月）

各部门、各级部按照本工作计划，认真开展相关工作。

3.第三阶段：总结评估（2023年7月-8月）

对本学年的师德师风建设工作进行总结和评估，查找问题，制定整改措施。

六、师德师风建设与教师专业发展相结合

1.将师德师风建设与教师继续教育相结合，通过专业培训、教学研讨等形式，提升教师教育教学能力，促进专业成长。

2.鼓励教师参与教育教学改革，以提升教育教学质量为目标，推动师德师风建设与教育教学改革相互促进、共同发展。

七、建立健全激励机制

1.设立师德师风建设专项奖励，对在师德师风建设工作中取得显著成绩的个人和集体给予表彰和奖励。

2.将师德师风建设成果作为教师评优评先的重要依据，激发教师自觉提升师德修养的积极性。

八、营造良好校园氛围

1.利用校园网、校报、宣传栏等多种形式，广泛宣传师德师风建设的重要意义和成果，营造尊师重教的校园文化氛围。

2.组织开展丰富多彩的师德师风主题活动，如师德演讲比赛、师德论坛等，引导教师树立正确的教育价值观。

九、家校社会协同育人

1.加强家校沟通，定期召开家长会，宣传学校师德师风建设工作，听取家长意见和建议，共同推进师德师风建设。

2.与社区、企事业单位等社会各界合作，共同开展师德师风建设活动，发挥社会监督和协同育人的作用。

十、加强监督检查与问责

1.建立师德师风建设责任追究制度，对工作不力、师德师风问题突出的部门和个人进行问责。

2.定期开展师德师风专项检查，对发现的问题及时整改，确保师德师风建设工作落到实处。

十一、持续优化师德师风建设制度

1.根据教育改革发展的新形势和新要求，不断修订和完善师德师风建设相关制度，提高制度的科学性和有效性。

2.强化制度执行力度，确保师德师风建设各项工作有章可循、有法可依，形成长效机制。

十二、提升教师心理健康水平

1.定期开展教师心理健康教育培训，帮助教师了解心理健康知识，提高心理调适能力。

2.设立教师心理健康辅导室，为教师提供心理咨询和辅导服务，增强教师的心理素质。

十三、注重师德师风建设的实效性

1.结合教育教学实际，注重师德师风建设的实际效果，防止形式主义，确保工作落到实处。

2.定期开展师德师风建设满意度调查，了解学生、家长和社会各界对学校师德师风建设工作的评价，及时调整改进工作措施。

十四、强化师德师风建设的理论研究

1.加强师德师风建设理论研究和实践探索，总结经验，形成具有学校特色的师德师风建设理论体系。

2.鼓励教师参与师德师风建设课题研究，提升教师对师德师风建设重要性的认识，促进理论与实践相结合。

十五、构建多元化的师德师风评价体系

1.建立多元化的师德师风评价机制，将自评、互评、学生评价、家长评价和社会评价相结合，全面客观地评价教师的师德师风表现。

2.定期对师德师风评价体系进行评估和调整，确保评价体系的科学性和公正性。

十六、加强师德师风建设的资源配置

1.加大师德师风建设经费投入，保障师德师风建设工作的顺利开展。

2.配备专兼职结合的师德师风建设工作人员，提高工作质量和效率。

十七、推广师德师风建设成果

1.通过教育行政部门、学术会议、新闻媒体等多种渠道，积极推广学校师德师风建设的经验和成果。

2.建立校际交流合作机制，与其他学校分享师德师风建设的好做法，共同提高师德师风建设水平。

十八、持续关注教师合法权益

1.关注教师合法权益，维护教师尊严，为教师提供良好的工作环境和条件。

2.建立教师权益保障机制，及时解决教师在师德师风建设中遇到的问题和困难，增强教师的职业幸福感。

十九、提升师德师风建设的国际化视野

1.跟踪国际教育发展趋势，借鉴国外师德师风建设的先进经验和做法，提升学校师德师风建设的国际化水平。

2.鼓励教师参与国际交流，拓宽教育视野，提升师德修养，增强国际竞争力。

二十、加强师德师风建设的信息技术应用

1.利用现代信息技术，如校园网、在线学习平台等，开展师德师风宣传教育，提高教育信息化水平。

2.建立师德师风建设数据库，收集、整理和分析师德师风建设的相关信息，为决策提供数据支持。

二十一、完善师德师风建设的应急预案

1.制定师德师风突发事件应急预案，明确应急处理程序和责任分工，确保快速、妥善处理相关问题。

2.定期组织应急演练，提高学校应对师德师风突发事件的能力。

二十二、强化师德师风建设的组织保障

1.成立师德师风建设领导小组，统筹协调各部门工作，形成工作合力。

2.设立师德师风建设办公室，具体负责日常工作，确保师德师风建设任务的落实。

二十三、构建师德师风建设的长效机制

1.深化制度改革，建立健全师德师风建设的长效机制，确保师德师风建设工作的持续推进。

2.强化监督检查，对师德师风建设工作开展定期评估，确保各项工作落到实处。

二十四、提升师德师风建设的创新能力

1.鼓励教师创新师德师风建设方法和途径，探索适应新时代特点的师德师风建设新模式。

2.支持教师开展师德师风建设课题研究，推动理论与实践创新，不断提升师德师风建设水平。

二十五、营造尊师重教的校园文化

1.开展丰富多样的校园文化活动，弘扬尊师重教的传统美德，营造尊重教师、关心教育的良好氛围。

2.加强师德师风建设与校园文化建设的融合，以师德师风建设引领校园文化建设，促进学校内涵发展。

二十六、加强师德师风建设的持续培训

1.建立健全师德师风持续培训机制，定期组织教师参加师德师风专项培训，不断提升教师队伍的整体素质。

2.结合实际案例，开展师德师风警示教育，强化教师的法律意识和社会责任感。

二十七、促进师德师风建设与课程教学的融合

1.在课程设计和教学过程中融入师德师风教育，使学生在学习知识的同时，感受到教师的师德魅力。

2.鼓励教师在教学中发挥示范作用，以自身的师德行为影响和感染学生。

二十八、建立师德师风建设的反馈与改进机制

1.建立师德师风建设反馈渠道，及时收集学生、家长和社会各界的意见和建议，为改进工作提供依据。

2.定期对师德师风建设工作进行回顾和总结，针对存在的问题制定切实可行的改进措施。

本工作计划围绕加强教师师德师风建设，从多个层面和角度出发，制定了具体可行的措施和实施步