2024小学师德师风个人事迹材料（15篇）

小学师德师风个人事迹材料（精选15篇）事迹有两种用途：一是宣扬典型，二是评比先进。那么关于学校师德师风事迹材料怎么写呢?以下是我预备的一些学校师德师风事迹材料，仅供参考。

2024学校师德师风个人事迹材料（精选篇1）

带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民老师。时间匆忙消逝，转瞬间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终喜爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“老师的职业是太阳底下最神圣、最宏大的职业。”是啊，喜爱自己的本职工作，从自己喜爱的工作中感受欢乐，共享胜利是我在平凡岗位上超越自己，走向胜利的动力。在工作中，我仔细贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同志，关怀同学，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了同学的宠爱，家长的敬重；得到了同事的赞许，领导的信任。

一、投身教学改革，勇于探究实践

我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，乐观参与学校组织的校本培训。在学习过程中，擅长积累阅历，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以同学为主体，构建自学、自思、自练、合作沟通的最佳课堂教学，教给同学独立学习的一条途径。在课堂中作为同学学习的伙伴引导同学运用已获得的规律性学问，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经受学问构成过程总结规律，使同学在精神上获得胜利感的喜悦。这样，不仅仅使同学学有所得，还激发同学自主学习的爱好，这样的教学形式取得了良好的效果，同学的学习潜力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导同学，使同学在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、熬炼意志品质和培育严谨学风所产生的重要影响。我还注意课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求同学努力学习科学文化学问，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了同学喜爱家乡的完善情操。

二、以身作则，培育同学健全人格

我除负责教学工作外，还担当班主任工作。班级工作仔细负责，要求同学做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育同学时，我始终把关怀、爱惜同学作为自己行为的最高准则。对同学严慈相济，做同学的良师益友，关怀爱惜同学，敬重同学人格，公平公正的对待每位同学，维护同学权益。对于后进生，热心对待这些同学，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则，急躁劝说，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导同学学习，把后进生原先落下的学问补回来，帮忙同学克服困难，减除心理障碍，让他们能够简洁学习，乐于学习，学习成果自然就提高。有的同学的学习信念不足，学习中遇到的困难也不敢问。专心找每个同学谈心，帮忙他们解决困难，消退障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立深厚的.师生友情。有一名男生，学习很差，常常打架闹事，家长常常打骂他。他对学习失去了信念，产生了厌学心情。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个同学最终变了，不仅仅渐渐改掉了坏习气，还常常做好事，成果也有了很大的提高。还有一名同学，学习成果不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮忙和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的急躁，平常仔细观看这名同学的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来其次次、第三次，还常常打电话劝导他、鼓舞他。使他受到剧烈震惊。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。学校多数同学的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况，我班的一名女同学，由于家中无人，是留守同学，我又有胃病在身，身边没人照看，作为班主任随时观看她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒适的状况下，带她去医院，赐予特别的照看，开药，吊针等，赐予一些经济上的帮忙等。为了对留守同学的状况更加了解，常常和他们的家长电话沟通，和同学的祖父母、外祖父母们沟通、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守同学时常进行心理辅导，解除同学的一些心理困惑，切实帮忙同学及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我专心探究班级管理和同学自己教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。依据同学特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注意启发同学的主动性、制造性，培育同学的自己管理潜力。

几年来，我努力探究新时期的德育工作，我一向认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜爱一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更完善。”我要让德育教育渗透同学的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点，我专心在同学中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对同学进行礼貌行为习惯的养成教育和职责心的培育。进而引导同学开展“多给别人留便利”的系列教育活动，教育同学从只会关怀自己的圈子里跳出来，学会关怀和爱惜他人。在长久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留便利”成了班上同学的自觉行动，班级群众素养有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己。

老师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对同学具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调老师为人师表。在教育的历史进展中，为人师表已成为对老师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”老师本身就是一块丰富的教育资源，所以，老师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得同学的敬重和信任，以自己高深的人格和品德去教育、影响同学。

我是一名一般而平凡的老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，由于我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有好处的，由于我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了同学的进展、为了老师的进展、为了学校的进展，始终用自己的爱、自己的情，永久在教育路上跋涉着、耕耘着、探究着、追求着……

2024学校师德师风个人事迹材料（精选篇2）

__，一级老师，现任天台县赤城学校教育处主任，浙江省戴银杏名师工作室学科带头人，县名老师、县教坛新秀、县教学能手、县学科带头人、县骨干老师、县先进教育工、县校本培训先进个人、县师德先进个人、县学籍先进个人，曾获市学校数学优质课评比三等奖、县教学大比武一等奖、县课堂教学评比一等奖等荣誉。

做教育的摆渡人

做教育的摆渡人，是__的教育梦。她以爱为舟，以情为舵，引领着同学，也带领着青年后辈，扬帆远航。

坚守渡口，初心不改

当一名学校老师，是__从小的幻想。从教19年来，她始终秉持敬业奉献、爱生乐教的精神，悄悄坚守在教育一线。在日常教学中，她严格要求自己，到处以身作则。每天早上她总是最早来到办公室，下班后又总是最终一个离开办公室。每天，她总有忙不完的活儿：备课、做课件、批改作业、辅导同学、和孩子们谈天谈心……她始终保持着乐观热忱的心态，去对待身边的每一件事、每一个人。

2022年，__报名参与了教同学涯中的第一次竞赛——天台县课堂教学评比。为了这次竞赛，__付出了许多许多。功夫不负有心人，在人生的第一场竞赛中，她脱颖而出，荣获一等奖，并代表天台县去参与台州市课堂教学评比。一次历练、一次成长，从那一刻起，__更加坚决了自己的那份初心。

“参与了就要仔细对待，打算去做了就要努力去追求完善”，这是__始终秉承的工作态度。她是这样做的，也是这样教育自己的孩子和同学的。

年，作为准妈妈的__任教两个班的数学，同时兼任备课组长、教研组长。面对工作与生活，她信念满满，热忱高涨：那一年，她参与了近两个月的浙江省领雁工程培训；那一年，她圆满完成了县级公开课；那一年，她参与了县教坛新秀评比……那一年，她收获满满，成为了同事眼中的“铁人”。同事们常常问：你这么拼，不累吗？她总是笑笑说：不累，由于我喜爱当老师，喜爱和孩子们在一起的欢快时间……

手持船篙，奋力前行

“我最喜爱上数学课了”“从一班级到六班级，王老师是教过我的老师里面最喜爱的老师”“我以前不喜爱数学，现在由于王老师，我喜爱上数学啦”“赤城学校那么多的老师，我的女儿最喜爱的老师就是王老师您了”……从教以来，__赢得了很多孩子的宠爱，更赢得了很多家长的青睐，成为了孩子、家长眼中的“好老师”。

__对于教学的那份执着始终如一。每天下班，她都会捧着一叠教科书回家，其次天早上又捧着一叠教科书回到学校。不同的是，书上多了圈圈划划，多了密密麻麻的各种笔记。每年开学期，学校里的年轻老师们都会向她借教科书，他们说：“王老师的教科书就是法宝!”

勤奋钻研，勇攀高峰，__凭借这样的学习态度和工作热忱，成为我县学校数学学科的教学骨干。她凭借自己扎实的基本功和富有亲和力的教态，荣获县课堂教学评比一等奖，市学校数学优质课评比三等奖，县教学大比武一等奖，县命题竞赛一等奖等荣誉；自制课件中，5项在全国获级，6项在市县级获奖；微课程《数学广角》《比和比例》被录用为省级微课程；参加编写《学校数学新同步练习》，并担当副主编；撰写的论文中，50余篇在国家、省、市、县级获奖或发表，先后获浙江省优秀教育教学论文评比一等奖、浙江省优秀教育教学论文评比一等奖、台州市中学校老师论文评比一等奖、台州市“线上教育学与教方式变革”专项讨论论文评比一等奖等荣誉。

在教育科研方面，__更是硕果累累。负责的省级课题《基于“教学做合一”理念的学校数学混合式教学模式的实践讨论》顺当立项，参加省级课题2项；负责市级课题7项，并荣获优秀结题。此外还参加20余项市、县级的课题讨论，且多个课题获市县级优秀成果奖。在公开课方面，__已开出省级公开课4节、市级公开课2节、县级公开课7节，并多次在省、市、县级教学研讨会上作专题讲座、阅历沟通。

掌舵引航，齐心共进

不管担当什么职务、担当什么工作，__都尽心尽职。2022年，她带领的备课组被评为天台县先进备课组，年担当教育处主任后，她更加坚决了自己的信念，更好地服务学校、服务老师。她仔细做好教育处日常事务：发放、回收教辅材料，组织期末检测，落实各类竞赛，支配日课表，狠抓教学常规等，事无巨细、亲力亲为。她乐观投入课程改革，开展拓展性课程建设的探究，构建了学校拓展性课程实施方案和课程框架。不管多繁杂的工作，她都能急躁、细致、精彩地完成。

作为浙江省戴银杏名师工作室学科带头人，__多次参加工作室的送教活动，并将优质课送到椒江、诸暨、仙居、临海等十余个县市区，真正发挥名师的辐射引领作用。同时，在学校开展的“传帮带”活动中，__对青年老师热忱关心、悉心指导。每次的教学竞赛、教研活动，她总是最劳碌的：从确定教学内容到撰写教案，从组织试教到制作课件、学具……她总是冲锋在第一线。课堂上的一句话、一个眼神，她都会仔细记录、细心分析，与执教者沟通、争论，直到他们彻底领悟，力求精益求精。

日复一日，年复一年，__始终坚守教育初心，英勇追寻教育幻想。做教育的“摆渡人”，她始终在路上……

2024学校师德师风个人事迹材料（精选篇3）

我是回民学校一名普一般通的班主任及语文老师。我忠诚于党的教育事业，喜爱本职工作。在20年的教同学涯中，我时时以一名优秀老师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，喜爱同学，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受同学的宠爱，家长的信任，同时赢得了同事和领导的认可，因工作突出多次获得政府嘉奖。

一、踏实工作，仔细执教，从本职工作做起

20年来，我始终注意提高自身的品德修养和文化素养。我始终认为，老师自身形象对同学的教育起到重要的潜移默化作用。正所谓“亲其师，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是这样想的，也是这样做的。孔子说过：“学然后知不足，教然后知困”。这在科学技术飞速进展的今日更是如此。为此，我平常博览群书，扩大学问面，侧重关注教育教学的最新动态，常常阅读(学校语文教学)、(学校语文老师)等杂志、书籍，利用网络观看优秀老师的课堂实录，坚持做读书笔记，并学以致用。

二、从爱动身，甘心奉献，取得教育教学最好成果。

“德为师之本”，作为一名老师，自身的修养是最重要的，在平常的工作中，我都到处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对同学的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。__年，我新接的一班级班，由于孩子年龄小，自理力量差，老师说的话根本听不懂，面对课堂上爱插嘴，上课随便说话的同学，我没有发脾气，也不曾实行粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓舞、表扬，让这些同学的优势得到进展。课后我又晓之以理，动之以情。两年过去了，这部分同学已养成了良好的学习和行为习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，肯定会先举起手来。他们的口头表达力量越来越强。在他们的带动下，课堂上许多不情愿举手发言的同学，也乐观举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，班级整体成果稳步上升。

我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关怀每个同学，不会由于同学的成果好坏而另眼相待。我班有一位同学叫__，很笨，基础学问很差，每次的考试成果只有三四非常，老师们很是头疼，我发觉他很爱劳动，于是我常常关注他，课堂上常常给他机会，发觉他的一点点进步，我都会赐予表扬和鼓舞。这给了他很大的信念，他进步很快，课堂上由从不举手发言到乐观举手发言，回答问题的正确率也越来越高。第一学期期末考试达到及格成果。为了让他有更大的信念去学习，为了让他有更大的进步，我自己花钱买了小星星、作业本，对他进行嘉奖。现在，他的语文成果已能到达80分以上。我信任，老师把对同学的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的胜利。

三、用自己的言行去影响每一们同学。

老师是以其全部行为和整个人格来影响同学的。老师的一切行为应当成为同学的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，到处以身作则，做同学的表率。要求同学做到的，自己首先做到。要求同学不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开头时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的同学越来越多，整个上学期，很少有同学迟到的。劳动、清扫我也干在前面。要求同学讲卫生，我从不在班级吐一口痰，每次我都把讲台整理得干洁净净。要求同学节简，我和同学一起将易拉罐，矿泉水瓶，废纸收集后卖出，并利用这些钱作为班费为同学买学习用品……这些做法对同学形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。

四、用高尚的师德完善自己的人格。

人们说，老师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们老师的灵魂。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发同学的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特别之惑。师德中爱同学是至关重要的，只有爱同学，才会仔细备课、上课；只有爱同学，才会有责任心、事业心；只有爱同学，才会理解孩子，信任孩子。老师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，专心灵、用人格魅力去接触同学，用爱唤起同学的自信、自尊，构筑起同学精神生活大厦。我常想，既然选择了老师这一职业，就应当用自己的良知去履行老师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。

2024学校师德师风个人事迹材料（精选篇4）

__，中共党员，是金溪县锦绣学校的一名一般老师。他始终在教学的第一线，担当数学教学工作。依据学校工作的需要，他担当了四（9）班数学教学，并兼任四班级组组长工作。自信、肯实肯干的他成为了一名深受大家欢迎的好老师。他面对工作乐观上进，面对生活乐观进取，在同事眼中，热忱、开朗，乐于助人；在孩子心目中，可爱、可亲、可敬。从事教育工作20年来，他把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的一大乐趣，以爱心和恒心培育了一批批优秀同学。

吴老师工作上勤于钻研、勇于实践、敢于创新、成果卓著。年获得抚州市其次届中学校老师教学力量大赛学校数学专业技能竞赛一等奖，年被评为县优秀老师，年被评为县模范班主任，年被评为县模范班主任，年被评为第三届名师选拔赛教学能手。

一、锐意进取，不断超越。

他从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时刻刻以一个共产党员的身份要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持从不迟到早退。以校为家，喜爱同学、团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中他不错过任何一个可以提升自身业务素养的机会，乐观参与各种政治学习和政治活动，乐观参与师德师风建设活动，向优秀老师、先进教育工学习，并仔细写心得体会。工作期间，他既教书又育人，常常对同学进行思想品德教育，教育同学做人要独立自强，诚恳守信，为人正直;在学习上要乐观进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。常常教育同学喜爱祖国，喜爱人民，喜爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

二、业务精湛、投身课改。

作为一名富有阅历的老师，他没有在过去的成果上停滞不前，而是高标准严要求对待自己。在教学上他仔细备课、仔细上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；准时批改作业、急躁辅导同学，对同学严而有度，与同学们真诚相处，用爱与同学沟通。为此，同学们都认为吴老师是值得信任的老师、教学阅历丰富的老师，又是亲热的好伴侣。由于有了爱和喜爱，同学们总是喜爱上他的课，任课班级教学成果也排在同班级前列。

他勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，作为学校一名教学阅历丰富的老老师，他深感自己的学问匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊、上网搜集最新教育信息，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，把握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素养教育和新课改革的理论书籍，每学年都写了六千字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在课改时代的前列，以便更好地服务于教育教学工作。在自身学习上，他也不甘落后，乐观参与各类培训进修学习。

三、严父慈母，关爱每一个同学。

“爱心”是老师工作中不行或缺的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱心”是培育老师与同学感情的基石，“爱心”是转变后进生，使他们良好的进展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱同学不仅要爱那些聪慧、美丽、优秀的同学，也要爱那些不听话、成果差的同学。他对同学爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好同学，不放弃一位差生，关怀每一位同学的健康成长。始终用一颗朴实的爱心专心去爱每一位同学。魏书生曾说：没有教不会的同学，只有不会教的老师。这也是他经常挂在嘴边的一句话。班级中有一些同学学习基础较差，他便经常利用业余时间辅导他们。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关怀人，如何提高自身素养。

他就是这样一位把爱无私地洒向每一个同学的心灵，对自己班级同学，无微不至，关怀备至。

一份耕耘，一份收获。作为一名一般的人民老师，他将会一如既往，孜孜不倦地连续为教育事业奉献一点绵薄之力。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是他作为一名共产党员对生命价值的追求。全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨，作为一名教育战线上的共产党人，长期以来他都恪守着“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言。

2024学校师德师风个人事迹材料（精选篇5）

王__老师是__学校一名优秀的青年老师。自20__年8月参与工作以来，就投身教学改革，勇于探究实践。一身朴实得体的衣着，一副和气可亲的笑脸，这是同学们眼中的王老师——温柔娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，力量有限却热忱甚高，这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

一、极投身教学改革，勇于探究实践

作为一名青年老师，王老师能够虚心地向富有阅历的老老师学习，同时自己也仔细钻研，精益求精，因而在业务上快速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的学校老师，只凭一些简洁的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身力量，适应形势进展对学校老师的要求。

在教育教学工作方面，她仔细学习新课标，刻苦钻研教材，仔细制定了课时方案，按要求仔细备课，并依据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则细心设计每一节课，力求使教学方法做到新奇。她注意提高课堂教学效率，擅长引导同学主动去探究，恰到好处的激发同学争论的欲望，准时挖掘同学的思维潜力，同学成了学习的仆人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培育了同学的学习爱好。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，渐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新学问时力求深而透，关心同学建立完整的学问体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出力量培育。这一教学方法使同学最终从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是胜利的，在学校教学工作的六年中，她所带学科成果始终名列前茅。特殊是在08年她所带的毕业班数学和英语成果名列乡五个中心第一名，三率和分别超出其次名10至20个百分点。

王老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依旧辛勤地耕耘，悄悄地奉献着，受到了同学的爱戴，家长的好评，领导的确定和同事们的赞许。在班级管理中，她注意用爱心和急躁感染同学，因材施教，主动热忱地关心同学，促使同学形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求同学，关心同学养成精益求精，严厉 仔细，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品行和健康的人格。

20__年9月，她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的同学所组成的班级。同学无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，同学只在自己的小群体中沟通，三个一伙五个一群。面对这样的起点，王老师用爱心感染同学，例如每天早晨巡察教室，先看看同学有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要支配好同学们应必备的用品等。看起来很平常，由于这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。作为班主任她还擅长组织和管理同学，下午很晚离校，督促同学清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学方案，期末总结，每周一次周会、平常不定期的班干会，同学会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发大事，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她渐渐培育出一队班级的骨干力气，让同学自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织力量。在班里一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她们的班干部都能支配的井井有条。

短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律到处领先，多次被评为县市先进班集体。

二、爱心、细心加上急躁，成为同学的良师益友

在担当一线老师的六年间，她坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，从培育和建立新型师生公平关系入手，查找同学心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的同学既不怕她，又非常亲近她，有什么心理话都情愿给她说。因此，她的话总能说到同学的心坎上。

“爱是打开同学心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的同学，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、急躁、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位同学叫__，父母都已年老，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又常常被同学欺侮。生活在这种境况的他，没有童年的欢快，总是缄默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的同学王老师总是给以更多的关怀，准时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺侮他的同学谈话，乐观表扬关心他的同学。同学的心灵究竟是天真纯净，慢慢欺侮他的少了，关心他的多了，他感到了家一般的暖和。在给老师的评价表中__同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”

王老师对同学有高度的爱心和责任心。她认为：作为一名老师，不放弃任何一名同学应当是最基本的原则。

三、严格要求自己，注意师德修养

王老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把喜爱教育事业放在首位，注意为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业学问和教育教学的技能。乐观参与政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，喜爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面，她乐观组织队员参与各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素养得到了进一步的提高。

日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注意自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时到处留意自己的言行举止，在同事及同学面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年老师。

马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的熬炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入__学校起，她就乐观参与各种讲课、评课活动，多次担当观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

王__老师就是这样，靠着对事业的痴心、对同学的爱心、对工作的热心、对将来的信念，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的六年工作中不断取得一个个成果。20__年她撰写的论文《课堂改革与数学中的创新教育》获市论文评比叁等奖；20__年5月，王__老师被评为县模范班主任；20__年连续评为联校模范老师和优秀辅导员；20__年9月评为县一般教育先进个人，12月评为县教学能手，论文《如何培育同学的阅读力量》也在该年获奖。

2024学校师德师风个人事迹材料（精选篇6）

我叫薛__，茅箭学校一名一般的语文老师、曾担当过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭学校政教主任兼班主任。从教九年来，作为一名年轻老师，靠着对教育事业的剧烈职责感，我把自己的愿望和理想全部都倾注在我所喜爱的教育事业上。时间在悄悄流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下方将我的工作状况给大家做个沟通：

一、爱岗敬业，悄悄奉献

九年来，应对我那天真可爱的同学，我心爱的教育事业，我一向坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每一天早来晚走，常常深化教室排查班级冲突和孩子们的学习困惑。与同学同劳动、同学习、同休息、同熬炼、同欢快、同哀痛。当我的孩子诞生后，产假未到由于学校老师紧缺加上接近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神，我再也无法静心休息马上到回学校上班，平常从未耽搁过一节课，即使孩子生病也不忍心耽搁孩子们的课，许多次我的孩子病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我依旧站在讲台上讲课，有阅历的老同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。2022年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已是8点多了，针怎样也打不进去，连换了8个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。去年6月份我的孩子左胳膊严峻烫伤，医生剧烈要求住院治疗，想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商议 在门诊上治疗，医生看我对同学们一片赤诚，最终牵强答应了，这时我才松了一口气。

二、多方学习，丰厚专业素养

对一个语文老师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不行或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自己听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的老师气息，增加了教学的魅力。

为了避开专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的珍贵机会，比如：我常常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选取本册书中最难的课来组织，在学校阶段，口语交际的讨论一向是一个空白，我就利用公开课的时机，选取了一个口语交际资料“迷人的景色”熬炼了自己，受到了领导老师的全都好评。另外，我乐观参与各种培训，以前多次自费到市内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻老师快速把握了语文教学基本理念，也被加入“十堰市教育学会会员”。

三、深化讨论，提高教学境界

随着教学机制的不断改革，生本教育教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也乐观主动的加入到生本教育教学的行列之中。当第一次听到“生本”时感到很怀疑，之后有幸去东风学校、柳林学校、外国语学校、区试验学校听课，在频繁的听课中慢慢明白了什么是生本。回到学校后我认真琢磨，不断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计，观看生本教学视频，学习名师组织教学的新思路，最终恍然大悟：生本就是以同学为本，课上课下都是以同学为主体，彻底打破了老师满堂灌，同学满堂听的旧规。要设计前置性作业，同学自主完成，然后小组内沟通，订正错误，再沟通探究怀疑解疑，最终进行得当的拓展，能够是小练笔、能够是课外学问的赠送，等等。当我的思路已清楚时，心想：还迟疑什么？立刻，我满腔激情，心里像朵朵浪花拍打着我，督促着我马上行动，孩子们眼中流露出渴望新知的眼神，我立即冲进教室告知同学们我们即将用一种新的教学模式上课，话音刚落，教室里想起了雷鸣般的掌声和赞不绝口的欢呼声。我太兴奋了，首先我的新思想移植到了他们的心灵，得到了他们的呵护。紧之后我就与聪慧伶俐的孩子们沟通起了这种学习方法，然后给他们分成四人一小组，他们给自己小组取了自己喜爱的名字和励志的口号，这种氛围似像非像，我又快速请每个小组汇报了自己的名字和口号，呀，真是不得了，奋进的名字加上励志的口号是那么雄浑有力，漂浮在教室上空，让我们久久回味无穷。

氛围倒是创设出来了，但是过程是艰辛的。在课堂上每个小组怎样分工，怎样汇报，小组成员如何把话说通顺流利，下边的评价员怎样评价，评价员与台上同学如何礼貌礼貌的沟通，等等。这各种问题在课堂上一一出此刻不一样小组不一样人的身上。记得有一次一个小组上台汇报，轮到那个不善言谈的孩子发言了，他着急万分，不知所措，非常尴尬，当时面红耳赤，此时同学们期盼的眼神好像坚持不住了，我提示同学们，你想对这个同学说什么？一个才智的女生灵机一动站了起来说：“其实他会说，只是他想说的更加新奇，他正在思索呢，我们能够先听下一位同学说，最终听他沟通创新的资料！多么善解人意的小姑娘呀，我会心的笑了，笑的那么踏实和甜蜜。应对一系列的问题我总是和颜悦色地说：“孩子们，没关系，我们是第一次，万事开头难，我信任，我能行！之后，我不厌其烦的教孩子们，比如：上台后组长要礼貌介绍本小组，再向同学们介绍清晰沟通的资料及位置，对同学们提出倾听的要求；汇报成员要对上一个同学的发言做出客观、全面、正确的小结，然后再沟通自己的观点；评价员要仔细倾听，做出的评价要客观公正，但是为了给对方足够的自信还是先确定再否定，先表扬再批判，由于“人无完人，金无足赤，”无论再糟糕还是有他自生的亮点，我们应紧紧抓住这个亮点给同学自由进展的空间，评价中要体现出谦和、礼貌、感恩的思想。在生本教学中的瑕疵和漏洞中不断填补课堂的空白和遗失的思想。生本教学在历经了近1年的风雨路上，最终有了可喜的成果：同学们团队意识提高了、课堂沟通时动听而华丽，语言表达技巧提升了，课堂礼仪，礼貌用语渐渐规范了，越来越注意细节了，同学们越来越细心了。

在日常工作中，教育教学的讨论是我工作的常态。追求有效教学一向是我追求和努力的方向。

课堂是教学讨论的主阵地。我会讨论每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与老师们共同研讨。在长期的语文教学中，一向坚持落实三个方面：情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活同学学习爱好，俗话说得好：“爱好是最好的老师。”有了爱好老师就不用反复组织教学，能够节省超多时间，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是我就利用课余时间收集超多的嬉戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到孩子们从内心迸发出的激情和满脸绽放的绚烂笑容时，我满腔高兴，假如达不到此效果，下课后我会反思改善。借助语文的视角帮忙同学发觉生活的情趣并能转变生活的品位；擅长发觉同学的阅读特色并强化为同学感悟的自信；“书读百遍，其义自见”我注意引导孩子们在读中悟、悟中读，从而提高了语言表达潜力和朗读潜力，声情并茂的朗读慢慢呈现，悠扬、悦耳、朗朗的读书声在我班四处回荡，沉醉在书海中的我是多么享受！每节课准时进行拓展训练，通过口才训练、写作训练、古诗词诵读、经典美文介绍、同学习作沟通等等，得以在平常的课堂中健康生动地开展，因此同学们的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飞越远。

四、以公平的爱“打到心灵深处

爱同学，就务必擅长走进同学的情感世界，就务必把自己当作同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。

我班有个同学叫吴勇，他虽然身为三班级同学，但智商还停留在一班级的水平，而且说话言语不清，个子很高，掌握力极差，同学们都取笑他，甚至叫他的外号，使他极度自卑，脾气极度恶劣，在班群众中始终没有交上知心伴侣。当同学们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，好像在说：“要打要骂我都不怕。”该怎样办呢？我缄默着，思索着：不能给他司空见惯的责骂与惩处，他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描淡写地对同学们说：“老师信任他不是有意的。”同学们都不满足我的说法，纷纷谈论起来。这时，我清楚地看到：应对生气的同学，他的眼中布满了惊异和感谢，脸色变得惭愧起来。放学后，我把他轻轻地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：“老师，我错了，我会给对方赔礼。”从今以后，他变了，常常能够观察他与同学们友好地交谈；能听见他悦耳的笑声；能够观察他搞卫生时专心争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干洁净净，给同学们制造了一个舒适的学习环境，借此机会我总是大力表扬他，同学们向他一次次鼓起热闹而长久的掌声，在掌声中他获得了丰收的喜悦，从今他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是大家学习的榜样，于是我们封他“环保标兵”的称号，同学们对他刮目相看，不但不叫他外号了，反而很敬重他。

一次，他又犯了一点小错误，我把他叫到办公室进行批判教育，他竟然乘我不备，用闪电般的速度将桌子上的一颗糖塞进嘴里。这是一个什么性质的举动呢？尽能够认为这是对老师的蔑视，不把老师放在眼里，然后罪加一等，大加训斥；但也能够认为这是诙谐的体现，是一个很风趣的动作，就象孙悟空，有时候也敢在玉皇大帝面前做一些小动作一样，是很可爱的。究竟是哪一种呢？依据这位同学的表现，我认定是后一种。因此，他要吃糖，我就让他吃算了。吃完了，我问他要不要再吃，他说不吃了。不吃了就开头谈问题。那一次，我对他的批判没有花太大的精力，却收到了较好的效果。

虽然，他的成果还未提高，但我坚信他会进步的。由于宽容和敬重，缩短了我与他在空间和心理上的距离，使他自然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了暖和、欢乐、兴奋和上进。由此我也明白了爱同学是最好的教育，爱同学是和敬重同学、信任同学连在一起的。而只有公平的爱才能“打到心灵深处”。

五、以真情的爱，抚平受伤的心灵

“问题同学”中的大多数是期望自己进步的，他们期望得到老师、同学的帮忙，得到群众的暖和，但经常得到的`是老师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的心情，做出与该事物的进展背道而驰的行动的一种心理状态。比如我曾教的一位四班级同学孙方芳，他生活在一个重建家庭，妈妈生下他后由于难产大出血而不幸离世，或许他们母子还没来得及相互看一眼就匆忙分开了，为了生计，爸爸常年在外地打工，这个可怜的孩子只好由年逾古稀的姥姥来带，姥姥不疼，舅舅不爱，学习成果极差，说话结结巴巴、吞吞吐吐、由于长期以来得不到父爱、母爱，心里留下了太大的阴影，过于自卑造成的。我对她曾下了很多工夫，做了很多苦口婆心、细致入微的工作，但收获不大。之后，在一个偶然的机会，使我们的距离越来越近，那是一个星期二的下午，我正在电教室检查教案、作业，恍恍惚惚中记得那是其次节下课后一个男生跑到我面前急匆忙地说；“老师、老师，你们班上两个同学抢玩具赛车，那个男生一不留意把另一个男生绊倒，胳膊摔得抬不起来了。”天啊，听到这句话，我扔下手中的教案，跟着这个男孩双手扶着护栏趔趔趄趄地从四楼走到办公室，当时本能反应给双方家长打电话，当时孙方芳爸爸满腔怒气地说：“我不去，你们自己处理。”听到如此态度，我已经没有力气再给他解释什么，竭尽全力地背起这个男生飞奔到离学校最近的茅箭医院，当我交费时却发觉走得匆忙，身上的钱根本不够，抓紧给同事打电话，同事快速送钱到医院，通过全面检查幸好无大碍，只是骨头脱臼了，打上石膏，打点消炎针，过段时间就好了。把孙方芳安排好了，我眼前一片漆黑，之后发生了什么，我浑然不知，当我醒来的时候却躺在医院的病床上打着点滴，此时双方家长在我身边，只听到孙芳方爸爸惭愧地说：“薛老师，对不起，这天我的态度很蛮横，请原谅。”另一个家长说：“对不起，薛老师，孩子太淘气了，给你添乱了，我们必需严加管教。”听到这些我还有什么可说的呢？通过这件事，孙芳方立刻进步了很多，从今与我成了无话不说的好伴侣，另外一个同学也不再毛手毛脚了，回忆起那天的事觉得乐此不疲。

工作中仔细钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，虚心、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，靠着这种坚决的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力，更加谦和，于是取得了可喜的成果：曾多次被评为“优秀班主任、优秀老师、教科研先进工”的称号，多次在区里组织的“金烛杯”优质课评比中获奖，在区里参与讲家访故事演讲竞赛中荣获“一等奖”，所写的关于“班级管理”和“生本教学”的论文分别获得市级和区级二等奖，品德与生活教学设计获三等奖，当每获得一份荣誉时我会与我的孩子们同共享，当我们沉醉在欢乐和掌声之中时，我会告知他们：“没有最好，只有更好。”我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自己的，孩子们听多了自然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，循序渐进，无论是学风还是班风有了较大转变，我所带的班级也多次被评为礼貌班级。

万物为什么生长？天地为什么不荒？那是由于生命有了珍爱的力气，那是由于生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，老师的天职是给孩子期望，教育是播种期望的事业。以大爱的心胸去关爱孩子，转变观念，注意表达方式，升华师德，提高老师自身素养，喜爱儿童，强化职业情感；去爱孩子、去爱教育，让教育与爱同行。百年大计，教育为本，教育大计，老师为本，为师者，把同学教育成为有爱心、有职责心、有才智，具有创新精神和实践潜力的人，这是历史给予我们的使命和社会职责，让我们把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长……

路漫漫其修远兮，老师之路任重而道远，我会把工作中取得的成果归零，把工作中存在的不足努力改善，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗连续连续。作为一名老师，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位同学！通过丰富多彩的活动营造礼貌、道德氛围，陶冶同学高尚的道德情操，提高全校同学的综合素养，多给他们奉献爱心，让爱的阳光暖和他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康健壮成长！

2024学校师德师风个人事迹材料（精选篇7）

夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选取老师这个行业的热忱。师范毕业后，使我最终如愿以偿成为了一名老师，令我感到无比的光荣和骄傲。十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探究和实践，模范履行职责，无私奉献，喜爱同学，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民老师。

一、以身作则，言传身教

从事教育工作十多年来，基本上每年我都担当班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，悄悄耕耘，始终把培育下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名老师，我时时以老师职业道德规范为标准来衡量自己，做同学的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，老师无小节，到处是楷模。我想：作为一个班主任老师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰捡起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不行估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑处处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训同学，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的留意，立刻教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力气。“身教重于言教，榜样的力气是无穷的”。我要求同学做的`，自己务必先做到，不允许同学做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对同学实施教育，以身作则，言传身教，时时到处起到表率作用。

二、关怀同学，循循善诱

有句话说得好：“你的孩子，我的同学，你亲我更爱！”真诚关怀和爱惜同学，不仅仅在思想上、学习上、生活上赐予关怀，而且要详细体此刻实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的方法做好他们的转化工作。我班有一个叫陈昱帆的同学，纪律散慢，作业经常不完成，常与同学闹不和，欺侮小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎样办呢？最终，我试着查找他自己身上的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特殊专心，干得起劲，另外，他还非常有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就共性留意他，一发觉他做好事，就准时表扬，然后还会微笑着对他说：“这天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓舞他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成果有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这也许是我们说的爱心教育吧！事实上，我每上到一个新班都会受到同学的欢迎和喜爱。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力气吧！

三、不断学习，追求卓越

随着时代的进展，人民对老师的要求越来越高了。共性是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。作为一名老师，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的老师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，乐观主动地参与各种岗位培训和高校教育连续学习，想方设法提高自己的素养和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新学问，理解新的教育理念，仔细学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。由于我坚信，要想给同学一杯水，老师务必要有一桶水。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深化钻研教材，不断探究改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采纳质疑问难的方法，有效地唤醒同学的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发同学的想象力，进展同学的创新思维，让同学在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的资料寄德育于课堂教学之中。

四、一分耕耘，一分收获

多年来，在学校领导、全校老师的大力支持和帮忙下，我在教育教学中取得了一点点成果：所担当的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。

作为一位人民老师，我所取得的成果是微不足道的，成果只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要连续悄悄地奉献，用博大的胸怀拥抱全部的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依旧无悔！由于我无愧于自己的同学，无愧于自己的人民。我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上悄悄奉献我毕生力气，用我的双肩托起三小雏鹰，点亮期望展翅飞行。

2024学校师德师风个人事迹材料（精选篇8）

德高为师，身正为范我从踏上教学工作岗位，蓦然回首，已有20余年，从教以来，我喜爱老师这个职业。在工作中，仔细贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格听从学校的工作支配，团结同志，关怀同学，工作勤奋，乐观努力，乐于奉献，受到了同学的宠爱，家长的敬重，同事的好评，领导的信任，赢得了上级教育主管部门的认可和确定。

一、注意自己师德修养，不吃劳苦，勇挑重担

在这些年里，我把满腔的热忱投入教育教学中，把勤劳和才智融入这小小的三尺讲台。我深知作这一名人民老师，责任重大，首先，我加强学习，模范遵守法律法规，执行党和国家的教育方针，模范遵守教育教学纪律和师德师风建设规定，为人师表，廉洁从教，为减轻同学学习负担，注意提高同学课堂学习效率，尽量减轻同学课外学习负担。在平凡的教学工作中保持崇高的敬业精神和无私的奉献精神，领先垂范，言传身教，我想“要想正人，必先正己”。所以无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力气感染同学，留意自己言行。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、领先垂范。以教书育人为己任，对待同学严爱相济，教书育人。长期以来，我担当九班级两个班物理教学和教科室工作，即要搞好教学活动，又要开展教育科研工作。为了搞好工作，牺牲自己许多休息时间，常常无偿加班，同时带领全体老师乐观开展高效课堂学习和讨论，做老师们表率。

二、关爱同学，用爱心感染同学。

这些年来，我深信“德为师之本”，作为一名老师，自身的师德修养是最重要的。做老师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平常的工作中，还是生活中，不管是在同学面前，还是在同事面前，我都注意自身的形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高抱负和高度负责的敬业精神。作为老师，关怀同学就应当像关怀自己孩子一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的健康，还要关怀他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个老师爱心的详细表现。多年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。担课期间，我注意班风学风建设，思想上关怀同学，感情上亲近同学，生活上关怀同学，千方百计调动同学的学习内驱力，师生关系特殊融洽，极大地激发了同学的学习乐观性。在要求同学搞好学习的同时，更要求同学学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注意同学政治思想素养的提高，用我的爱心换同学的真心。

三、喜爱工作，创优异成果

多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大，“学高为师，身正为范”。假如说德为师之魂，那么才就是师之本。有人说：“专心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着老师必需具备奉献精神，敬业精神，我把教育工作当作了一个用爱心、急躁、关怀、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感谢、敬重和爱戴的宏大工程，不断地在实践中探究，在管理中创新，在和谐中育人。这些年来，我始终担当学校物理教学工作，在我所教学班里同学基础特别差，围绕学校教学要求，提高合格率，降低低分率，对同学多关心、多鼓舞，顾全全体体同学的进展。在教学中，我结合教材的学问建构和同学的实际水平，立足中等生，扶持差生，满意优生。对不同层次同学设计了多种深度不一的教学方法，特殊是基础差同学，我给同学提出了明确要求，同学有了压力才有动力，适当降低教学难度，同学乐观参加，学习更加轻松，通过自己不断努力，让我兴奋的是，付出最终有了回报，在每次考试中，低分率大大降低，合格率也提高了，成果有了明显提高，受到同学的敬重，得到了领导确定。

四、乐观开展课内比教学，课外访万家活动

在课外访万家活动中，我常常放弃休息时间，开展课外访万家活动，每学期依据同学学习状态和生活状况，时时进行家访，每学期家访多达二十余次，与同学个别谈心，了解同学的心理动态；与家长私下沟通，了解同学家庭状况，急躁细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓舞关心下，曾有多名同学，重捡起学习的信念，扬起抱负的风帆，跨进学校的大门。爱是一个永恒的话题，老师对同学的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给全部同学。我用我的爱心，赢得了同学的敬重、家长的信任。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。在开展课内比教学活动中，作为负责教研带头人，我必需做表率，转变老师观念和传统教学方式，起到模范带头作用，结合自己教学实际撰写论文，多次获奖，多篇有在价值论文恩施州民族教研网发表，围绕教学法中困惑开展课题讨论。

五、开展高效课堂活动，用激励激发潜能，用制度培育习惯。

在教学的详细工作中，我重点抓好小组建设，始终注意运用激励机制调动同学学习的乐观性。我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏和小组评介专栏，凡是同学有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周最佳小组，让同学去管理同学，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜小组，为该获得优胜小组颁发奖状和奖品。正由于如此，孩子们有了明确的追求目标，培育了集体主义精神，纪律增加了，同学懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。多年来，我就始终把养成教育作为班级管理的基础。

第一、我利用班会，组织同学学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。

其次、让同学成为班级的仆人，乐观参加到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自己反省，从而达到了良好的习惯养成，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当地得到开展。

第三、充分利用课余时间准时对同学进行针对性教育。她在班内利用国庆节对同学进行爱国主义教育；植树节时，让同学通过自制标签的形式督促自己爱护四周的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给友爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。

六、用真心引领同学成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发觉每当她与同学说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担忧。究其缘由，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消退孩子们的`疑虑，我便试着转变策略，当孩子进步了，我就电话通知家长；当孩子做了好人好事，成果有了进步时，我颁发喜报告知家长。我本着少惩处、多确定；少质问、多鼓舞；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康欢乐地成长，让家长和她一起共享孩子们胜利的欢乐。对于班内的“差生”，我始终以“不放弃每一个同学”为行为准则，树立他们的自信念。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展现自她的机会。看到一点点进步，都赐予鼓舞和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

七、用恒心刻苦钻研业务。

在抓好教学工作同时，我更注意的是钻研业务，勇于创新，刻苦钻研业务学问，更新教学理念，乐观推行高效课堂建设，注意同学良好习惯培育。将自主、合作、探究运用到教学实践中，发挥同学主观能动性，激发同学的潜能，培育同学的团队意识常给同学讲的一句话“个人强是只羊，大家强是只狼”。教给同学学习方法，通过自己努力工作，同学稳步提高。在教学中，我潜心讨论教材、教法和学法。细心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，乐观运用先进的教育教学理念来指导同学。在多年的锤炼当中，具备了过硬的专业学问，丰富的教学阅历，成为学校勇挑重担的骨干老师。我自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。

现在每当有人艳羡地对我说：我总是笑着说：“我是专心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是老师是要有持之以恒的急躁，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就肯定能赢得孩子们那天真无邪的童心！老师是人类灵魂的工程师，老师的职业是太阳底下最光辉的职业。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究；外树树形象，内强素养，在深化教育改革的今日才能不会落伍。在今后的教学工作中，用现代教育思想武装自己，更新观念，更加深化细致地做好同学的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位同学，让同学在宽松开心的环境中接受良好的教育。

作为一名老师，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细搞好教学，制造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，乐观探究。肯定能做一名优秀的人民老师，让桃李香满天下！

2024学校师德师风个人事迹材料（精选篇9）

张，学校高级老师，1996年参与工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀老师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成果卓著，深受同学的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

作为一名学校老师，她对工作始终兢兢业业，从不挑拣工作，拈轻怕重。她仔细学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌，不断对自己“充电”，提高教学水平。以严要求高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。多年来的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、其次名。

教育教学中，她能想同学之所想，急同学之所急，到处关怀他们、关心他们，体谅同学的疾苦，做同学的知心伴侣。因此，教学和管理始终受到同学的欢迎。师生协作默契，效果自然良好。她爱同学，曾用关怀，让同学泪流满面；曾用爱心，去扬起同学心海的风帆。几十年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对同学的敬重，有时她把爱心体现在对同学的严峻，体现在对同学习惯的培育上。她的课，同学没有坐姿不正的，没有不思索的，没有迟到的……她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了全部同学的心。

在日常工作、学习和生活中，她也非常注意“师范”作用，衣着干净大方，言行规范得体，对待任何同学一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在同学心目中，她为人正直，言行全都，具有剧烈的责任心，公正且不失敏捷性。

首先悄悄奉献，迎难而上，勇挑重担。在工作中勤恳、敬业、踏踏实实，仔细真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨。注意对同学力量的培育，不仅传授学问，而且让他们学会学习，学会做人。教学中还留意分析同学特点，依据不同同学的学习状况，采纳敏捷多样的教学方法，乐观营造一种公平和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个同学都有所收获。

她到处为学校大局着想，从不因个人事情耽搁学校正常工作，在二十多年的教同学涯中，总能迎难而上，勇担重任，欣然担当好几项教育教学竞赛任务，通过自己刻苦钻研，取得了一项项骄人成果。

在班级中开展各种活动，提高同学竞争意识，让每个同学获得不同程度的进展。在全面了解同学的思想状况、智力状况、同学基础身体素养，性格爱好的基础上，确定每一个同学的奋斗目标。同时要求每一个同学从客观地、全面地回忆自己的过去，充分熟悉自己，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确保今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。让同学在没有压力的状况下轻松学习。她总是仔细思索，觉得作为一名一般老师，不能单凭不怕苦、不怕累、任劳任怨的精神，更应当具备高尚的师德，完善的人格。在她所教的班级中有一个名叫李高奇的同学，妈妈因车祸去世，爸爸常常在外地，家境贫困，使他性格内向、孤僻、不太合群，参与集体活动乐观性不高。家凤同志说：“我要用爱去暖和他那冰冷的心”。对此，她在班里首先开展帮教小队，组成学习小组，利用课余时间进行帮扶，由于基础差，教他不简单，但只要他把一个个学问点把握清晰、明白，她和同学们都为此感到很欣慰。这样一来，她不但让高奇同学在精神上得到充实，而且在物质上也关心他，让他真正体会到集体的暖和，号召同学们献爱心，带头为他捐款，在老师影响下，同学们也纷纷献上一份爱心，你一元，我五角，有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给高奇同学。拿着老师和同学们捐赠的物品，他此刻感动了，含着泪说：“老师放心吧!我肯定好好学习，实现我的幻想。”

无论课堂和课外，她都喜爱与同学沟通，对班级的每一个孩子如自己的一样，都有一份小小的记录，包括家庭状况，性格爱好及生日等。每当有谁生日，她都会送上小小的礼物和祝愿的语言，孩子们都很兴奋，她在工作中找到了成就感。

成果不能满意，名誉催人奋进。作为一名老师，她觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。她坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、悄悄奉献。她信任，她的将来不是梦，由于，在她的心中，同学永久是天使，她就是为天使修补翅膀的人。

2024学校师德师风个人事迹材料（精选篇10）

__是一名普一般通的老师，喜爱本职工作。在19年的教同学涯中，她时时以一个优秀老师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，深受同学的宠爱，家长的信任，多次被评为先进。主要表现在以下几个方面：

一、严于律己，听从工作支配。

为了能精彩地完成教学任务，工作之余，她乐观进修学习，参与远程教育培训。从教多年来，她从未拒绝学校支配给她的任何一项工作，并能仔细完成。常常有人这样说：“你这人也太狡猾了吧!”对此她一笑而过。其实，她这样做只是情愿换位思索，情愿替他人着想。她每一天，都认仔细真备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校要求老师批阅同学作业时，不允许替同学改正错题。这种现象从不会在她身上发觉。由于，当同学作业中消失问题时，她会严格要求同学更正。她这样做，不是怕学校检查扣分，而是同学没有经受更正作业的过程，以后还会消失类似的问题。工作中，常常有同事对她说：“你这么仔细做图什么呢?又没有谁给你发奖金。”有时候她觉得的确太仔细，让自己太辛苦了。但这些想法，并没有转变她，由于她所做的一切，是为了她的良心。由于工作过于仔细，很少有精力来关怀她儿子的学习，以致学习力量欠佳的儿子，成果始终平平。她觉得她亏欠了她的儿子，这也将是她心里永久的痛。但她从不曾懊悔，她觉得她既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“老师”这个崇高的称谓。

二、以爱为铺路石，洒下爱心，做幸福老师。

每当接手一个新的班级，面对着不同的同学，她会努力查找她们身上的闪光点，关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康欢乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展现自，找到自信。面对课堂上爱插嘴，表达力量很强的同学她会尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓舞，让这些同学的优势得到进展。在他们的带动下，平常课堂上许多不情愿举手发言的同学，也乐观举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成果稳步上升。

她是在农村长大的，也亲身经受了困苦的生活，所以对那些家庭困难的同学，尤其是那些特困家庭的优良同学，她会从多方面留意赐予他们以暖和的关怀。在她的从教经受中她始终坚持：“多一点急躁，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓舞。”使优秀同学变得更加优秀，点燃进展生学习的盼望。正由于这样，所以当她嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在她的桌上，当她难受的时候，细心的他们都能发觉，总是写小纸条、画画来劝慰她。每次元旦她都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。一次，一位同学来看她，说：“老师，你真的为我们的学习打下了扎实的基础，不管我们怎么淘气，但我们的成果在学校始终都是前几名，真的要感谢您!”她也常常能收到在学校就读的同学发来的信息，她依旧还记得一个女孩子发给她的信息：“老师，我们常常说到你，我们还想听您上课。您以前说的“学会倾听”是一种修养，已经成为我们公用的“座右铭”。这些对于她来说已经足够了，孩子们纯净的心净化了她的心灵，激起了她对教育事业深深的爱，她真正地体会到了一个老师最大的幸福和欢乐。她信任，老师把对同学的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，这才是真正的胜利。

三、遵守老师职业道德和社会公德，做合格人民老师。

罗曼罗兰曾说，要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。她时常想，自己的心中是否拥有这片阳光呢?在她们学校这个和谐环境的影响下，她与同事之间和谐相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导安排的任务面前，悄悄接受，在荣誉面前不想去争去抢，她想，用实际行动能够证明一切。早些年，许多学校都存在着老师收费给带同学补课的现象。在她的身边也不乏其人，她从不曾为此动心。她认为这样做，是与老师职业道德相违反的。况且，她认为一个人的精力是有限的，假如把过多的心思放在收费给同学补课上了，势必会影响教学，她认为应当做好本职工作，恪守着自己的职业道德，做一名合格的人民老师。

四、深化钻研，提升力量收获成果。

教书育人是老师的天职，但老师假如没有扎实的教学技能，空有一腔热忱是没法完成教书育人这一使命的。“爱好是最好的老师”。如何让她的同学在课堂上学得有爱好。每次教学之前，她都能深化钻研教材，细心备好每一节课，课堂上她要求自己不断地创新教学方法。她能尝试运用不同的教学方法，让同学在课堂上欢乐地学，学得欢乐。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，她付出了，她收获了。她连年被评为模范班主任，所教学科每次考试都名列前茅，在上级进行的说课竞赛中荣获第一名的好成果，还被评为县级骨干老师等。

总之，做一名学校老师她无怨无悔，由于教书育人是她人生的选择，做一名称职的老师，是她人生的目标，做一名优秀老师，是她一生的追求。

2024学校师德师风个人事迹材料（精选篇11）

__，1974年诞生，1995年毕业于东台师范学校，始终在冈东学校任教至今，常年担当班主任工作。自工作以来，他坚守乡村教学岗位，勤勉尽职，教书育人，悄悄做着一份老师应做的事业。

作为一名班主任，他特殊注意对同学的思想教育。工作中，他通过召开晨会讲楷模故事、开班会一周一议，教会同学辨别美丑、树立新风正气；同时他还坚持召开家长会，亲密与家长保持着联系，准时了解同学动向。对同学中消失的一些不良思想行为，他能准时捕获，并赐予疏导，从而让同学集中思想，努力学习。他所任教的同学中有一个名叫仓基忠的，该生是一名留守儿童，父母离异，平常是爷爷照看。他很顽皮，但很聪慧。陈老师留意到这个同学常常感冒。后来，经过他长时间跟踪发觉该同学的感冒都是在体育课上猛烈运动后不留意冷暖引起的。他经过分析，得出结论：该孩子太缺少关怀了。于是，他找来那个孩子的爷爷和奶奶，促膝长谈，让其多关怀小孩。同时，他还找该生嘘寒问暖，教给他独立生活的本事。在陈老师的关怀下，该生的爷爷奶奶对小孩关注多了，同时那个孩子也改掉了体育课上不留意冷暖的坏毛病。像这样的事情，在陈老师的班级里不胜枚举。在班级中，他还注意培育小助手，让他们自主管理班级，培育了他们团结互助的精神。在学校组织的历次活动中，他所任的班级呈现出良好的风貌，得到了全都好评，多次荣获各级各类优秀班主任、班中队等荣誉。

作为一名语文老师，他能潜心钻研教材，乐观参加课程改革。在校内，多次开设示范课，为青年老师做好表率。他的课堂能始终坚持以生为本，在课堂上充分发掘每个同学的亮点，让他们体验到学习的乐趣。他的录像课《望月》还被选拔出参