人教新目标八年级上册英语《Unit 1 Where did you go on vacation？》Section A-说课稿2

人教新目标八年级上册英语《Unit1Wheredidyougoonvacation？》SectionA_说课稿2一.教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit1Wheredidyougoonvacation?》SectionA主要介绍了假期旅游这个主题。本节课通过引入旅游话题，让学生学习一般过去时态，并能用一般过去时态描述过去的事情。教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等多个方面，让学生在实践中掌握语言知识。二.学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。但他们对一般过去时态的掌握还不够熟练，需要通过本节课的学习来进一步巩固。同时，学生们的听说能力有待提高，需要通过大量的练习来加强。此外，学生们对旅游这个话题感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。三.说教学目标知识目标：让学生掌握一般过去时态的构成和用法，能用一般过去时态描述过去的事情。能力目标：提高学生的听说能力，使他们在实际情境中运用英语进行交流。情感目标：激发学生对旅游的兴趣，培养他们积极的生活态度。四.说教学重难点重点：一般过去时态的构成和用法。难点：如何运用一般过去时态描述过去的事情。五.说教学方法与手段采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的实际运用能力。运用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉信息，增强课堂趣味性。分组讨论，鼓励学生积极参与，提高他们的合作意识。六.说教学过程导入：展示一组旅游图片，引导学生谈论自己最喜欢的旅游地，激发学生的学习兴趣。presentation：通过旅游话题引入一般过去时态，讲解其构成和用法。practice：进行听力练习，让学生听懂并运用一般过去时态描述过去的事情。groupwork：学生分组讨论，运用一般过去时态描述彼此的旅游经历。consolidation：设计一个旅游分享环节，让学生在班级内展示自己的旅游心得。七.说板书设计板书设计包括以下内容：课题：Unit1Wheredidyougoonvacation?一般过去时态的构成和用法旅游话题相关词汇和表达八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，参与度和合作意识。语言运用能力：评估学生在听力、口语、阅读和写作环节的表现。情感态度：关注学生对旅游话题的态度，以及他们在课堂上的情感表现。九.说教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括：学生对一般过去时态的掌握程度。学生在听说环节的表现，是否存在困难。教学方法是否合适，是否需要调整。学生对旅游话题的兴趣和参与度。以上为说课稿的主要内容，希望对您的教学有所帮助。知识点儿整理：一般过去时态的构成：一般过去时态由助动词did加上动词原形构成。例如：Iwenttothezoo./Heplayedsoccer.一般过去时态的用法：一般过去时态用于描述过去发生的事情。例如：Yesterday,Ivisitedmygrandparents./Lastweek,theywenttothebeach.旅游相关词汇：在本节课中，学生将学习到一些旅游相关的词汇，如：vacation,travel,trip,holiday,sightseeing,museum,beach,mountn,visit,explore等。常用表达：学生将学习到一些描述旅游经历的常用表达，如：Wheredidyougo?/Howdidyougetthere?/Whatdidyoudo?/Whatdidyousee?/Didyoulikeit?等。一般过去时态的疑问句：一般过去时态的疑问句由助动词did加上主语构成。例如：Didyougotothezoo?/Didtheyplaysoccer?一般过去时态的否定句：一般过去时态的否定句由助动词didn’t加上主语构成。例如：Youdidn’tgotothezoo,didyou?/Theydidn’tplaysoccer,didthey?一般过去时态的肯定回答：一般过去时态的肯定回答通常为“Yes,Idid.”或“Yes,theydid.”。例如：Didyougotothezoo?-Yes,Idid./Didtheyplaysoccer?-Yes,theydid.一般过去时态的否定回答：一般过去时态的否定回答通常为“No,Ididn’t.”或“No,theydidn’t.”。例如：Didyougotothezoo?-No,Ididn’t./Didtheyplaysoccer?-No,theydidn’t.一般过去时态的缩写：在书写一般过去时态的句子时，可以缩写为“Iwent”、“Heplayed”等。一般过去时态的连词：在本节课中，学生将学习到一些一般过去时态的连词，如：and,but,so,because等。一般过去时态的句子结构：一般过去时态的句子结构为主语+助动词(did)+动词原形+其他。例如：Shevisitedhergrandparentsyesterday.一般过去时态的时态标志：一般过去时态的句子通常含有表示过去时间的状语，如：yesterday,lastweek,in2019等。一般过去时态的被动语态：一般过去时态的被动语态由was/were+过去分词构成。例如：Themuseumwasvisitedbymygrandparents.一般过去时态的被动语态的疑问句：一般过去时态的被动语态的疑问句由was/were+主语构成。例如：Wasthemuseumvisitedbymygrandparents?一般过去时态的被动语态的否定句：一般过去时态的被动语态的否定句由wasn’t/weren’t+主语构成。例如：Themuseumwasn’tvisitedbymygrandparents,wasit?一般过去时态的被动语态的肯定回答：一般过去时态的被动语态的肯定回答通常为“Yes,itwas.”或“Yes,theywere.”。例如：Wasthemuseumvisitedbymygrandparents?-Yes,itwas.一般过去时态的被动语态的否定回答：一般过去时态的被动语态的否定回答通常为“No,itwasn’t.”或“No,theyweren’t.”。例如：Wasthemuseumvisitedbymygrandparents?-No,itwasn’t.一般过去时态的被动语态的缩写：在书写一般过去时态的被动语态的句子时，可以缩写为“wasvisited”、“werevisited”等。一般过去时态的被动语态的连词：在本节课中，学生将学习到一些一般过去时态的被动语态的连词，如：and,but,so,because等。一般过去时态的被动语态的句子结构：一般过去时态的被动语态的句子结构为主语+was/were+过去分词+其他。例如：Thezoowasvisitedbymygrandparentsyesterday.同步作业练习题：选择题：（1）我_____（去）动物园lastweekend.A.wentB.goesC.goneD.going（2）他们_____（玩）足球yesterday.A.playedB.playsC.playingD.play（3）她_____（参观）她的祖父母lastweek.A.visitedB.visitC.visitingD.visit（4）我们_____（爬）山lastsummer.A.climbedB.climbC.climbingD.climb（5）他们_____（喜欢）这次旅行.A.likeB.likesC.likingD.likes填空题：（1）我_____（去）北京lastyear.答案：went（2）她_____（参观）了博物馆yesterday.答案：visited（3）他们_____（玩）了足球lastweekend.答案：played（4）我们_____（爬）了山lastsummer.答案：climbed（5）她_____（喜欢）这次旅行.答案：liked改写句子：（1）Theyvisitedthebeach.答案：Theywenttothebeach.（2）Shewenttothemountn.答案：Shevisitedthemountn.（3）Weplayedsoccer.答案：Weplayedfootball.（4）Helikedthezoo.答案：Heenjoyedthezoo.（5）Theywenttothemuseum.答案：Theyvisitedthemuseum.阅读理解：阅读以下短文，回答问题。Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattime.Weplayedinthesand,builtasandcastle,andwentforaswimintheocean.Itwasalotoffun.Questions:Wheredidthewritergolastweekend?Whodidthewritergowith?Whatdidtheydoatthebeach?Didtheyenjoythemselves?Thebeach.Thewriter’sfamily.Theyplayedinthesand,builtasandcastle,andwentforaswimintheocean.Yes,theydid.写作练习：以“我的假期”为主题，用一般过去时态写一篇短文，不少于50词。Myvacationwaswonderful.Lastm