人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生 说课稿7

人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生说课稿7一.教材分析《体育与健康（一至二年级）》是人教版的一本教材，主要面向一至二年级的小学生。本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，目的是让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生习惯，培养学生良好的个人卫生素养。二.学情分析针对一至二年级的小学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对周围世界充满好奇，具有较强的模仿能力和可塑性。在这个阶段，对他们进行文明如厕和讲卫生的教育，有助于培养他们良好的行为习惯和自我管理能力。三.说教学目标知识与技能目标：让学生了解如厕的基本礼仪和卫生习惯，掌握正确的如厕方法。过程与方法目标：通过讲解、示范、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。情感态度与价值观目标：培养学生养成良好的个人卫生习惯，增强文明素养，提高自尊心和自信心。四.说教学重难点重点：如厕的基本礼仪和卫生习惯。难点：正确掌握如厕方法，养成良好的个人卫生习惯。五.说教学方法与手段教学方法：采用讲解、示范、实践、互动等教学方法，引导学生主动参与，提高学习效果。教学手段：利用图片、视频等教学资源，生动形象地展示如厕礼仪和卫生习惯。六.说教学过程导入：以一个有趣的故事导入，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。讲解：讲解如厕的基本礼仪和卫生习惯，让学生了解正确的如厕方法。示范：教师示范正确的如厕方法，学生跟随模仿。实践：学生分组实践，相互观察、指导，纠正不正确的如厕行为。互动：学生分享自己在家如厕的经验，讨论如何做到文明如厕和讲卫生。总结：教师总结本节课的内容，强调如厕礼仪和卫生习惯的重要性。拓展：布置课后作业，让学生在家中实践文明如厕和讲卫生的习惯。七.说板书设计板书设计如下：文明如厕讲卫生基本礼仪卫生习惯使用卫生纸正确方法八.说教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性以及如厕行为的正确性。课后作业：检查学生在家中实践文明如厕和讲卫生习惯的情况。学生反馈：收集学生对课程的评价和建议，以便进行教学改进。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和评价，调整教学方法和完善教学内容，力求提高学生对文明如厕和讲卫生习惯的认知和实践能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们在学习过程中获得更好的成长。知识点儿整理：如厕基本礼仪：排队等候：在公共场合如厕时，应自觉排队等候，尊重他人的权益。轻声细语：在如厕时，应保持安静，避免大声喧哗，以免影响他人。保持安静：在如厕区域，应保持安静，不要奔跑、打闹，以免发生意外。卫生习惯：洗手：在上厕所前和如厕后，应按照正确的洗手方法彻底清洗双手，以保持个人卫生。使用卫生纸：在如厕时，应使用卫生纸清洁私处，以保持清洁。清洁私处：在如厕后，应用卫生纸从前往后擦拭私处，避免细菌感染。正确如厕方法：先观察：在使用厕所时，应先观察坑位是否干净，如有需要，可用卫生纸清理坑位。正确使用：在如厕时，应正确使用厕所设施，如马桶、蹲坑等。整洁如新：在离开厕所时，应确保厕所整洁如新，不留下垃圾和污渍。文明如厕的重要性：保持个人卫生：文明如厕和讲卫生能够有效预防病菌传播，保护个人健康。尊重他人：文明如厕习惯能够体现一个人的基本素养，尊重他人的权益。维护公共环境：文明如厕能够保持公共厕所的整洁，为他人创造良好的如厕环境。培养良好习惯的方法：家庭教育：家长应以身作则，培养孩子良好的如厕习惯。学校教育：教师应加强如厕礼仪和卫生习惯的教育，引导学生正确行为。社会教育：通过媒体、宣传等方式，提高公众对文明如厕的认知和重视。自主学习与合作学习：自主学习：学生应主动学习如厕礼仪和卫生习惯，提高自我管理能力。合作学习：学生之间应相互监督、合作，共同培养良好的如厕习惯。课程拓展：家庭实践：学生在家中实践文明如厕和讲卫生习惯，提高生活自理能力。校园实践：学生在校园中积极践行文明如厕，营造良好的校园环境。社会实践：学生在社会场合自觉遵守文明如厕规范，提升社会公德。教学评价与反思：课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性以及如厕行为的正确性。课后作业：检查学生在家中实践文明如厕和讲卫生习惯的情况。学生反馈：收集学生对课程的评价和建议，以便进行教学改进。教学反思：教师在课后应认真反思教学效果，调整教学方法和完善教学内容。同步作业练习题：选择题：上厕所时，我们应该（）A.任意选择坑位B.排队等候C.一起进入厕所D.任意奔跑使用卫生纸时，我们应该（）A.任意擦拭私处B.从前往后擦拭C.任意丢弃卫生纸D.把卫生纸放在口袋里离开厕所时，我们应该（）A.确保厕所整洁如新B.留下垃圾和污渍C.随意破坏厕所设施D.尽快离开厕所判断题：洗手是保持个人卫生的重要方法。（）在如厕时，可以大声喧哗和打闹。（）正确的如厕方法能够预防病菌传播。（）文明如厕和讲卫生只是一种个人习惯，与他人无关。（）简答题：请简述文明如厕的基本礼仪和卫生习惯。请谈谈你在家里是如何实践文明如厕和讲卫生的？请描述一次你在公共厕所遇到不文明如厕行为时的经历。案例分析题：假设你在学校的厕所里，发现一个同学在使用卫生纸时，将纸随意丢弃在厕所里。你会如何劝说这位同学改正这个不文明的行为？选择题：判断题：简答题：文明如厕的基本礼仪和卫生习惯包括：排队等候、轻声细语、保持安静、洗手、使用卫生纸、清洁私处等。答案因学生个体差异而异。答案因学生个