五年级上册英语教学设计Unit 4《What can you do 》第五课时 Part B Let's learn ＆ Write and say 人教PEP

五年级上册英语教学设计Unit4《Whatcanyoudo》第五课时PartBLet’slearn＆Writeandsay人教PEP一.教材分析Unit4《Whatcanyoudo》是五年级的英语教材，主要让学生掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及描述一个人的能力。本课时PartBLet’slearn&Writeandsay，通过学习不同的人物和他们的能力，让学生能够听懂、会说、会写相关单词和句型。二.学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，对于一般现在时态有一定的了解。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。三.教学目标学生能够听懂、会说、会写单词：draw,swim,sing,dance,playtheguitar。学生能够正确运用句型“Whatcanshe/hedo?”询问并回答一个人的能力。学生能够通过描述一个人的能力，提高自己的语言表达能力。四.教学重难点单词：draw,swim,sing,dance,playtheguitar。句型：Whatcanshe/hedo?She/Hecandraw/swim/sing/dance/playtheguitar.五.教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学策略，通过创设有趣的情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会。六.教学准备教学PPT。单词卡片。录音机、磁带。画笔、画纸。七.教学过程导入（5分钟）利用歌曲“Whatcanyoudo?”导入新课，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）通过展示一张图片，呈现一个正在画画的小女孩，引导学生用“Whatcanshedo?”进行猜测。然后，教师出示单词卡片，呈现新单词：draw,swim,sing,dance,playtheguitar，并引导学生跟读。操练（15分钟）学生分成小组，每组挑选一张图片，图片上有一个正在做某事的人物。小组成员要用“Whatcanshe/hedo?”进行描述，其他小组成员要猜出来。然后，角色互换。巩固（10分钟）教师出示一张，中有一些人物和他们的能力。学生要根据，用“Whatcanshe/hedo?”进行描述。拓展（10分钟）让学生发挥想象，画出一个自己喜欢的人，并写一段话描述这个人的能力。然后，让学生相互展示，并用“Whatcanshe/hedo?”进行描述。小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的单词和句型。家庭作业（5分钟）让学生回家后，用所学单词和句型，描述一下自己的家人或朋友。板书（课后）板书单词：draw,swim,sing,dance,playtheguitar。板书句型：Whatcanshe/hedo?She/Hecandraw/swim/sing/dance/playtheguitar.教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计60分钟。在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在真实的语境中学习、运用英语。通过情境教学法、交际法和生活化教学策略，学生能够听懂、会说、会写本节课的单词和句型。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：在呈现新单词时，部分学生跟读不准确，发音不标准。解决办法：分组进行朗读练习，每个小组选出一个发音准确的学生进行示范，其他学生跟读。同时，教师对发音不准确的学生进行个别辅导。改进措施：在今后的教学中，要加强学生的发音训练，让学生多听、多说、多模仿。可以利用课余时间，让学生观看英语动画视频，跟读模仿。问题：在操练环节，部分学生不敢开口说英语，课堂参与度不高。解决办法：鼓励学生大胆开口，强调语言实践的重要性。教师巡回指导，对学生的错误进行耐心纠正。改进措施：在今后的教学中，要注重培养学生的自信心，多给予他们鼓励和支持。可以设置一些简单的课堂活动，让学生在游戏中自然而然地运用英语。问题：在拓展环节，部分学生创作的内容与实际生活脱节，不够真实。解决办法：引导学生关注生活中的人和事，鼓励他们发挥想象，但同时要贴近生活。教师对学生的创作进行点评，给予建议。改进措施：在今后的教学中，要注重联系生活实际，让学生在描述人物能力时，能够更加真实、自然。可以让学生多观察周围的人和事，培养他们的观察力和想象力。二、改进措施加强发音训练：利用课余时间，让学生观看英语动画视频，跟读模仿，提高发音准确性。培养学生的自信心：设置一些简单的课堂活动，让学生在游戏中自然而然地运用英语，感受学习的乐趣。联系生活实际：在描述人物能力时，引导学生关注生活中的人和事，培养他们的观察力和想象力。个别辅导：对学习有困难的学生进行个别辅导，耐心纠正他们的错误，提高他们的学习效果。鼓励学生积极参与：在课堂上，鼓励学生大胆开口，充分参与课堂活动。对表现优秀的学生给予表扬，提高他们的学习积极性。注重课堂反馈：及时了解学生的学习情况，对他们在课堂上的表现进行点评，给予建议。通过本节课的教学，我认识到教学中存在的问题，并制定了相应的改进措施。在今后的教学中，我将不断调整教学方法，关注学生的个体差异，努力提高他们的英语水平。同时，注重培养学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语。作业是课堂教学的重要组成部分，有助于巩固学生所学知识，提高学生的实际运用能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：抄写本节课的五个动词单词：draw,swim,sing,dance,playtheguitar，每个单词抄写五遍。用所学生词和句型，写一段话描述自己的家人或朋友。家长签字确认：请家长查看学生的作业，并在作业本上签字确认。作业设计符合学生的实际需求，有助于巩固所学知识。但建议将动词单词的抄写改为默写，提高学生的识记效果。作业中要求学生用所学知识描述家人或朋友，有助于提高学生的语言运用能力。但要注意，学生在写作过程中可能会遇到词汇不足、语法错误等问题，教师应及时给予指导。家长签字确认环节，有助于加强家校合作，共同关注学生的学习情况。但要注意，家长签字并非仅仅是确认作业完成情况，更重要的是关注学生的学习进步和成长。作业设计：将动词单词的抄写改为默写，提高学生的识记效果。同时，根据学生的学习情况，适当增加作业的难度，让学生在完成作业的过程中不断提高。作业辅导：在课堂上，针对学生作业中可能出现的问题，提前进行辅导。例如，教授一些描述人物能力的常用词汇和表达方式，以便学生在写作时能够更好地运用所学知识。家校沟通：加强家校联系，定期与家长沟通交流，了解学生的学习情况和成长需求。同时，鼓励家长积极参与学生的学习过程，共同关注学生的进步。作业反馈：对学生的作业进行及时反馈，指出他们的优点和不足，给予具体建议。同时，关注学生的学习态度和作业完成质量，激发他们的学习积极性。通过专家点评和自我反思，我认识到在作业设计方面还存在不足，需要不断调整和改进。在今后的