2.《故都的秋》课件54张人教版高中语文必修二

第一单元这个单元学习写景抒情散文那么散文有什么特点？又该如何阅读、理解散文呢？

郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。”

1、形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。散文的特点2、意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3、语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。散文阅读技巧1．找线索，理思路，明确文章主旨。

散文一般都有一条组织材料的线索，或为人物，或为事件，或为事物（时间、地点、道具），或为情感。找到了这条线索，就能较容易地理清文章思路，分析文章结构，明确文章主旨。找出文章中的重点句、中心句，理解其含义，同时分析文章段与段之间的关系，从而把握住作者的思路，明确文章主旨。

文章层次分析

把握全文结构层次，是领会作者写作意图，理清文章思路，理解文章内容的重要方法。分析全文层次，首先要分类型。不同的散文有不同的结构方式。记人叙事类散文往往按时间推移或事件发生发展的过程来安排层次；写景抒情类散文既可按时间推移（游踪）来安排，又可按感情的发展变化来安排，还可按观察的角度的变化来安排；哲理评析类的散文则多是按材料的性质安排，或层进，或并列，或总分，或对照……。其次可抓标志性句子或词语。有的文章在文段的开头或结尾处会有结构大致一致的句子反复出现，这就是标志性句子。2．分析词语，体会情感，挖掘隐含信息。

散文，承载了作者充沛的情感，作为文章的组成成分——词语就必然蕴含着作者的情感，有时还可能蕴含着非常含蓄的隐含信息，这就需要我们在把握全文的基础上对词语进行语义和情感等方面的辨析，努力挖掘出其中的隐含信息。

3．品味语言，赏析句意，熟悉写作手法。

散文的语言是文学语言，是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一，因而它富于形象性，有很强的艺术感染力；它优美隽永，能给人留下深刻的印象。4．观全文，明蕴哲理，领悟深层含意(1)记人叙事类散文：侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情,要能感受到作者的爱赞恨憎。（2）写景抒情类散文：描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，洋溢着浓烈的诗情画意，将思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力；即使描写自然风物，也赋予深刻的社会内容和思想感情。（3）哲理评析类散文：或揭示哲理，或拓展境界，或启发读者思考而意在言外，我们要细细咀嚼，通观全文，辩明哲理，领悟文章的深层意蕴。

鉴赏散文的一般方法1、朗读，有情感的朗读，深入领悟语言和语感。2、联系背景，深入理解主旨。3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。4、鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。5、深入体会作者的情感。故都的秋郁达夫让我们走进古诗词的秋天让我们走进古诗词的秋天看万山红遍层林尽染无边落木萧萧下不尽长江滚滚来空山新雨后,天气晚来秋。

——王维《山居秋暝》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色一叶落而知天下秋。秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。天高云淡，北雁南飞，秋有形。郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣赏他的散文名篇《故都的秋》。1、郁达夫笔下“南国的秋”是怎样的呢？草木凋的慢，空气来得润，天色显的淡看不饱，尝不透，赏玩不到十足色彩不浓，回味不永3、文中哪些段落集中描写了故都秋景？主要写了什么哪些景物？3~11段主要写了秋花、秋树、秋蝉、秋雨、秋果2、“故都的秋”有何特点？”故都的秋“的特点：清、静、悲凉4、快速阅读3~11段，作者在文中描写了几幅故都秋天的图景？请同学们分别为这几幅秋景取个诗意的名字。（限四个字）合作学习故都的秋小院秋晨秋槐落蕊秋蝉残声秋雨话凉秋日佳果小院秋景图本图里提及了哪些景物，表现了故都秋天怎样的特点？很高很高碧绿的天色

一椽破屋破壁腰

青天下驯鸽的飞声静对牵牛花的蓝朵细数一丝一丝漏下来的日光静谧衰败沧桑感悠闲清闲、宁静秋草衰败、萧索残破品秋味明净高爽细数落花因座久，缓寻芳草得迟归。很高很高碧绿的天色

一椽破屋破壁腰

青天下驯鸽的飞声静对牵牛花的蓝朵细数一丝一丝漏下来的日光秋草品秋味清澈清闲“清”静对牵牛花的蓝朵静谧宁静“静”衰败萧索“悲凉”2、学生讨论其余四幅图面的景物如何体现故都秋的“清”“静”“悲凉”的特点的。合作学习秋槐落蕊图“静”“铺得满地的落蕊”，“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极细微极柔软的感觉”“清”“一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲”“悲凉”“潜意识下并且还觉得有点落寞”。秋蝉残鸣图“静”“所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱”“悲凉”秋蝉衰弱的蝉声、嘶叫

[来源寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——《雨霖铃》秋雨话凉图“静”息列索落的下起雨来“清”“一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了”“悲凉”“那灰沉沉的天底下”“忽而来一阵凉风”“着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人”

在北国秋雨图中，作者特意加入了雨中“都市闲人”的对话，其用意何在？思考与探讨

这里的“都市闲人”指的是平民，他们的形象更具故都的地方特点，这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，也流露出了作者对“都市闲人”过着那样无忧无虑的生活的向往之情。秋日胜果图“清”“淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期”“悲凉”“西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界”“清、静、悲凉”的特点是从哪些角度表现出来的？思考与探讨视觉、听觉、触觉多角度描写结合，加以主观感受的抒发，渲染出北国秋天的“清、静、悲凉”一．视觉效果故都秋的总特色：清、静、悲凉

冷色调（清）秋色：青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色）

灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）二．触觉效果描写景物：人的感受：落蕊极微细极柔软三．听觉效果训鸽声秋蝉的残声以声（动）衬静秋声：“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”“息列索落”的雨声，“缓慢悠闲”的人声

四、主观感受（悲凉）自然而然地也能感到十分的秋意看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞第12段的大段议论写了什么内容？其作用是什么？

这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最为突出，而秋的深味非北方莫属，进一步赞颂北国之秋。也使整篇文章的情、景、理相互交融，充实了内容，深化了主题。

思考与探讨思考题：文章的开头和结尾两段都提到了北国的秋和南国的秋，运用了什麽手法？用意何在？江南之秋“慢”“润”“淡”的特点北国之秋“清”“静”“悲凉”的特点对比的手法表达了作者对北国之秋的向往之情南国的秋北国的秋本体喻体黄酒白干回味不永秋味平淡稀饭馍馍不浓易饿秋味稀薄鲈鱼大蟹黄犬骆驼玲珑邀宠范围狭小味美细腻秋味柔软清香劲足秋味浓烈有味耐饥秋味厚实大快朵颐秋味刚强跋涉千里秋之阔远

南国的秋味比不上北国的秋味直抒对北国之秋的无比眷恋之情回顾梳理故都的秋总写（1~2段）北国的秋：清、静、悲凉江南的秋：慢、润、淡分写（3~11段）记叙小院秋晨秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋日佳果观秋色：清听秋声：静品秋味：悲凉议论乡国有异，秋感略同故都之秋，别有深味总写（12~13段）南国之秋色味不如北国之浓故都秋好宁可减寿也要留住

向往品味赞美

眷恋1、文章中提纲挈领，笼罩全文的中心句是哪句？本文的线索是什么？。“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”线索：”故都的秋“的特点：清、静、悲凉2、散文具有“形散神聚”的特点，本文的“神”是什么？故都之秋的向往眷念之情3、本篇散文有没有更深邃的意境？在对古都之秋的眷恋与向往的背后有没有更深层的思想？

“一切景语皆情语。”文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。五幅画面都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现了作者对整个人生和时代的感悟。思考题：

故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。客观方面：这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。郁达夫(1896-1945)其人

原名郁文，浙江富阳人。1913年赴日留学，1921年参与发起成立创造社。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。

郁达夫代表作

短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》

中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》

散文：《故都的秋》《北平的四季》

郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。写作背景

此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。47他，幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的生活赋予他诗人的忧郁特质。他，１７岁留学日本，饱受异族欺凌，屈辱的日子赋予他作家的忧伤情怀。

他，壮年时期飘零南洋，北望中原，苦难的祖国赋予他战士的忧患悲凉。

他，在１９４５年８月２９日被日本宪兵队秘密杀害，终年50岁。

在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。”提倡“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。心中之秋思考题：

故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。主观上1、旧中国政治黑暗，作者思想苦闷，逃避现实。2、郁达夫个人气质上有多愁善感的一面。3、作家的文艺观和审美追求。客观上

季节是秋天，所以作者选取了秋天所特有的景物和特有的自然色彩。作者描写的心中的